教师读《不老泉》有感

1、教师读不老泉有感不老泉是一部很好看的儿童文学读物。故事以“河间村”密林深处的一眼泉水为突破口，将“塔克一家”和“温妮福斯特”原本互不相干的几个人巧妙的串联在一起。整部故事始终萦绕在一片神秘的氛围之中，从最初的 误入，到去探密，再至追密！直至最终的找回自我。情节 设计不失巧妙之感。尤其是故事的最终结尾，耐人寻味， 发人深省！接下来我想谈谈自己阅读完整本书之后所生发生的几点不成熟的想法：一、童趣与哲理并重作者巴比特深谙儿童的心理。整部故事语言描写轻松流畅，以儿童的视角去感知和触碰这个世界。她善于在故事中运用大量形象的比喻，来表现景物以及人物内心的微妙变化，比如她写“落日”，落日被描写成一枚滑溜溜的

2、“鸡蛋黄。” “摩天轮的最高端”被她形容成特定的八月份第一个星期天！ 而表现人物内心失落时呢？又被她形象的比喻成“快包不住的湿面包！”这些句子读起来真的有趣极了。同时故事中很多的语言段落又富含着深深的哲理。比如表达对生命的理解，她是这样写的“生命就像轮子，但 死亡是轮子的一部分，就在新生的旁边。”而在表达对生命的感悟时，她写道“人不能只活着不死，生命，它是活 动的，生长，变化，没有一刻是一样的”这样的富有 哲理的话在整部故事里还有很多。作者巴比特正是用诙谐轻松的语言向我们一层层揭开“关乎生命，生死这些沉重的话题。”读来令人心之向往！二、喜忧参半故事中“塔克一家”误喝了不老泉的泉水，从此一切 都

3、发生了改变，他们不再惧怕一切所能想到的或遇到的种 种危险，因为他们都可以统统“化险为夷！”比如：有次杰西爬上一棵大树的枝杈，结果枝杈断裂， 他失去了平衡，摔了下来，家人以为非摔断脖子不可，结 果是一点儿没伤着。他们朝马开枪，（塔克家的马也喝了泉水）子弹穿过马的身体，居然没留下任何的痕迹，子弹 就像射进水里一样。随后的日子里塔克被蛇咬，杰西误吃 了毒蘑菇，妈妈梅的手被刀切种种迹象最后全部只有 一个结果“安然无恙。”这是塔克一家没有预料到，塔克一家无疑是幸运的！但最大的不幸如影相随的开始了，那就是“生命的永恒”生命从他们喝了不老泉后，就永远定格了。用他们的话讲 “他们永远不会老！”开始的欣喜若狂变

4、成今日的生命“魔咒”，将他们一 家人牢牢禁锢在了一起。那就是他们一家生命是永恒的，永远没有死亡，永远没有衰老，时间对他们一家来说就是 天天的重复再重复。没法子！他们还得继续生活下去，怎么办？麻烦就来了， 他们为了避免周围人对他们投来的异 样目光，他们必须不停的搬家， 不停的换地方。为了安全， 他们避免目标太大，家人分为3块：父母一块生活，两个儿子分头生活。约定每十年在固定地方碰一次头当温妮福斯特第一次遇见杰西时，这个原本17岁的男孩，时间定格后，他的实际年龄已经是107岁了！读到这里是不是觉得很不可思议？很搞笑？ “长生不老”对于 我们普通人来讲简直就是天堂，乐都要乐死了。怎么在塔 克一家这里

5、，竟也有如此无奈和多余呢？三、参悟生命现代科技的迅猛发展带来的就是日新月异的物质发展， 物质生活高度发展背后的直接后果就是人类精神世界的 堕落。很多人对于现实的生命不知其价值。对于眼下的生 活也没有长远的计划和目标，常常陷于一种空想空谈之中。他们的内心是空虚的，人生更是缥缈的。最后往往陷入一 种及时行乐的行尸走肉的生活怪圈之中去，满身负能量， 满嘴跑火车。更有甚者甚至去参与死亡游戏，草草结束自 己的生命。这样人绝不再少数。试问！这样的人生对这些 人来讲又有何意义呢？作为普通人，我们又该如何面对生与死呢？这确实是终其一生应该不断去思考的人生话题。人的生命不能用长短来界定，而更应注重其存在的价值，

6、更应追求其生命的 宽度和厚度！没有做于人于己利于之事，活的再长又有何 价值？对于那些将人类进步视为自己人生终极目标的仁人志 士来讲，生命又是何其短暂！孔子曾站在滔滔东去的大江 边感叹生命。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”人的生命如同 滚滚江流一般，一去不再复返。那么我们又该如何看待这 转瞬即逝的“一生”和转瞬即逝的“死亡”呢？宋朝有位名家在他的西铭一文中，就曾对生死做 了很好的诠释。“存，吾顺也，没，吾宁也！”就是说人 活着的时候，能努力尽好自己应尽的责任，当他离开人世 的时候，无疑是安宁和问心无愧的。”生死由命，富贵在 天”既然生与死全无法自由抉择，我们每个人所能做的就 是把握好自己的生， 活生生的价值，这才是最明智的做法。 不是吗？就拿我的职业一一教师来说，几十年如白驹过隙，送走了一拨又一拨的学生，鬓角掩饰不住的白发不断的提醒我，“你已不再年轻，你服老不？” 一种悲凉油然而生。但我的内心却是长长久久的艳阳高照。我喜欢自己的职业,并尊重自己的工作。身处孩子们的中间，身边不时飘过欢歌笑语嬉笑打闹之声，这本身就是一首永远快乐跃动鲜活 生命力的长歌。作为歌曲中的一个小小的音符，我愿意永 驻在其中！活着就要去爱，会爱，活着就要有担当，活着更要活 由自己应有的价值。小小的老师，同样可以在三尺讲台， 用勤奋和汗水丈量由学