英语人教版三年级上册unit1letuslearn

1、PEPBooklUnitlHelloPart(B)Let'slearn教学目标与要求1听说认读学习用品的词汇：book,bag,pen,pencilbox,并能根据情境进行简单央语交际：YourOh,no!2让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。3通过Let'sdo使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。4通过字母游戏Starttoread,让学生初步感知字母。5培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。重点1.单词pencilbox,book,bag,school的学习，并能根据情境进仃简单央语交际：YourOh,no!2.让学生听懂一些简单

2、的指示语，并能出相应的动作。难点本课词汇的认读及简单的英语交际。教具教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图教学环节师生活动二次备课preParation准备活动1 Singthesong:ABCsong”2 Freetalk:(1) 复习引导学生用What'syourname?Mynameis互问练习.操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。(2) 情景对话：A:Hello!1'm.What'syourname?B:Mynameis.A:Goodbye.B:Bye.3.Let'sChant.-1haveapencil.-

3、Metoo!-1havearuler.-Metoo!-1haveacrayon.-Metoo!-1haveaneraser.-Metoo!【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。教学环节师生活动二次备课MagicBag神奇包：将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出1havea/anT:Great,Ihaveabag.（教师边指向MagicBag，示意让学生出示其bag.注意子母a的口型发音。）1T:Openthebag.Look,Ihaveabook.Book,book,b

4、ook.操练冋时并出示卡片学习book.Closeyourbook.运用TPR学习close,open.T:Closeyourbook,openyourbook.Ss做动作，跟说练习。2.T:Openthebag.Look,Ihaveapencilbox.通过实物教学pencilbox.要求学生跟说、出示pencilbox.Pr接着加动作训练Openyourpencilbox.es3.T:Openthepencilbox.Look,Ihaveapen.e通过实物教学pen,要求学生跟说、出示pen.nt并加以训练句型：Showmeyourpen.ati4.引导学生用归类法记忆单词。相同词根的：

5、penpencilpencilboxon新5.T:Everybodystandup.Ss:one,two.知呈现T:Carryyourbag,carryyourbag.Gotoschool,carryyourbag.让学生做动作跟说Carryyourbag.6.T:教师播放VCD呈现Let'do.学习方式：1.Listenandlook.2.Lookandrepeat.3.Repeatanddo.7.情景表演：-Zoom!Yourbag!-Oh,no!-Sarah!Youreraser!-Oh,no!-John!Yourpencil!-Oh,no!-MissWhite!Yourbook

6、!-Oh,no!r-t、r、i>.t、*Mr-tur、-/*十“一i*rw/>rr-r-rzr-i-tm-r-*,、t【设计意图】运用IPR教学方式，有利于小学生田形象思维到意乂记忆的过度。教学环节师生活动二次备课1. 字母游戏：Starttoread.（第9页）教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。2. 单词游戏：（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如：book.边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello,book.bookPractice巩固练习（2）猜

7、一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与表扬、奖励。（3）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Readandcount.2.小组活动。（1）小组表演：六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let'do内容，教师给予指导。（2）小组比赛：教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。教学环节师生活动二次备课活动设计1.Icandrawmyschool.P适当让孩子们在画中学，如pencilbox,book,bag,让学生读出每一r种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。od