英语人教版三年级上册Followme

1、Unit4WeloveanimalsStorytime【教学文本】人教版PEP小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsPartCstorytime.Hello,Pig!Followme!Hello,Dog!FollowPig.Followme!Hello,Duck!FollowZoom.FollowPig.Followme!HelloRabbit!FollowZoom.FollowPig.FollowDog.Followme!Ihaveacarrot.Followme!FollowZip!Followme!【教学目标】1、知识与技能目标：(1) .能听、说、认读单词follow,

2、rabbit,carrot,以及注意rabbitcarrot中音标?的发音。(2) .掌握句型“Ihaveacarrot.”,“Followme!”“followpig/duck/rabbit/dog/zip/zoom”的中文意思及用法。(3) .能读懂Storytime部分的故事，并能了解故事中的主要的知识点。(4) .能在游戏活动中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这些小动物。(5) .复习本单元的主要知识点。2、过程与方法目标：通过复习这个单元所学的动物单词，激发孩子们去动物园参观的欲望，带领他们参观动物园，导入本课时要学习的动物名称。在语境中练习本课的重点单词及句型“Ihaveaca

3、rrot.”，“Followme!”既培养了学生的观察与思维能力，又为呈现本课知识做好了语言结构的铺垫。3、情感态度与价值观：(1)在课堂教学活动中培养学生在活动中熟悉单词，了解动物，热爱小动物、保护小动物的情感。（2）采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。【教学重、难点】一、教学重点：1、能够听说，认读follow,rabbit,carrot四个单词。2、能够在语境中熟练运用句型：“Followme!”“Ihaveacarrot”.二、教学难点：1、单词rabbitcarrot中音标?的发音。2、能理解故事的内容并能自己创

4、造性的改编故事。【教学准备】1、教学课件（PPT，音乐和动画）。2、动物图片和单词卡片：rabbit,pig,duck,dog等。3、各种动物头饰，rabbittoy,萝卜实物和一些文具用品。【教学过程】StepIWarm-up/Revision1. 利用已学知识创编对话，进行简单互动.2.Singasong“Rabbit”anddancetogether.表演完及时给与鼓励。（利用课件播放背景音乐）T:S1,youcomehere,followmeplease.Left,right,left,right,go,go,go.52, YoufollowA,followme.Left,right,

5、left,right,go,go,go.53, YoufollowA,followB,followme.Left,right,left,right,go,go,go.Alltheboysandgirls,followmeplease.（通过歌曲的复习，既可以调动活跃的课堂气氛，同时也可以为接下来故事中出现的followme句型做了铺垫）StepIILead-inDivideSsintofourgroups.（每个小组分别代表一种动物）ifyoudoverywell,youcangetaflowerforyourgroupet'seewhichisthebest.Areyouready?

6、Yes.（比赛机制贯穿整个课堂）StepIIIPresentation1. Teachnewword:carrot.T:Look,Ihaveabag.What'sinit?Nowfollowme,please.Ihavearuler.Ss:Metoo.Ihaveapencil.Ss:Metoo.Ihaveapencilbox.Ss:Metoo.Ihaveacrayon.Ss:Metoo.Ihaveacarrot.Youdon'thaveacarrot!Look，itsacarrot.Wholikescarrot?Rabbit.Rabbitlikescarrot.（通过实物car

7、rot引入新单词及练习，可以检查学生认读单词的能力以及对词语意思的掌握。）2. Reviewfouranimals.Trytodescribethem.1）T:Ihaveabook.Metoo.Ihaveabigbook.Whataboutyou?It'saboutanimals.Look,somanyanimalsinit.Doyouknowthem?Let'sopenitandsee.2）T:First,what'sthis?It'sacat.Itisfat.Isitfat?It'snotveryfat.Lookatthiscat.It'sr

8、eallyfat.T:Followthecatispig.Lookatthepig,itisbig.Isitbig?It'snotverybig.Lookatthispig.Itsreallyverybig.T:Followthepigismonkey.Lookatthemonkey,itisfunny.Andfollowthemonkeyistiger.Lookatthetiger,itis?（通过书本中的动物引出如何简单描述动物。）3. Let'sact.T:Nowboysandgirls,showmeyourhandsandfingers.What'sthis?F

9、ollowmeplease.Let'sdotogether.（教师借助肢体动作或手影来演绎这些小动物，让学生在游戏中复习表示动物的词语。）4. Storytime.1）T:Let'swatchvideo.Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itispig.Lookatthemonkey,itisfunny.Lookatthemouse,inmyhouse.Aa2）.T:Look,whatabeautifulpark.HerecomesZoom.Hewantstoplaywiththeotheranimals.Hesays:“Let'spl

10、ay,myfriends!”T:HerecomesPig.“Hello,pig,followme!”T:AndnextcomesDog.SofollowZoom,followPig.T:NextcomesDuck.SofollowZoom,followPig,followDog.T:HerecomesRabbit.SoT:Look,Zipiscoming.Hehasacarrot.Whatwillhappennext?3）丄et'swatchvideo!播放storytime的动画视频，让学生带着问题（whatanimalscanyouseeinthevideo?）去看动画。（通过听音

11、、模仿、小组合作练习等的形式，增进学生对于故事的理解，同时培养学生团队合作的意识。）StepIVPractice:让孩子们分组练习，然后邀请每组同学角色扮演zoompigdogduckrabbitzip表演storytime中的内容，并及时给与鼓励。StepVConsolidationT:IfherecomesMonkey,WhatwillZipsay?S1:Ihaveabanana.T:IfherecomesCat,WhatwillZipsay?S2:Ihaveamouse.T:IfherecomesPanda,WhatwillZipsay?S3:Ihavebamboo.T:Thistimelet'choosemonkey/cat/pandatomakeanewdialogueandactit.（通过第二遍演故事，对故事进行创新，引导学生创新思维。）StepVISummaryandhomework1. HomeworkReadthisstorythreetimesafterclassandTellthestory.2. 对获胜的小组进行表扬，并鼓励没获胜的小朋友再接再厉。3.