英语人教版五年级下册Unit5-whose-dog-is-it教学设计

1、Unit5Whosedogisit?PartA一、教学目标1、知识目标：(1) 学生能够通过Let'stry感知Whosepictureisit?It's's.的句型，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，选出正确答案。(2)学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseisit?It'sZhangPeng's.(3)学生能够在具体的语境中，学会听、说、读、写一下单词或词组：whose,ours,

2、mine。2、技能目标：(1)初步感知名词性物主代词的语音及使用，学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈某件物品是属于谁所有的。(2)能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3、情感目标：(1)能够西方文化中队某物属于某人的表述。(2)感受中西方文化的异同。二、教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。2.难点：(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2) 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。三、教学过程(一) 、热身(Warm-up)1学生欣赏Unit5

3、中的歌曲Animals，animalsareeverythere。2教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。3活动：智力大比拼活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It-smypen。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：Thisishispen.Thisisherpen.Thisismypen.Thisisyourpen.等。(二) 、新课呈现(Presentation)1Let'slearn(1)教师介绍犬展天下-DogShow(2)学习单词his和hers课件出

4、示Let'slearn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look!Thisishisdog.It'shisThat'sherdog.lt'shers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书：hisdog=hisherdog=hers然后(3) 学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说：Thisistheirdog.It'stheirs.stheirs.指着某张课桌对全班说：Thisistheirdesk.ItPPT出示校长的照片，指着照片说：She's/He'sourheadmaster.He'sours.

5、然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。(4) 教学单词mine和yours教师指着自己的书包说：Thisismybag.It'smine.指着某个人的书包并对他她说：Thisisyourbag.It'syours.然后出示卡片进行单词操练。(5) 教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。mypen-mine-Thispenismine.herbag=hers-Thisbagishers.hiseraser-his-Thiseraserishis.yourruleryours-Thisrulerisyours.(6) 活动：指指点点说说活动方式：教

6、师随手拿起自己的一本书说：Thisbookismine.Canyoushowmeyourthingsorhis/herthingsandsaythisismine/hershisyours/theirs等。女口：教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：It'smine/hers/his/ours/theirs/yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。2.Look,sayandcomplete教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。如：Whosebookisthat?It'sAmy'sbook.Thebookishers.Whosepenisthat?It'sJohn'spen.Thepenishis.（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）活动：物归原主教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。女口：Isthisyour？Yes,it'smine.或No,itisn't.It's.（