在沙漠中心 两课时

1、检查预习硌硌 犁犁 铧铧筛筛 糠糠 真谛真谛乙醚乙醚 虫豸虫豸打嗝打嗝 噎噎 住住躯壳躯壳 脐脐 带带1 1触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ ） 2 2因惊吓或受冻而身体发抖。因惊吓或受冻而身体发抖。 （ ）3 3比喻失败之后重新恢复势力。比喻失败之后重新恢复势力。 （ ） 4 4佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（ ）5 5、死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。、死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（ ） 词语积累词语积累硌硌筛糠筛糠卷土重来卷土重来芸芸众生芸芸众生死得其所死得其所大漠孤烟直

2、，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆. 走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天.走进沙漠千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。20世纪的航空事业 20 20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。的航线更是一件冒险的事情。作者简介作者简介 安东尼安东尼德

3、德圣埃克絮佩里，圣埃克絮佩里，19001900年生在法国年生在法国里昂，里昂，19441944年消失在地中海上空。年消失在地中海上空。 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从19211921年服兵役学习飞行；年服兵役学习飞行；19261926年进入法国的一家航年进入法国的一家航空公司工作；空公司工作；19291929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲吉约梅开辟非洲 拉丁美洲航线；第二次世界大拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美

4、国；战爆发，流亡美国；19431943年潜回北非，参加法国抵年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。行员的生涯。情节背景 圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸是一种幻想。但是他们没有放

5、弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，感情跌宕，不是身历此时此境的人是写不出的。感情跌宕，不是身历此时此境的人是写不出的。 请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？把握课文主要内容把握课文主要内容完成填完成填空题空题 在沙漠中心在沙漠中心写（写（ ）（人物）因飞）（人物）因飞机坠毁（机坠毁（ ）（地点）（地点）（ ）（事件）（事

6、件） 圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里被困沙漠中被困沙漠中体验和反思体验和反思合作探究合作探究： 请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？1 1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。、寒风越刮越猛，吹得他团团转。3 3、感到呼吸困难。、感到呼吸困难。4 4、找不到任何水，连露水也没有。、找不到任何水，连露水也没有。 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？1 1、产生幻影、产生幻影 2 2、感到疲倦、错乱、感到疲倦、错乱 3 3、呼吸困难、呼吸困

7、难他采取了什么对策克服困难？他采取了什么对策克服困难？对策：喝乙醚、酒精；挖坑，对策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身体埋起来。用沙子把身体埋起来。请同学们找一找表达作者心理描写的句子，请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪变化？分析这些句子表达了作者怎样的情绪变化？思考讨论：思考讨论：痛苦痛苦绝望绝望平静平静乐观乐观根据文中根据文中“我我”的心理变化理清文章脉络的心理变化理清文章脉络第一部分（第一部分（1 18 8）“我我”因为缺水和寒冷笼罩因为缺水和寒冷笼罩在死亡的阴影里。在死亡的阴影里。第二部分（第二部分（9 92323）“我我”在濒临死亡的边缘在濒临死亡的

8、边缘对生命意义所做的思考。对生命意义所做的思考。第三部分（第三部分（24242525）“我我”决定继续走下去。决定继续走下去。作品用第一人称写有什么好处？作品用第一人称写有什么好处？ 更亲切感人更亲切感人 让读者产生身临其境的感觉。让读者产生身临其境的感觉。找出第一部分中描写沙漠环境的句找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？子，体会这些句子的作用是什么？ 用比喻、拟人的手法，生动贴切地描述出用比喻、拟人的手法，生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。写出了广漠夜晚沙漠寒风对生命的威胁。写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的环境的恶劣，与弱小无助的“我我”构成对构成对比，强调

9、了比，强调了“我我”所处环境的险恶，衬托所处环境的险恶，衬托了了“我我”抗争的无力和抗争的无力和“我我”的痛苦绝望。的痛苦绝望。沙漠就象大理石那么光滑。沙漠就象大理石那么光滑。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。团转以躲避它的来犯。在把身体埋在沙子里后，在把身体埋在沙子里后，“我我”想想了了 些什么？些什么？ 1 1、回顾了被困沙漠的窘态、回顾了被困沙漠的窘态 2 2、与朋友告别、与朋友告别 3 3、“生活生活”的意义的意义 4 4、抒发自己、抒发自己“死得其所死得其所”的情感的情感 作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、作

10、者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？乐观的呢？1 1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。是他的错。2 2、如果能够回去，他会卷土重来。、如果能够回去，他会卷土重来。3 3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。类的责任感。4 4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。他不抱怨。“我我”所认为的所认为的“生活生活”的意义是什的意义是什么？么？（重点研读（重点研读1313、1616、1919段）段） -在自己所从事的事业中，在与大自

11、然在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。找人生的真理，实现生命的价值。 一个人的一生在时间长河中是无比短促的，一个人的一生在时间长河中是无比短促的，单独一个人的生命是无所作为的；人的生单独一个人的生命是无所作为的；人的生命所以有价值，从纵的方面来说，是保证命所以有价值，从纵的方面来说，是保证人类文明的延续与昌盛；从横的方面来说，人类文明的延续与昌盛；从横的方面来说，是促进人类的交往和团结。有意义的一生是促进人类的交往和团结。有意义的一生是尽到人的职责的一生。是尽到人的职责的一生。用了什么方法来阐释用

12、了什么方法来阐释“生活生活”的意义？的意义？ 对比对比 1 1、与农人做对比、与农人做对比 2 2、与芸芸众生做对比、与芸芸众生做对比 3 3、与斗牛士做对比、与斗牛士做对比作者为我们揭示的作者为我们揭示的“探险探险”的真谛是的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）什么？（据课文内容和课后第三题） 探险是人类对自然的认识探索，也是人类对探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生的职责，探险是

13、为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。动，而是对责任的承担。 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。 用简洁的语言概括文章的内容 文章写了文章写了“我我”因飞机坠毁被困沙因飞机坠毁被困沙漠中，濒临死亡的处境以及面对死亡从漠

14、中，濒临死亡的处境以及面对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。品味语言1.1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。望，这是作者所面临的危险的真实写照。 2. “2. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星期待中途站就像期待一片福地，我

15、们在群星中寻找自己的真理。中寻找自己的真理。” ” 宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星群星”代表大自然，代表大自然，“在群星中寻找真理在群星中寻找真理”就是在就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。