人教版七年级语文下册《诗两首》精品学案

1、.人教版七年级语文下册?诗两首?精品学案?诗两首?学案 -郑板桥 学习目的： 、理解这两首诗，背诵?假设生活欺骗了你?。 、培养积极乐观的人生态度，英勇慎重地面对人生选择。 、理解象征手法的作用。 学习过程 教学?假设生活欺骗了你? 一、创设情境、导入新课 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假设你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 二、整体感知 、假设生活欺骗了你指的是什么？ 、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 三、问题探究 4、怎样理解生活欺骗了你？ 5、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗

2、争吗？ 6、怎样理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋？ 7、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？ 教学?未选择的路?。 一、导入 同学们，上一节课，我们学习了诗歌?假设生活欺骗了你?，如今，我们再来学习另一首诗歌?未选择的路?。前者告诉我们应如何面对人生挫折，后者那么告诉将如何面对人生的选择。假如说?假设生活欺骗了你?对人生的态度积极乐观的话，那么?未选择的路?对人生的选择又是怎样的呢？ 二、整体感知 8、怎样理解诗歌中所说的路？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？ 9、四节诗各表达了什么意思？ 10、这首诗到底想告诉我们什么？ 三、问题探究 11、诗人选择了自己的路，可为

3、什么题目却是未选择的路？ 12、在诗歌表现出的情绪上，?未选择的路?与?假设生活欺骗了你?有什么不同？ 13、这两首诗歌对人可能产生怎样的影响？ 四、当堂达标 一、选择题 、?假设生活欺骗了你?用了 、劝说的口吻 、教训的语气 、激昂的语调 、冲动的语态 、?未选择的路?中路象征 。 、田间小路 、林间大路 、人生之路 、河边小路 二、填空题 、?假设生活欺骗了你?写于_填作者名被流放的日子里。 、?未选择的路?是_填作家国籍诗人_写的一首具有象征意味的 _。 、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_、_。 、?未选择的路?一诗中升华全诗旨意的诗句是_， _。 三、阅读题 、阅读普希金的?假设

4、生活欺骗了你?完成后面的题目。 假设生活欺骗了你 普希金 假设生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会降临。 心儿永远向往着将来， 如今却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 结合句子内容解释诗中加粗的词语。 瞬息：_ 怀恋：_ 诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。 _ 、阅读弗罗斯特的?未选择的路?完成后面的题目。 未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我

5、却选了另外一条路， 它荒草萋萋，非常幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道途径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回忆： 一片树林里分出两条路- 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我的一生的道路。 结合句子的内容解释第一、二节中两个加粗的词。 涉足：_ 萋萋：_ 用在诗句中标出第三、四节诗的节奏。 诗歌中的路象征了什么？ _ 你怎样理解这首诗的主题？ _ ?诗两首?学案答案 、假设生活欺骗了你特指在生活中因遭遇困难困苦甚至不幸而身

6、处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 、第一部分写假如身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美妙的将来，如今虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 、这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。 4、必需要联络诗人当时所处的环境来理解。这句话说明正义被沙皇专制所扼杀。它与违犯生活规律，被生活所捉弄不是一个概念。 5、当时沙皇专制统治相当严酷，革命权力一时还缺乏以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。 6、可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔珍贵

7、的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。 7、这首诗没有什么详细形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。 8、外表说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的考虑。这是一种象征手法。我们曾学过的?在山的那边?和?行道树?等都采用了这种写法。 9、第一节，写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的为难与无奈，陷入沉思一经选择便无从回头。 第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路荒草萋萋，非常幽静。 显得更诱人，更美丽。 第三节，写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担忧踏上一条错误的路而难以返回。

8、第四节，写诗人对将来的遥想。将来回忆往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回头了。 10、这首诗是写人生之路的。人生之路有许多，人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美妙人生的向往，这便是诗人所表达的意思。它告诉我们：人生的选择很无奈，即要勇于抉择，更要慎重对待。 11、诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路，以引起人们对人生选择的思索，所以以未选择的路为题。 12、?假设生活欺骗了你?表现得乐观积极，而?未选择的路?那么表现得有些忧郁。 13、两首诗都富于哲理，且都富于人情味。?假设生活

9、欺骗了你?积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑面人生：而?未选择的路?对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。 当堂达标答案 一、选择题 、 、 二、填空题 、普希金 、美国 弗罗斯特 哲理诗 、镇静 乐观 、未选择的路 而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路 三、阅读题 、 瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。 怀恋：思念、留恋。 乐观向上的积极生活态度。个人感受略，要求结合自己生活中的事例进展详细说明 、 涉足：指进入某种环境或生活范围。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道途径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。