品好词赏佳句课件

1、文学类作品阅读文学类作品阅读掌握考点：掌握考点：一、文章标题。一、文章标题。二、表现手法。二、表现手法。三、语句赏析。三、语句赏析。四、如何理解词语、句子在文中的含义及四、如何理解词语、句子在文中的含义及表达效果。表达效果。五、感悟体会启示。五、感悟体会启示。六、心理活动想象描述。六、心理活动想象描述。七、语句或文段在文章结构中的作用。七、语句或文段在文章结构中的作用。八、文章的思想感情。八、文章的思想感情。塘厦初级中学塘厦初级中学 黄爱涛黄爱涛一、熟悉题型：一、熟悉题型：常见题型常见题型1:找出或选定符合要求的词语、句找出或选定符合要求的词语、句子进行品析、欣赏子进行品析、欣赏例如例如:20

2、09年广东省中考年广东省中考寻石记寻石记1616题：任选一句品味语言，注意加点词句。题：任选一句品味语言，注意加点词句。A.A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。好像那石头是它下的蛋似的。B B既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。直气壮地回家了。 2010年广东省中考年广东省中考偷父偷父1616题：从文中画波浪线的句子中，任选一句品题：从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。味语言。（1 1）他把两手伸进裤兜，麻利地将裤兜翻掏出来，又他把两手

3、伸进裤兜，麻利地将裤兜翻掏出来，又把手摊开说：把手摊开说：“啥也没拿啊！啥也没拿啊！”（2 2）“我要我要我要我爸我要我爸求您了。求您了。”例如：例如：2010佛山中考试卷佛山中考试卷1616题：本文语言优美，请从文中画线的题：本文语言优美，请从文中画线的A A、B B两处中，两处中，任选一处，从任选一处，从修辞方法修辞方法的角度分析其表达效果。的角度分析其表达效果。A.A.他看上去清瘦且憔悴他看上去清瘦且憔悴, ,相对于百草原其他植物相对于百草原其他植物, ,像像一个混得不太好的中年人一个混得不太好的中年人. . B.B.贪婪的蔓贪婪的蔓, ,不知羞耻地攀爬在不知羞耻地攀爬在 高大的冷杉上高

4、大的冷杉上, ,一边一边噬血噬血, ,一边甜言蜜语一边甜言蜜语常见题型常见题型2:2:找出或选定词句从找出或选定词句从修辞手法修辞手法的角度的角度分析表达效果分析表达效果20112011湖北荆州中考湖北荆州中考兵之后兵之后 21 21题：读第题：读第4 4段划线句子，从段划线句子，从修辞修辞的角度品的角度品析语言的妙处。析语言的妙处。 你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，

5、就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。艇钻进被窝蒙头大睡。 常见题型常见题型3 3：结合语境结合语境，品味加点字词的表达，品味加点字词的表达效果效果2011安徽安顺中考安徽安顺中考梨一样的苹果梨一样的苹果22 22 题：结合语境，品味下面划线文字的表达题：结合语境，品味下面划线文字的表达效果。效果。每一节课都是一次每一节课都是一次折磨折磨。 他不敢看缩在墙角他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上扎在心上。2011安徽铜仁中考安徽铜仁中考别踩疼了雪别踩疼了雪 2020题题: :结合语境，品味语言

6、。结合语境，品味语言。分别品味第段和第段划横线句子加点分别品味第段和第段划横线句子加点的词的词“踩疼踩疼”不同的表达效果。不同的表达效果。做笔记做笔记二、解题指导二、解题指导1. 1. 从从品味动词、形容词品味动词、形容词入手分析语言表达效果。入手分析语言表达效果。表示动作、行为的词语，能使描表示动作、行为的词语，能使描 写的对象生动传神、活灵活现，写的对象生动传神、活灵活现， 具有动感。具有动感。答题格式：采用动词答题格式：采用动词“XX”XX”，生动地表现出人，生动地表现出人（事）物的（事）物的XXXX特点，（或传神地刻画了特点，（或传神地刻画了XXXX事事物物XXXX情态），表现了人物情

7、态），表现了人物XXXX的心情。的心情。 笔笔记记表示事物的形状、性质的词表示事物的形状、性质的词语，它能使描绘的对象生动形象。语，它能使描绘的对象生动形象。答题格式：使用答题格式：使用“XX”形容词，生形容词，生动形象地描摹出某人（某物）动形象地描摹出某人（某物）XX的特点（情态），反映了人物的特点（情态），反映了人物XX的心情。的心情。笔笔记记课前训练课前训练1 1：“孔乙己着了孔乙己着了慌慌，伸开五指将碟子，伸开五指将碟子罩罩住住”。 鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己问题：请品析文段中划线词语的含义及表达效果问题：请品析文段中划线词语的含义及表达效果。 “ “慌慌”、“罩罩”，传神地写出了孔乙己传神

8、地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。的老年读书人的性格。 小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩嫩嫩的的，绿绿的绿绿的。朱自清朱自清春春问题：请品析文段中划线词语的含义及表达问题：请品析文段中划线词语的含义及表达效果。效果。 “偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉惊喜的感

9、觉 。“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”强调突出了小草嫩绿可爱、色彩悦强调突出了小草嫩绿可爱、色彩悦目的特点目的特点 。表达了作者的喜悦之情。表达了作者的喜悦之情。课前训练课前训练2 2：笔记笔记2.2.从从分析修辞作用分析修辞作用入手品析语言表达效果。入手品析语言表达效果。解题步骤：解题步骤： 1 1）指出使用了什么修辞手法。）指出使用了什么修辞手法。 2 2）指出这种修辞手法的作用。）指出这种修辞手法的作用。 3 3）联系文章的思想内容和感情。）联系文章的思想内容和感情。：生动形象地写出了事物的：生动形象地写出了事物的XXXX特点。特点。把把XXXX拟人化，生动形象写出事物拟人化，生动形象写

10、出事物XXXX特点，特点，使事物富有生命力。使事物富有生命力。夸张：强调突出了事物的夸张：强调突出了事物的XXXX特点。特点。排比：增强句子语势，使句子气势磅礴。排比：增强句子语势，使句子气势磅礴。 课前训练课前训练3 3： 花朵儿一串花朵儿一串挨着挨着一串，一朵一串，一朵接着接着一一朵，彼此朵，彼此推着挤着推着挤着，好不活泼热闹。，好不活泼热闹。 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 运用运用拟人拟人的修辞方法，以的修辞方法，以“接着接着”、“挨着挨着”、“推着挤着推着挤着”一连串的动词一连串的动词生生动形象动形象地写出紫藤萝花繁茂、有活力的特地写出紫藤萝花繁茂、有活力的特点。表达了作者喜悦之情。点。表达了

11、作者喜悦之情。请品析文段中划线词语的含义及表达效果请品析文段中划线词语的含义及表达效果课前训练课前训练4： 这一圈小山在冬天这一圈小山在冬天特别特别可爱，好像可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里是把济南放在一个小摇篮里，它们它们安静安静不动不动地地低声低声地说地说：“你们放心吧，这儿你们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。” 老舍老舍济南的冬天济南的冬天 运用运用比喻、拟人比喻、拟人，把济南的，把济南的“一圈小山一圈小山”比喻成比喻成“小摇篮小摇篮”，生动形象地写出小山如生动形象地写出小山如慈母般温柔、体贴、慈祥的特点。表达了作慈母般温柔、体贴、慈祥的特点。表达了作者对济南的喜爱和赞美。者对济南的喜

12、爱和赞美。请品析文段中划线句子采用的修辞手法及表达效果请品析文段中划线句子采用的修辞手法及表达效果. .小小 结结1:1:1.1.读懂文章读懂文章, ,把握主旨把握主旨. .2.2.看清题目看清题目, ,判断答题角度判断答题角度. . ( (从品味动词、形容词入手分析语从品味动词、形容词入手分析语言表达效果言表达效果 从分析修辞作用入手从分析修辞作用入手品析语言表达效果。品析语言表达效果。) )3.3.笔记笔记3.3.从从赏析描写语句赏析描写语句入手分析语言表达效果。入手分析语言表达效果。 解题步骤：解题步骤：1）指出采用了什么描写手法）指出采用了什么描写手法 2）指出这种描写手法的作用）指出

13、这种描写手法的作用 3 3）结合句子的思想内容和感情）结合句子的思想内容和感情例如：环境（社会环境、自然环境）描写例如：环境（社会环境、自然环境）描写： 1. 1.交代交代故事发生的时间、地点故事发生的时间、地点；2.2.渲染渲染气氛气氛； 3. 3.衬托衬托人物心情，人物心情，烘托烘托人物形象；人物形象； 4. 4.推动推动情节的发展情节的发展。人物描写：对人物的人物描写：对人物的（动作、心理、神态、动作、心理、神态、语言、外貌等）描写，突出表现了人物的语言、外貌等）描写，突出表现了人物的特点，深化了特点，深化了的主题的主题 课前训练课前训练5 5： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气时候既然

14、是深冬；渐近故乡时，天气又又阴晦阴晦了，了，冷风冷风吹进船舱中，呜呜的响，吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，从篷隙向外一望，苍黄苍黄的天底下，远近的天底下，远近横横着着几个几个萧索萧索的荒村，没有一些活气。我的的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅心禁不住悲凉起来了。（鲁迅故乡故乡） 答：采用环境描写。通过答：采用环境描写。通过“阴阴晦晦”“”“冷风冷风”“”“横着横着”等词渲染了沉寂、等词渲染了沉寂、荒凉的氛围。衬托了荒凉的氛围。衬托了“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。 结合语境，品析文句。结合语境，品析文句。还有这些句子值得品析还有这些句子值得品析 我们上了轮船，离开栈桥，

15、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。到快活而骄傲。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒（环境描写。烘托人物快活的心情。）（环境描写。烘托人物快活的心情。） 在我们面前，在我们面前，天边远处仿佛有一片紫天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。那就是哲尔赛岛了。了。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒（环境描写。烘托人物沮丧、失望的心情（环境描写。烘托人物沮丧、失望的心情，与刚上船时的心情形成鲜明

16、的对比），与刚上船时的心情形成鲜明的对比）课前训练课前训练6 6： 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手不容易了。他用两手攀着攀着上面，两脚在上面，两脚在向上向上缩缩；他；他把肥胖的身子向左微倾把肥胖的身子向左微倾，显出努力的显出努力的样子样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清地流下来了。（朱自清背影背影） 结合语境，品析语段结合语境，品析语段答答: :采用动作描写。通过采用动作描写。通过“攀攀”“”“缩缩”“”“微倾微倾”等词生动地写出等词生动地写出父亲过月台买桔子的吃力、辛苦，表达父亲过

17、月台买桔子的吃力、辛苦，表达了父亲对儿子深沉的爱。了父亲对儿子深沉的爱。 也表达了也表达了“我我”对父亲深深的爱。对父亲深深的爱。 还有这些句子值得品析还有这些句子值得品析 他站住了，脸上现出他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；的神情；动着嘴唇动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，分明的叫道起来，分明的叫道“老爷老爷！” 鲁迅鲁迅故乡故乡（神态、动作、语言描写。生动细致地写出（神态、动作、语言描写。生动细致地写出闰土见到童年伙伴时既欢喜又闰土见到童年伙伴时既欢喜又悲凉悲凉的的情态情态，折射折射出封建等级制度对闰土的残酷出封建等级制度对闰土的残酷毒害毒害。）。） 过了好一会儿，程老师从讲台上过了好一会儿，程老师从讲台上走走下来下来，走到他面前，声音，走到他面前，声音发颤地发颤地说：说：“李京京，李京京，请你请你把课文全部读完吧。把课文全部读完吧。” 黄蓓佳黄蓓佳心声心声（神态、动作、语言描写。通过（神态、动作、语言描写。通过“发颤地发颤地”等词生动写出了京京的朗读打动了程老师，等词生动写出了京京的朗读打动了程老师，得到了她的认同，使她感到懊悔和自责。）得到了她的认同，使她感到懊悔和自责。）小小 结结2:2: 从赏析描写