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文档简介

1、驿路梨花 彭荆风七年级语文下 新课标人驿路：古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的路。了解作者 彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集边寨亲人。1956年与人合写电影文学剧本边寨烽火与芦笙恋歌，文革后出版作品有长篇小说鹿衔草，中篇小说蛮帅部落的后代爱与恨的边界绿色的网，短篇小说集驿路梨花等。学习目标 一:默读课文,解决文中的生字词。二:初步感知课文，分析课文前半部分内容。预习展示1.给下列加点字注音。驿路( ) 竹篾( )撵走( ) 麂子( ) 修葺( ) 蕈( )菌子( ) 恍惚( )陡峭(

2、) 漆黑( )晶莹( ) 露宿( ) y mi nin j q xn jn hung h du q jng l s 预习展示(1)陡峭: (2)修葺: (3)修长: (4)竹篾: (5)驿路: (6)恍惚: 形容山势直上直下。 修理(建筑物)。葺,修理、修建。 长。修,也是长的意思。 劈成薄片的竹条。 古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的路。 模糊不清楚。预习展示(7)晶莹: (8)悠闲: (9)迷茫: (10)简陋: (11)香气四溢: (12)折损: 光洁,透明。 从容闲适而无所牵挂。 广阔而看不分明的意思。 房屋设备简单粗陋,不完备。 指香气

3、浓郁,向四面飘散。 因过分尊敬或优待而使人承受不起。初读感知课文写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？“我”和老余：给房顶加草，挖排水沟；瑶族老人：专门送粮食来；一群哈尼小姑娘：照料小茅屋；解放军：建造了茅屋；梨花：照料小茅屋。合作探究1.本文开篇写了什么?写这些起着什么作用? 本文开篇从“我们”的视觉,用一个感叹句开始,描写山峦。“起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中”,“挨”“延伸”“消失”三个动词,由近及远,描写出山峦层叠,一望无际。“迷茫的暮色”,又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦,表明时间,衬托出“我们”的焦急心情,为小屋的出现做好铺垫。2.“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样? “这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人”,“我们”在发现梨树林中小屋前,行走在人迹很少的深山密林当中,天色已晚,担心“只有在这深山中露宿了”。合作探究3.“我们”看到梨花时的心情怎样? 老余“突然指着前面叫了起来:看,梨花!”表现出意外看到梨花的惊喜之情。“这里有梨树,前边就会有人家”,梨花使“我们”产生了希望。“我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”,进一步描写出梨树林中的如画境界,表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情。4.“我们”首先看到了小屋的什么情况?产生

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