英语人教版四年级下册Whattimeisit教学设计

1、人教版PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?第一课时一、教材分析：本课的话题是时间”要求学生掌握整点时间的表达，并能在实际情景灵活运用句型“Whattimeisit?It'so'2个数字是三年级已经学过的知识，为本课的教学做了很好的铺垫。但学生初次接触时间”话题，且问句的发音比较难，在教学中要巧妙地突破难点。另外，时间与学生的学习、生活息息相关，因此本课的教学易激发学生兴趣，教师可引导、鼓励学生在生活运用新语言，使语言回归生活，真正做到学以致用”二、教学内容Let'learnLet'talkLetsdoLetsplay三、教学目标1、认读A

2、、B部分Let'slearnLet'stalk中的单词和句子。2、能够询问时间并做出正确的回答。3、能够听懂并发出一些指令。四、教学重点教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带五、具体教学步骤第一课时教学设计教学内容：PartALetslearnLetsdo一、教学目标：1、知识目标：a. 能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass.b. 能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whattimeisit?It'so'c

3、lock.It'stimeforc. 能够听懂并发出一些指令，女口：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.2、能力目标：(1) 能运用新知识并结合实际情境中运用句型It'o'clock.It'timefor.(2) 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。3、情感目标：培养学生珍惜时间的意识、能够合理安排时间。二、教学重点：1. 句型：Whattimeisit?It'oclock.lt'timefor2.词汇：breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass.三、

4、教学难点：1. breakfast和o'clock的发音。2. 对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor”的理解和运用。四、课前准备：1. 教师准备本课时单词卡片、图片。2. 教师准备一个挂钟。3. 本课时Let'learnLet'do的录音带。4. 本课时所需的多媒体课件。五、教学过程：(一) 热身/复习(warm-up/revision)1、日常口语交流。2. Singasong<TenLittleCandlesDance>.(二) 呈现新课(presentation)1. Lea

5、d-in(1)火眼金睛：开展认数比赛，教师在课件的相应位置出示1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。教师用一个大大的0圈住这12个数字，形成一个大钟。然后指着问：T：Whafsthis?引出单词clock出示钟表，引题。教师出示PPT说：Look!What'this?It'aclock.Readtheword:clock.并告诉学生：Clockcantellustime.然后，指钟面，问：几点了？用英语怎样说？”以此引题：（板书）Whattimeisit？（几点了？）ReadWhattimeisit?2. 教授新句型：Whattimeisit?It'nine

6、o'lock. Lookatmybigclock.请看我的大钟。 好大的钟表！Whattimeisit?Yes,it'nineo'clock.（板书） 抢答游戏：教师说：Look!Whattimeisit?看谁最快说出时间。3. 图片教学Let'learn:（1）首先，教师展示七点钟表，提问Whattimeisit?顺着学生的回答说:Yes.It'seveno'lock.（接着通过图片上的食物引出：该吃早饭了。）T:What'this?Ss:It'atable.T:What'onthetable?Ss:Milk,break

7、,eggs.T:Wehavethemforbreakfast.出示单词卡教学breakfast领读：breakfast。(2)然后，用类似的方法，利用钟面上的小图教授时间的表达和其它几个单词、词组。T:Boysandgirls，lookhere,whattimeisit?Ss:It'nineo'lock.T:这时候，John在做什么？T:Let'haveourEnglishclass.用类似的方法教授lunch/musicclass/PEclass/dinner.4. 操练单词、词组：(通过教师领读、学生听音跟读、开火车等多种形式，以及玩Simonsays/Bombga

8、me等，重点操练所学的单词、词组。) 展示单词，教师领读。 播放多媒体课件，学生听音跟读。5. 操练句型：在学生已熟练掌握单词、词组的基础上，做句型的替换练习；师：Whattimeisit?生：It'o'lock.师：该是上英语课的时间了。生:It'timefor.（贴词卡）出示钟表，运用Whattimeisit?It'o'clock.It'timefor.”句型在组内进行你问、我答”的游戏。和同伴一起进行问答练习。6. 做一做（let'do）:1. 先打开书，听老师读句子，自己看图，弄懂句子的意思。2. 教师播放Let'do”部

9、分的媒体资源，师生随视频边说边做出相应的动作。采用组与组或男女竞赛的方式。（三）回顾总结：T:Whatdidyoulearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。（五）布置课后完成的任务：一分钟小资料的探究活动内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或历史上一分钟的某事最高记录。将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。（这一环节，要求学生在课后展示成果。）（六）结束语：最后送给学生两条关于时间的谚语：Timeflies.Timeandtidewaitfornoman.教育学生不要小看一分钟，要珍惜时间。教学反思：在本节课的学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生通过观察、模仿、表演、交流和合作等活动方式学习和使用英语，变课堂为生活，以话