《桥之思》教学设计

1、?桥之思?教学设计?桥之思?教学设计之二教学目标1、认会课文中8个生字 ,并能在田字格中正确的书写 ,会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文 ,并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥的深刻含义 ,并结合个人经历交流自己的看法。重难点：通过学习 ,阅读有关于桥的知识 ,培养学生整理、收集的能力 ,鼓励学生学会积累。教学策略初读美读欣赏感悟课前准备 教学媒体教学过程第一课时一、导课：前几节课 ,我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险 ,正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片 ,桥现在在我们的生活中有形形

2、色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。出示课题：桥之思二、初读课文导语 ：请同学们自由朗读课文 ,边读边把自己遇到的难认的字写下来 ,并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。导语 ：小组合作学习现在开始。学生合作完成在预习时遇到的问题。导语 ：你们刚刚通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。教师在适当的时候做点拨。导语 ：我们现在来一个朗读比赛 ,谁愿意首先站起来接受考验？请学生朗读课文。师生共同评价 ,主要是纠正发音。这一环至少要3名同学。导语 ：既然大家课文读得这么棒 ,生字一定也没问题。出示生字卡片 ,请学生开火车读生字。导语 ：课文清晰的为我们分了三个小节

3、,这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。三、美读课文学生自由朗读课文。一学习第一小节1、指名读第一小节。你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。写了桥的功能及桥的材料和样式你是从那里读到的？学生交流。你还知道有哪些样式的桥？学生交流。导语 ：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥 ,生活就更加的方便、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况。说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进行教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那

4、些思考？学生自由交流。请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间 ,民族与民族之间 ,国家与国家之间的？小组合作学习。全班交流。四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上 ,再来背一背。全班交流。布置作业 ：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。收集有关于桥的材料 ,下节课交流。重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥 ,再给人方便的同时 ,装点着乡村和城市 ,给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。理解“幽静“碧波粼粼“盘旋别致“魅力“巍峨雄伟“浩然坦荡等词的意思 ,从而进一步了解桥的美。第二课时一、导入 新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。二、全班交流收集的材料。教师给予及时的评价。三、学习课文中的生字对“幽“粼“魅“叉“巍等字做重点指导。导语 ：在本课的生字中 ,你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生们自由交流。指导书写。三、你是一位设计师 ,你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流 ,把你想到的桥写下来。四、全班交流比一比谁建造的桥最有特点。师