简便计算_教案教学设计(北师大版五年级第九册)

1、简便计算_教案教学设计（北师大版五年级第九册）教学内容：第39页例4练习十第5-10题教学要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，熟练地进行有中、小括号的运算，在混合式题运算中能自觉地使用简便计算，提高计算的速度。教学重点：混合运算式题中怎样使用简便计算。教学难点：同上。教具准备：小黑板，卡片，幻灯。教学过程：一、复习1、填空：（）叫做第一级运算。乘法和除法叫做（）。一个算式里，如果只含有同一级运算，应（）；如果有中、小括号的，要先算（），再算（） ；遇到除法的商除不尽时，一般（）。2、计算：（指名板演，其余座练）7.4X1.34.68 +0.910 （0.2 + 16.7 X0.

2、7） X0.01教师针对性评讲，着重让学生说说脱式时哪一步用约等号，哪一步用等号，为什么？3、口算：说出下列算式根据什么定律，性质进行简算。7.5 0.26 1.74 +2.50.25 X13X418 2.79.332 X0.1253.5 X3 + 3.5 X74.5 X20 3.5 X20二、新授1、谈话引入。在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。（板书课题）2、教学例4。看一看， 这道算式有什么特点？运用什么运算定律，可以使计算简便？试一试，让学生自己算，教师巡视。指名板演。集体订正，教师指出；这道题虽然不能把整个题简便计算，但是式子里有两步可以简便，能简便计算的要尽量

3、使用简便方法。看课本第39页的例4 ,提问：虚线框框里的算式表示什么？3、做一做第39页指名板演，其余的做在本子上，教师巡视，做完后集体评讲。要求学生在计算时应该随时注意，能简算的自觉简算。三、巩固练习1、练习十第5题先独立练习，再集体订正。订正时让学生说一说自己是怎样算的，有没有简便算法。2、练习十第7题先让学生这三道题，主要训练学生学会列综合算式和使用括号。独立列式，再集体订正。3、练习十第8、9、1 0题指名分析题目，然后让学生独立列式解答。四、课堂小结（略）五、课堂作业练习十第6题板书设计：整数、小数四则混合运算教后感：整数、小数四则混合运算（第三课时）总第课时教学内容：列综合算式解答

4、文字题第 42页的例5 ,练习十一 1一 3、6 题教学要求：使学生懂得使用中括号列综合算式解答文字题，进一步提高学生列综合算式解答文字题的能力。教学重点：正确列综合算式。教具准备：小黑板，卡片。教学过程：一、复习1、口算：（1 ） 2 + 3.89 4.50.42 X311 +0.924 抬1.8+0.0375 +2.50 X25.40.125 X1.87.242.417.2 +17.20.99 X0.1(2 )练习H一第1题2、说出下列个题的运算顺序。82.3 -40.5 S81 X1.282.4 + 19.8 26.8 1.2X4)(9 0.45) +(2.5+ 1.5X3)1 -0.9

5、8 X(3.51 -3.51) +23、用文字叙述下列个题。15 6X1.5(1.8 + 202) +2.5教师指出：读题时要读出运算的结果；读运算符号时要注意“X 和“ + ”都有顺读和逆读。4、口头列式。4.5 除 3 与 1.5 的和，商是多少？0.5 乘以 4.8 与 3.5 的差，积是多少？5 个 7.5 除 18，商是多少？二、新授1、出示课题。2、教学例5 ,讲解中括号的使用。(1 )读题，理解题意。(2 )列式。先让学生独立完成，再指名口述。教师指出：列综合算式后要与题意进行对照，无误了再算。(3 )在书上把未完成的部分完成。3、做一做第42页的第1题指名板演，其余座练。做完后

6、集体评讲。三、巩固练习1、练习H一第2题2、把下列的分步算式改写成综合算式。(1) 7.8 2.9=4.9 (2) 10.8 =0.24.9X0.8 = 3.921.2 +0.2=69.15 +3.92 = 13.0718 -6 = 240.5X24= 123、只列式不计算。练习十一第3题先让学生独立完成，再集体订正。四、课堂小结(略)五、课堂作业练习十一第6题板书设计：整数、小数四则混合运算教后感：整数、小数四则混合运算(第四课时)总第课时教学内容：列综合算式解答应用题第42页例6练习十一 4、5、 7-10®教学要求：使学生能正确解答二、三步计算的小数一般应用题。会列综合算式，会

7、一题多解，提高思维能力。教学重点：会列综合算式解答两步计算的小数应用题。教具准备：小黑板，幻灯。教学过程：一、复习1、只列式不计算。(1 ) 3.6加上1.2的5倍，再减去2.88 ,差是多少？(2) 3.6加上1.2的和，再减去2.88的差被5除，商是多少?(3 ) 7.5乘以32除3.2的商，所得的积加上2.5 ,和是多少?2、说出下列数量关系：(1 )每天修的米数x ()=总米数总米数+每天修的米数=()总米数+天数=()(2) () X ()=总价总价+ ()=数量总价+ ()=单价二、新授1、出示课题2、教学例6读题，审题，分析数量关系正确列式。要求学生先分步列式，然后再列综合算式。

8、（指名板演）3、比较两种解法之间有什么联系？哪种解法最佳？为什么？教师概括：从两种解法的两个综合算式，它们的联系是：一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以这两个数。这是乘法分配律的意义，第二种解法更为简便。4、做一做：P 42让学生自己用两种方法解答，说出解题思路与方法，明确最佳的解法是哪一种。如果题目没有要求用两种方法，要懂得选用最佳的解法。三、巩固练习课本P 43第4、5题四、课堂作业练习H第71 0题水稻专业组有两块早稻田。一块 450平方米，平均每平方米产 1.3 千克；另一块560 平方米，平均每平方米产1.45 千克。这两块早稻田的总产量是多少千克？合多少吨？小红的身高是1.36 米， 小强比小红高0.04 米， 他们两人身高的和是小林身高的2 倍，小林身高是多少米？四年级要为图书馆修补244 本图书， 第一天修补了49 本， 第二天修补了51 本。剩下的