瓶窑镇长命小学2010班级文化建设评比方案

1、精品文档你我共享瓶窑镇长命小学2010 班级文化建设评比方案一、指导思想“孟母三迁”的故事广为人知， 其根本归结为一句话即是 “环境可以影响人，从而可以造就人” , 所以对学校教育而言，一个良好的校园文化环境的重要性自然是不言而喻。良好的校园文化环境从何而来，一个班级就是学校的一个窗口，班级是学生在校生活的主要场所，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、 活动、生活等各个方面中， 形成一种良好地自觉地行为习惯， 潜移默化地影响着学生的行为规范着学生的行为。班级的文化氛围对学生的健康成长起着极为重要作用。一个良好的校园环境就从学

2、校每一个班级文化的凝聚而来。 为了建设一个良好的校园文化环境， 就必须建设好班级文化环境， 为此我校将开展班级文化建设评比活动。二、评比内容及标准1. 班级口号和行规表现（ 20 分，加分 2 分）（1）班级口号（ 10 分，加分 2 分）：发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的语句， 最后确定一句作为全班学生的奋进目标或行动指导。激励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。要求在相关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级口号，增强班级凝聚力。评价标准 :1. 有班级口号 10 分。2. 加分由实地调查情况产生， 主要有

3、以下几个方面： 班级口号的学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。（2）行规表现（ 10 分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。腹有诗书气自华精品文档你我共享评价标准 : 从以上几方面实地综合评价无不良状况得 10 分，有相关情况酌情取分。2. 规范班级管理制度 放手学生自主管理（ 20 分，加分 2 分）当班主任就好比做父母， 如果什么都是包办代替， 累且不说更重要的是那是培养不出成才的子女的，所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体，充分发挥学生的主体性， 培养学生自我管理、 自我教育能力， 又能提高学生的民主意识，促进学生健康人格的形成。尽量做到人人有事做，事事有人做，主要

4、有以下几个方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并落实到具体责任学生并有相应的管理形式、措施及奖惩制度。评价标准 :1.10 月 13 日前电子稿形式提交政教处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由政教处组织落实相关人员给出评分。（ 10 分）2. 学生的知晓率调查、制度落实程度，有无检查评比记录（操作痕迹）等方面现场综合评价（ 10 分，加分 2 分）。3. 墙饰（ 30 分，加分 3）总体要求简约大方不提倡花花世界。（1）基本墙饰（ 10 分）： 1. 公告栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】 2. 班级情况一览表布置 3. 争文明活动笑脸布置整齐、洁净到位（崇化不要求）。 4. 卫

5、生角布置评价标准 : 有无（ 10 分）布置合理、美观大方，特色创新加分考虑1 分。（2）主体墙饰（ 10 分）：主要是指班级左右两侧的墙面布置，根据班级情况栏目自设。评价标准 : 有主体墙饰（ 10 分）有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1 分。（3）黑板报（ 10 分）评价标准 : 有黑板报内容健康向上，字迹清楚应时应景（10 分）无错别字，编排合理 , 格式正确，用字规范，主题突出，有特色创新，加分考虑 1分。4、整体卫生环境（ 20 分）评价标准：按以下要求酌情取分腹有诗书气自华精品文档你我共享（1）走廊、教室地面清洁干净，墙面整洁无污渍，无蛛网，门、窗干净。（2）

6、教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应整洁干净，各类工具摆放整齐、合理、美观。（3）课桌椅讲台干净无灰尘， 桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。学生书包摆放整齐，包内物品整理有序。5 绿色点缀（ 10 分）在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。评价标准：绿色植物的生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。6 班级文化建设创新特色加分 （3 分）除以上规定内容外，在班级文化建设中有创新内容的在十月 13 日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容的创设意图及基本情况介绍。二、评比办法1范围：以班级为单位，全片进行评比2

7、设奖：以一、二年级三、四年级五、六年级三个段分别评比出1 个一等奖 2 个二等奖， 3 个三等奖。3评委：行政人员相关教师代表联评。4评比时间： 10 月 15 日。（一）班级精神文化建设（30% ）班级精神文化是班级文化的核心，体现着班级的价值观，是班级一切工作和行为的理念导向， 是班级文化中最重要的部分，是班级成员共同精神追求的集中体现。它是一个整体的动态的统一运作系统，其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，成为具有高度精神文明和全面发展的人。1、班级目标10%要求：班级目标是班级发展的战略核心，既是行为的一种预期，又是班级文化建设的重要外部条件； 既是班级价值观的集中体现

8、， 也是班级文化建设的出发点和归宿。 这个目标应是远期、中期、近期目标的有机结合。2、班训10%腹有诗书气自华精品文档你我共享要求：班训是班集体对班级的观念意识、行为习惯、行为方式中积极因素进行总结、提炼的结果。 它一般以一组言简意赅的短语对总结、提炼的结果加以概括，它要求全体师生在班级各种实践活动中去体现。3、班旗、班徽、班歌（三选一即可）10%要求： “班旗、班歌、班徽”是班级 “软文化 ”环境建设起始点，像一场音乐会之前的造势活动，可振奋人的精神。设计“班旗、班歌、班徽”时，班主任应调动全班学生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见。设计完成后，应通过集会、比赛、年级活动等

9、各种场合展示班旗、班歌、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于体现学生的创造力、合作力， 加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。（二 ) 、班级物质文化建设（20%）班级物质文化建设，着重在“文化品位、现代气息、人文精神”，着眼于班级总体布局的和谐统一，着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染，以期达到 “润物细无声 ”的效果。 班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。1、班级的硬环境10%要求：班级硬环境主要是指教室的硬环境，包括教室墙壁布置、桌椅的摆放

10、、环境卫生的打扫与保持等等。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。2、班级的软环境10%要求：教室虽小，软环境的创造却大有文章。在教室墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励学生不断地拼搏、进取；悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识；设置奖状区和学习园地区，可以增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感；利用学习园地，创立“读书角 ”，展示他们的才华，增强相互沟通；教室卫生工具整齐地摆放，黑

11、板报期期做到图文并茂 以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、融洽的交往环境。腹有诗书气自华精品文档你我共享（三）、 班级制度文化的建设“没有规矩，不成方圆。”班级制度文化是班级文化的内在机制，包括班级各种规章制度、组织结构、社团章程等，体现着班级管理的基本要求，是班级精神的具体反映，对班级成员行为方式具有较强的规范和制约作用，保障着班级目标的实现。1、制度的制定10%要求：时时有事做，事事有时做。如一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规、自主管理制度、班级文化活动制度、班级激励制度、班级德育分量化考核制度、班级奖惩制度等，并且在每项制度中都要有明确的管理条例。( 不要求全

12、做，针对自己班级管理，有选择的设置）2、结果的反馈10%要求：对班级制定的制度有相应的反馈和表现，学校鼓励各班级的反馈以表扬、激励为主。（四）、 黑板报 20%要求：参照本学期班级黑板报评比要求，9 月的黑板报评比折算20%计入班级文化建设的评比。( 五）、 其他建设、创意加分10%如：绿色植物的修饰、班级座位表等一、活动目的为深入开展德育主题教育的实践研究， 建设美丽校园， 丰富校园文化， 让校园变成学生成长的乐园， 全面提高学校办学档次和水平， 结合我正在开展的以学生自主学习、自我教育、自觉发展和培养学生创新能力为目的的“三自一新”教育改革工程，现开展“三自一新我爱我班”班级文化建设（评比

13、）活动，展现我校学生及班级的精神风貌和良好的道德风尚。二、参赛对象高中级部所有班级三、教室布置原则及建议:原则：1、具有教育意义，扣合“三自一新”教改工程主题2、符合教室情境及中学生特点腹有诗书气自华精品文档你我共享3、美观大方、整齐清洁4、具创意、巧思有特点对环境布置的几点建议（供参考）：1、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐，避免杂乱现象。2、墙面装饰：布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。教室门内侧墙壁可以布置：分组管理表（组序、组名、组员、组长、组训）

14、、班委组成表、班委值日表、卫生值日表、 走读生名单、 体音美学生名单、 班级公约、学生书画作品或装饰画、人生格言、励志名言等。3、教室后墙白板设计：学校统一制作教室后墙白板，各班自主设计白板内容，但必须包括学习小组分组情况，成员名单，小组评比等内容。4、班旗、班徽、班训设计：学校鼓励各班设计制定本班班旗班徽班训，内容要健康，能反映淮中学生的精神面貌。构图简洁，有活力，积极向上，有创意及象征意义并张贴于教室适当位置。5、教室绿化：鼓励各班自筹盆栽植物、花卉装饰绿化教室。五、评比安排1、时间：设计布置时间从3 月 11 日至 3 月 25 日， 3 月 28 日（待定）为检查评比时间。2、评委：评

15、委由政教处课程开发中心、政教处、团委、美术教师组成，依据评分标准打分评定。3、奖项：按评委评定分数，由高分至低分排列，各年级分别评出一、二、三等奖，颁发奖状及奖金，一等奖奖励班费200 元，二等奖 100 元，三等奖 50 元，量化管理分别给予6、3、2 分的加分奖励。4、注意事项：教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新；个性化设计必须整体协调美观， 有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴；崇尚节约，张贴悬挂物品原则上重复使用。腹有诗书气自华精品文档你我共享5、展板制作：标语展板到学校斜对面豪科印务店制作（待定），制作时登记班级及制作内容并签字。希望各班认真做好

16、本次活动的落实工作， 并以此为契机，搞好班级文化建设，建设优良的班风，为“三自一新”教改工程营造浓厚氛围，使班级管理再上新台阶。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能 ”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、尚书、 长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难