语文老师论文教学定位论文：漫谈语文教师给自己的正确定位

1、论文发表专家一中国学木论文网语文老师论文教学定位论文：漫谈语文教师给自己的正确定位【摘要】本文阐述了语文老师在课堂教学中如何定位的五种方法。实践证明：老师的定位准确了，学生的学习积极性就会充分发挥。【关键词】语文老师教学定位方法伴着全球教育改革的号角，我国也颁布了新课程标准。如果再用传统的标准给教师定位，那将会产生“穿新鞋走老路”的现象或局面。毋庸置疑，学生应成为课堂中真正的主体，但当学生真的成了课堂主体以后，教师应充当什么角色？承担什么责任及发挥哪些作用？无论怎样，都不能忽略教师应承担的责任，为此，笔者不揣冒昧，就语文教师的角色定位说些拙见。一、出色的导演目前，在日益高涨的语文教改呼声中，传

2、统的教学方法已退出了历史舞台，取而代之的是各种生动活泼的教学模式。学生在学习上的自主性、能动性等因素得到了充分的发挥，课堂上师生之间的关系变成主导与主体的关系，即导演与演员的关系。教师要当好一名出色的导演，必须在自己的知识面、理论水平、认识水平、洞察问题的能力等方面具有较高的修养，要对“剧本”（教学内容）了如指掌，熟记于心。在课堂上，教师只不过是作引导和点拨。只有这样，才论文发表专彖一中国学木论文网'BwwwSSI能把课堂交给学生，让学生读、说、演、练、探究、质疑、讨论，体验不同的学习方式，充分发挥他们学习的积极性和主动性，使学习成为在教师指导下的一种主动的、富有个性的互动过程，而不是

3、“驯兽式”的一种活动。熟练的舵手纵观老师们的教学实践，我们发现部分老师并没有当好真正的“舵手”。有的教师为了追求课堂的热闹气氛，铺陈出了许多问题，为的是更多的鼓励学生，对学生似是而非的回答，或者就事论事地引发一番，或者直接出示正确的答案这些情况说明，老师不但没有处理好自己的课堂角色，没把好“舵”，而且在一定的程度上还阻碍了学生学习的积极性的发挥及理解能力的发展。事实上，好的“舵手”十分尊重学生发表的见解，教师应及时地以实事求是的态度进行公正的评价，对见解独特、语言精彩的学生予以肯定和鼓励，而对见解有错、语无伦次的情况要给以恰当的评点，要让学生明白“错”在何方。一句表扬的话谁都会说，然而，要进行

4、恰当的评点，这就需要教师加强自身“功力”的修养和对文本的解读。也只有这样，师生的思想才能像电流一样循环流动起来。三、探究的促进者我在以前的教学中，总是怀疑学生的学习能力，教学中不敢放手，即使放手，也是偶尔几次的自主学习，如自由朗论文发表专家一中国学木论文网'HPwwwSS!读课文，做做课堂作业，也不是真正意义上的自主学习。课程与教学论中指出“自主学习活动性的策略理念首先强调的是教师要对学生放手，在课堂上尽可能地增加学生的自主学习时间，提高自主学习的成效。”受此启发，我在教学中，注重明确目标、营造良好的学习环境，鼓励学生主动学习、调动学生的积极性，让他们在玩中学、学中玩，引导学生的现有水

5、平和原来的水平相接轨。这种放手，既让学生自己探究问题的结论，也放手让学生去尝试错误。因为没有经过挫折的成功，就体会不到成功的快乐。学生在自主学习的前提下，还应合作讨论，相互补充，自己去参与获得知识的过程，学生在探究性学习的过程中选取不同的视角，采取不同的方法，获得不同的结论，我们也应给予肯定，因为每个学生的经验背景不同，兴趣爱好迥异，性格气质有别，所以应提倡结论的多样化。有时还要把问题的结论延伸到课外。教师的主导作用还可放在指导学生“自治”管理上，帮助学生形成和提高自我管理能力和创造能力上。这样一来，教师的角色扮演在教学的具体实践中又产生了新的变化。例如：语文实践课中的一堂辩论会，老师的角色就可以是主持人；一堂朗读或诵读课，老师同样要担当起主持人的角色；一堂讨论课