课题1、小数乘整数

1、总第（1）课时课题1、小数乘整数第1课时复备学习目标1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确计算。2. 通过自主探索理解小数乘整数的算理，会正确计算小数乘整数，提高计算能力。3. 养成良好的学习习惯，培养主动获取相关信息的能力。教学重点会正确计算小数乘整数。教学难点理解小数乘整数的算理和确疋积的小数点位置。策略方法教法与学法：引导启发、自主探究、合作父流、先学后教教具：小黑板、投影仪自学指导1、独立观察书2页主题图，了解相关信息，提出用乘法计算的数学问题。3分钟后比一比谁观察认真，口语表达流利。2、尝试解决例1,小组讨论小数乘整数的计算方法。5分钟后比一比哪组合作得好，学

2、习效率咼。时间分配学习过程及指导6/一.复习导入：1、复习整数乘法中因数变化引起积的变化规律。因数15150150015000因数5555积提问：从上面的表格中你发现了什么？2、填空。一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就扩大（）倍。一个因数（）倍，另一个因数不变，积（）倍。3、联系算式5X3说整数乘法的意义是什么？时间分配学习过程及指导复备1/16/二、出示学习目标：1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。2. 理解小数乘整数的算理，会正确计算小数乘整数，提高计算能力。3. 养成良好的学习习惯，培养主动获取相关信息的能力。三、出示自学指导，学生按自学指导自学，教师巡视检查、梳

3、理，为后教作好准备。1、出示自学指导1:独立观察书2页主题图，了解相关信息，提出用乘法计算的数学问题。3分钟后比一比谁观察认真，口语表达流利。2、学生学习汇报，教师指导。（1）出示主题图。（2）观察主题图，了解图中相关信息。（3）请学生按风筝的序号说出单价和数量。（4）提问：你喜欢哪种风筝？你准备买哪种？买几个？（5）学生同桌相互交流，阐述自己的想法。学生自由发言，教师注意培养学生的口语表达能力。可能问题：A燕子风筝每个3.5元，买3个需要多少元？B、三角风筝每个4.6元，买5个需要多少钱？C买两个孙悟空风筝要花多少钱？时间分配学习过程及指导复备2/2、先列乘法算式，再计算(指三名学生板演)(

4、1) 14个9.76的和是多少？(2) 1.42的5倍是多少？(3) 2.12乘16是多少？3、课堂作业：7.3X58.4X51.7X231.27X3四、课堂小结：鼓励学生谈收获。课后教学反思教学成功点教学中存在不足改正措施通过学习、交流，能够理解小数乘整数的意义，初步掌握小数乘整数的计算方法。会正确计算小数乘整数，计算能力得到锻炼。各种解法代表汇报分析各种算法的算理的时侯，学生叙述算理的语言条理性不够清晰简洁。引导学生结合旧知识复习，先交流，再汇报，逐步学会有序表达时间分配学习过程及指导复备15/3、出示自学指导2:尝试解决例1,小组讨论小数乘整数的计算方法。5分钟后比一比哪组合作得好，学习效率咼。提问：现在想买3个燕子风筝，请你算一算3个燕子风筝的总价是多少？(1) 尝试计算：怎样列竖式呢？能不能把小数乘法转化乘整数乘法呢？(2) 运用以前学习的方法尝试解决问题，可以同桌进行交流。可能解法：一:3.5+3.5+3.5=10.5(元)二:3.5元=3元5角3元X3=9元5角X3=15角9元+15角=10.5元三：把3.5元看作35角。3.5兀35角X3X310.5元105角(3) 各种解法代表汇报分析各种算法的算理：(4)说一说小数乘整数的计算方法是怎样的？(学生分组讨论，集体交流。理解算理。以优带差，小组学生互帮互教。)4、练一练