英语人教版九年级全册unit5sectionA1a-1c

1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?（第1课时）湖北省襄阳市襄州区黄集镇中心学校王遂景一、教材分析：本节课的主要话题是谈论产品有什么制造及产地。二、三维目标：1. 知识和技能目标：1）谈论产品有什么制造及产地whatis/aresthmadeof?或Whereis/aresthmadein?2）掌握本课单词和短语bemadeof/bemadein;了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make构成的短语。2. 过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。2）能用所学句型进行交际练习。3. 情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。三

2、、教学重点：教学重点：熟练掌握bemadeof；bemadein的运用。四、教学难点：被动语态的运用及构成。五、教学策略：通过谈论产品有什么制造及产地，充分掌握被动语态的用法六、教学准备：多媒体课件教科书卡片录音机课前预习学案。七、教学环节：Step1情景导入T:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?Questions:Teacher:Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?Andwherearetheymade?Students:. Thebooksarema

3、deofpaper Thepaperismadefromtree.环节说明：通过谈论学生的日常用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义Step2完成教材1a-1c的任务1. 要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。2. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。3. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。4要求学生先练习Ia中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。环节说明

4、：通过学习1a,使学生对被动结构有所了解；通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识。1. bemadefrom表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。例句：Thepaperismadefromwood.纸是木头做的。Butterismadefrommilk.黄油是从牛奶中提炼出来的。2. bemadeupof用,构成或组成的。指人、物皆可，指结构成分例句：Ourclassismadeupofsixgroups.我们班是由六个小组组成的。课堂练习：Thisdis

5、hisn'tmademeat,it'smadevegetables.A.of,ofB.of,fromC.from,ofD.from,from【解析】由句意可知，这首菜不是肉做的，是从外表形状上看要用of;这首菜是用蔬菜做的而外上却看不见，要用from.故先C。Step3语法：一般现在时态的被动结构及用法一、概念理解：1. 时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。如：HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他经常帮助我学英语。（help这个动作经常发生often;故用一般现在时）英语中常用的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进

6、行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等等。2. 语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。 主语是动作的发出者（执行者）为主动语态；女口：Thetallboyoftenhitshisclassmates（主语boy是谓语动词hit的发出者）。 主语是动作的接受者（承受者）为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be+及物动词的过去分词构成女口：Chineseisspokenbythemostpeopleintheworld（主语Chinese是谓语动词speak的接受者）。2.语态与时态的关系：在

7、任何一个英语句子中都同时存在语态时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。如：Heislookingafterhissisterathome.（此句为现在进行时的主动语态结构）Heisbeinglookedafterwellbyhisparents.（此句为现在进行时的被动语态结构）说明：我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结构。二、被动语态最基本的句型结构是：be+及物动词过去分词说明：、be有时态，人称和数的变化。、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如lookafter,thinkof,takecareof,workout

8、,laughat等，也可用于被动语态。三、被动语态的使用1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by短语。“Mr.White,thecupwithmixturewasbrokenafterclass.”（只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的）。2. 突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by短语。如：ThecupwasbrokenbyPaul.3. 当汉语句子的主语既不是动作的执行者，也不是动作的承受者时，这时常用in+名词作状语，而代替by短语。女口：ThesecarsweremadeinChina.四、主动语态变被动语态的变法

9、：主动语态与被动语态之间如何转换1. 把主动语态的宾语变成被动语态的主语。2. 把主动语态的谓语变成被动语态的be+过去分词，时态要与原句保持一致。3. 把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in+地点名词作状语。口诀：宾变主，主变宾，谓变bedone,时不变，数格必须随被变。五、一般现在时的被动语态：am/is/are+done女口：TeaisgrowninHangzhou.杭州种植茶叶Theroomeveryday.Youcanliveinnow.A.cleansB.iscleaningC.iscleanedD.hascleaned【解析】根据句意“房间每天都打扫，你现在可以居住了”，可知，房间是每天被打扫，所以要用一般时态的被动语态，所以选择答案C。Step6作业：复习被动语态的用法。做一些被