英语人教版三年级上册Unit5Letx27seat!A.Letx27slearn

1、Unit5Let'seat!ALet'slearn.Let'sdo一、教学内容分析(Theanalysisofteachingmaterial)本单元学习的主题是食物。本课时学习的核心句型是：Havesome.课本通过Sarah与妈妈吃早餐的场景让学生感知该句型的语义及语用情境。二、学情分析(Theanalysisoflearning)三年级的同学相对来说学习的兴趣比较浓厚，但是个别同学开始掉队，学起来比较吃力。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。学生之前还没有学习过有关食物和饮料的单词，教师要利用学生身边的食物来培养学生的学习兴趣，集中学生的注意

2、力，让学生学会运用新句型交流自己喜爱的食物。三、教学目标(TeachingObjectives)1. 语言知识及技能目标能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,egg。(2)能懂、会说：I'mhungry.Havesomebread.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。3. 情感态度目标学会与他人共享食物4. 学习策略目标通过视频和游戏调动学生的兴趣。采用情景教学法，游戏法，为学生创设适当的情境，让学生将英语应用于日常生活中。四、教学重点和难点(Theimportantanddifficultpointsofteaching)1. 教学

3、重点(Theimportantpointsofteaching)(1) 听说、认读本课词汇:egg,bread,milk,juice.(2) 对本部分对话的理解和运用。2. 教学难点(ThedifficultpointsofteachingJuice,milk的发音不容易到位，教师要适时恰当地纠正，不要挫伤学生的学习积极性。五、教学过程(TeachingProcedures)Step1:Warm-up1. SongtimePlaythesongnamed“Howareyou?”2. Greetings.T:boysandgirls,howareyou？.T:What'syourname

4、?T:Nicetomeetyou.T:What'syourname?T:Howareyou?Ss：Step2Presentation1. PiecestowholeT:Lookatthepieces,guesswhatarewegoingtodointoday'sEnglishclass?Ss:去野餐T：Yes,we'regoingtohaveapicnic.也就是野餐。You'reverycarefulandclever.2. TeachhungryT:Ifwehaveapicnic,we'IIbehungry.hungry/,hungryT:Now,

5、lookatthepicture,tellmewhat'sthepigsaying?Ss:I'mhungry.T:Yes,thenteIImethatyou'rehungryusethesentences“MissShi,I'mhungry.”Whowanttotry?Ss:Iwanttotry.Ss:.T:OK.Weneedtopreparesomefoodforwe'IIbehungry.Itmeans食物,somethingwecaneat/have/drink.T:DoyouremembersomefoodthatweIearnedbefore?

6、Ss:T:ExceIIent,youhaveknownsomuchfood.It'stimetoprepareforthepicnic.Ihaveafridgeintheroom.TodayIbringittoourcIassroom.Now,Iet'sopenittogether.OK?Ss:OK!T:Let'ssay“Openyourmouth!”threetimes.One,two,three,go.Ss:OpenyourmouthT:Wow,somanythings!Letmetakethemout.3. TeacheggT:ThisisanSs：egg.T：I

7、haveanSs:egg.T:eggs/,eggs（音频）Ss:eggs/,eggs板书eggsT:Now,Ihavesomeeggs.Someeggs.教学Havesomeeggs。（音频、动作）LookatthepictureT:Havesomeeggs.FoIIowme,threetimes.4. TeachbreadT:What'sthis?Bread/,bread展示bread的图片（音频）Ss：T：Doyouwanttoeatsomebread?Yesorno?Ss:Yes.板书breadT:Look,somebread.（音频、动作）LookatthepictureT:E

8、atsomebread.Followme,threetimes.5. TeachjuiceT:What'sthat?juice/,juice展示juice的图片（音频）Ss：T：Doyouwanttohavesomejuice?Yesorno?Ss:Yes.（音频）板书juiceT:Look,somejuice.（音频、动作）LookatthepictureT:Havesomejuice.Followme,threetimes.T:Therearesomanykindsofjuice.Wehaveorangejuice,applejuice,pearjuice,carrotjuicea

9、ndsoon.6. TeachmilkT:Thisismilk，展示milk的图片（音频）Ss：T：Doyouwanttodrinksomemilk?Yesorno?Ss:Yes.（音频）板书milkT:Look,somemilk.（音频、动作）LookatthepictureT:Drinksomemilk.Followme,threetimes.7. Videotimes:Let'sdo播放视频，让学生们一遍唱一遍做动作。8. Group分别把全班分成四个大组，小队组长头戴着小组标志站在前面，同学们带上自己的任务单和一只铅笔。一边念着如“eggseggs.”前进找位置坐下。给不同的组

10、在黑板上贴上相应的食物图片，作为小组的标志，并以食物名称进行命名。Step3Practice1.Matchandsay（连线并说一说任务单上作业）T:食物太多，让人看花了眼，说能够帮食物找到自己的名字呢？T:Takeoutyourtaskpaperandlet'smatch.T:Time'sup.片刻之后，请学生上来讲台说出他的答案3. WhereisSarah?(Groupwork&pairwork)T:现在小朋友们都带着自己的食物来到草地上了，数了数人，却发现少了一个？比较一下书本最前面的人物表，看看谁来没来呢？Ss：Sarah.T:Yes,Sarah.Wherei

11、sSarah?WhatisSarahdoing？Listenandtellme.看视频，让学生分析Sarah在哪里Ss：.T:Yes,Sarahisathome.Sheiseatingbreakfast.T：Listenagain.Ss:Sarah饿了，妈妈把早餐给她吃。(音频、动作)跟读再小组/两人角色扮演(1)GroupworkGroupeggs,Groupjuice,GroupbreadandGroupmilk.分小组角色扮演T:Saygoodtothem.Ss:Good,good,verygood.(2)PairworkT:Whowanttotry?Ss:Iwanttotry.S1-S2.T:Saygoodtothem.Ss:Good,good,verygood.T：现在Sarah已经在你们的帮助下吃完早餐，出门跟我们汇合了Let'shaveapicnic!4. Magictree.魔法树T/Ss：Where'sourfood?T:原来小伙伴们去野餐的森林里有一棵神奇的魔法树，它会将食物隐身，让你看不见。你能在树上将食物找到并顺利野餐吗？找到了Sarah和食物，我们终于可以开始野餐了。T:Saygoodtothem.Ss:Good,good,verygood