第7课用计算机写作文教学参考

1、第7课 用计算机写作文（一） 教学目标1知识技能（1）认识Word的工作窗口；（2）知道输入法的切换方式；（3）掌握用拼音输入法输入中文；（4）掌握Word文件的保存与退出方法。2过程方法通过用Word写日记这个活动，运用“任务驱动”与“演示教学法”的方法，让学生了解Word的工作窗口、学会拼音输入中文的方法，培养学生使用Word软件输入中文的能力，帮助学生树立学习中文输入的信心。3情感态度（1）让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发和培养学生学习中文输入法的兴趣与欲望。（2）培养学生养成良好的指法打字习惯，养成使用计算机写“日记与作文”的意识；正确认识用计算机写作文

2、对我们学习、工作与生活带来的影响。（二）学生分析1学生前面学习了英文输入法，会输入英文了，现在很想在计算机中写中文日记或作文。2由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或在家庭有无电脑学习有关，所以学生水平差异会较大。（三）教材分析1本节的作用和地位本节内容是学会输入中文的基础，也是在计算机写“日记与作文”的入门编，起到引路与辅垫的作用。2本节主要内容认识WORD窗口界面、使用智能拼音输入法输入中文、学会WORD文件的保存与退出。3重点难点分析教学重点：认识WORD窗口界面，并能正确应用、使用智能拼音输入法输入中文。教学难点：（1）翻页选择输入汉字；（2）切换输入法。4.课时

3、计划1课时。（四）教学理念 以“任务驱动”与“演示”教学模式为主导，完成教学内容。（五） 教学策略以小组内合作讨论、互相帮助为主线，从而解决问题，达成教学目标，培养学生合作学习与沟通交流的能力。（六） 教学环境网络环境下的多媒体电脑室。 （七） 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间（分钟）课堂导入1教师展示元元的日记。让学生自学介绍文字。2提问：打开Word与“记事本”的操作是不是相似呢？1学生自学文字介绍，观察元元的日记。2学生之间互相讨论。展现元元的日记，激发学生探究新知的积极性。3探究新知1认识Word（1）认识Word窗口中各部分熟悉和不熟悉的名称。（2）介绍不熟悉的名称和回车

4、键的用法。2输入中文（1）怎样输入中文呢？让学生尝试去使用拼音输入法。结合教材操作提示。（2）组织学生讨论中文输入法的方法。注意: “ü”用“v”代替。学会翻页选择输入汉字。3保存与退出（1）请学生上台演示操作方法。（1）学生边操作边听。（2）学生边观看边说。互相说说。（1）学生动手启动拼音输入法，并输入“月”。（2）让能力强的学生示范操作。学生边看边操作。翻页选择汉字的方法操作，学生互相检查。（1）学生互相操作并检查。学生自主探究输入中文的操作方法，利用“小老师”的讲解和示范，初步掌握拼音输入法。体现出了尝试学习法、自主探究的学习方式。15巩固练习1安排学生完成教材上的“做一做”，

5、巩固拼音输入法的基本操作。2教师巡视，个别辅导。找出较好的作品。提出表扬。1让学生熟练拼音输入法的操作方法。2学生自己输入中文，可以互相检查，互相帮助。利用“做一做”的小练习，让学生进一步熟悉输入汉字的操作方法。采用学生之间互帮互助，巩固学生的操作技能。15归纳小结1本节课有哪些收获？教师小结。1学生回答。明确本节课操作方法。归纳本节课知识要点。2拓展应用1让学生完成“试一试”。教师评价，学生评价。2让学生阅读“长见识”1学生之间互相交流。2学生互相说一说。通过学生完成“试一试”，渗透了语文的口语表达能力。5（八）学习评价通过对巩固练习“做一做”的检测，了解学生这节课学习目标的完成情况，对学习效果进行分析与总结，从而对教学设计与教学过程进行总结性的评价。（九）教学反思本节课通过“任务驱动”与“演示操作”的方法，让学习直观接触学习的内容；围绕学习任务，开展小组内协作与交流学习，培养学生的协作与沟通的能力；也带动了一部分后进生的进步。本课的难点部