第5课小写转大写数字转符号

1、第5课小写转大写，数字转符号（一）教学内容分析本课是广东省小学信息技术教材第一册下第5课小写转大写，数字转符号内容，主要是介绍大写字母和上档符号的输入方法，让学生会输入大写字母、上档符号的操作。输入大写字母的方法有使用组合键和大小写锁定键，本课通过要求解决实际应用问题，确定先学习组合键输入大写字母，并用知识迁移的方法解决上档符号的输入问题，然后学习如何使用大小写锁定键输入大写字母，最后使用金山打字通的打字游戏，让学生在玩游戏中进一步巩固技能，训练指法。同时教材中有相应的图例和说明，适合学生自主探究，能较直观地帮助学生掌握操作方法。课型特征：新授课（二）教学对象分析教学对象为小学四年级学生，通过

2、一段时间对字母键的学习和巩固，学生已对字母键在键盘上的位置有较深的认识，能使用规范指法较准确地输入英文小写字符。教学中创设情境让学生在练习时，发现大写字母与上档符号不会打，意在激发学生的求知欲。再通过学生间的讨论和实际应用，掌握本课知识，达成教学目标。学生玩打字游戏时，部分人可能忘记了操作规范，因此老师在教学过程中应积极关注和引导学生使用规范指法，明确玩游戏只是为了练好打字。（三）教学目标设计1知识与技能（1）掌握大写字母和上档符号的输入方法。（2）学会输入大写字母和上档符号的操作。2过程与方法（1）让学生通过实践活动、实际应用掌握大写字母和上档符号的输入方法、左右shift键的使用规则及操作

3、。（2）让学生根据金山打字通的学习提示，发现个人输入中的存在问题，对照学习指引，反思并调整学习方法。3情感、态度与价值观（1）激发和保持学生英文输入的兴趣。（2）明确学习目的，认识玩打字游戏是为了更好地学习打字。（四）教学重难点1教学重点：会使用组合键输入大写字母。2教学难点：让学生在游戏中使用规范指法。（五）教学方法与建议本节着重培养学生的计算机基本操作技能，老师在课前可以准备一些常见的邮箱地址、网络表情符号等实用性符号，吸引学生眼光、保持兴趣。学生在练习过程中经常会放松对自己要求，在大写字母、上档符号输入时没有按规范指法输入，因此教师在教学过程中必须及时纠正，通过开展个人或小组竞赛、生活实

4、际应用、打字游戏等激励学生训练，让学生养成良好的计算机操作习惯以及形成正确的打字姿势、规范的指法，促进操作技能形成。本课以“小组讨论”、“小组汇报”、“生活应用”、“打字游戏”和“教师讲演”的教学模式开展教学活动。（六）教学过程设计环节教师活动学生活动时间设计意图复习比一比：看看谁的打字准备姿势最正确？(师巡视检查)如书图17调整坐姿按书图21摆放手指1分钟提醒学生要正确使用键盘并活跃课堂学习气氛。情景导入1.试试看：贝贝要在“记事本”上输入图51的英语课文，却打不出大写字母和问号，怎么办？我们也试一试输入，帮一帮贝贝。2.板书课题：小写转大写，数字转符号听讲并尝试输入2分钟情景创设，实际的应

5、用引出大写字母和上档符号的输入问题，激发学生学习兴趣和探索新知的欲望。用上档键组合输入大写字母、上档符号一、大写字母的输入1讨论：你知道怎样输入大写字母吗？2小结:汇报看书、讨论结果认识shift：有个魔法师，它是(shift)，名字叫上档键，有一对，分别在字母键区的左右两边，各自对应的左、右手的小指。魔法师是怎样变魔法呢(投影键盘，示范按键操作)想一想：如输入大写字母I，改用右手的shift键，行吗？说一说为什么？（小结shift键的使用规律）3做一做：用正确的姿势和规范的指法完成课本“做一做（1）”二、上档符号的输入1连一连：完成课本做一做（2）2合作学习：这些键有什么特点？键盘中印有两个

6、字符的键，上面的那个字符称上档字符合作学并汇报击键方法：输入上档符号的方法跟输入大写字母是一样，请输入上题中出现的符号。小结：如果要打双字符键的下半部分的符号，直接击键。如果要打双字符键的上半部分的符号，要先按Shift键，再击对应的字符键。3练一练完成课本做一做（3）4做一做出示网络表情符号及邮箱地址，这些符号你都会输入吗？请你猜一猜这些符号表示什么意思？（具体见附加习题）看书P32-33、讨论回答听、看回答模仿对比尝试使用左右手输入，并回答按要求输入句子到“记事本”中连线操作回答、听讲操作尝试回答归纳打开金山打字通练习在记事本进行输入2分钟1分钟1分钟1分钟2分钟3分钟1分钟1分钟2分钟1

7、分钟3分钟3分钟采用自主探究或讨论来学习新知分享学习结果，培养表达能力明确上档键的位置、名字与对应手指通过老师示范，让学生感知知识明确左右shift键使用规律。巩固知识，形成技能让学生了解部分上档符号与数字的位置了解何为上档字符利用知识的迁移，学习上档符号的输入引导学生归纳和总结，培养良好的学习方法巩固并形成技能与实际生活联系，利用网络广为流传的表情符号吸引学生，保持学习兴趣。用大写锁定键转换大、小写输入魔灯CapsLock的学习:1想一想：出示图5-5的英文缩略词，思考：有什么特点？能更快速输入吗？2找一找：这里有盏魔灯，它就是Caps Lock , 请看键盘右上角指示灯区里，找到的请举手。

8、3试一试：谁会控制这盏魔灯呢？魔灯亮了，打出的字母是大写还是小写？反之，又怎样？4汇报并小结:让生回答小结： Caps Lock，名字叫：大写字母锁定键，在字母A的左边，左手小指按一下，魔灯Caps Lock就亮了，计算机处于大写输入状态，此时按字母键，屏幕就出现大写字母了。反之，是小写输入状态。5练一练：请试着打开自己的魔灯，输入图5-5的英文,试试看！6考考你：大写字母锁定健和上档键什么时候用最合适？观察、思考并回答找位置思考、尝试并小组交流回答听讲操作练习对比刚才输入图5-1、图5-5 ,小组讨论1分钟1分钟2分钟1分钟1分钟2分钟3分钟培养学生思考问题的习惯。通过学生找位置，明确大小写

9、锁定锁的位置呈现相应问题，引发学生思考，并让学生操作尝试得结论全班交流归纳知识巩固知识，形成技能通过对比，引导学生总结规律精彩游戏玩中学情景：贝贝“这样练，有点闷，要是有小游戏既能玩又能帮助指法训练，就好了。”1 介绍游戏玩法2 进行游戏：记住游戏中要保持正确姿势和规范指法。3老师小结纠正巡视中发现的问题听讲听进行游戏操作听讲1分钟2分钟1分钟为后面玩游戏扫除障碍。明确要求,让生明白游戏是为了更好地学习打字纠正存在问题，思考改进办法。拓展*长见识出示正确使用计算机的保健措施。看、听1分钟了解正确使用电脑保健措施总结大写字母输入有哪些方法？输入上档符号指法如何？回答1分钟归纳所学知识（七）板书设计第5课 小写转大写，数字转符号双