作文专题训练

1、事事理类材料作文写作指导理类材料作文写作指导一、触摸高考一、触摸高考1、2016全国新课标全国新课标2卷卷阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。（60分）分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出

2、发，比较上述三条请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。作，不得抄袭，不得泄露个人信息。2 2、20152015年上海卷年上海卷27.27.根据以下材料，自选角根据以下材料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于度，自拟标题，写一篇不少于800800字的文章（不字的文章（不要写成诗歌）。（要写成诗歌）。（7070分）分） 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西

3、，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。的自我。 3、2015福建卷福建卷20阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）分） 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。就不会发现好的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于

4、不少于800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。要求：（要求：（1）必须符合文体要求；（）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，）角度自选，立意自定，标题自拟；（标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得）不得抄袭，不得套作。抄袭，不得套作。二、【题型分析】二、【题型分析】 这三道作文题属于事理类材料作文。这三道作文题属于事理类材料作文。事理类材料是指表明观点、事理类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。 这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修

5、养或学习生这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的议论性语句（一句一段或几句几段）作活的某一方面紧密相关的议论性语句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。三、审题立意 1、具体方法有四步：、具体方法有四步：第一步，字斟句酌，抓关键词；第一步，字斟句酌，抓关键词； 第二步，划分层次，概括内容；第二步，划分层次，概括内容；第三步，理清关系或挖掘寓意；第三步，理清关系或挖掘寓意； 第四步，亮出观点，准确立意。第四步，亮出观点，准确立意。 例例1 1：人的心中总有一些坚

6、硬的东西，也有一：人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。造就和谐的自我。第一步，字斟句酌，抓关键词。第一步，字斟句酌，抓关键词。 两层：一是人心中有坚硬和柔软的东西；两层：一是人心中有坚硬和柔软的东西； 二是如何对待它们，关乎造就和谐自我。二是如何对待它们，关乎造就和谐自我。内心内心 坚硬坚硬 柔软柔软 对待对待 和谐自我和谐自我第二步：划分层次，概括内容。第二步：划分层次，概括内容。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关

7、系到能否造就和谐的自我。对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 坚硬与柔软是相对的，人的内心有坚硬的东西，意志是坚硬的，感情坚硬与柔软是相对的，人的内心有坚硬的东西，意志是坚硬的，感情是柔软的；理性是坚硬的，感性是柔软的；信念是坚硬的，情怀是柔软的。是柔软的；理性是坚硬的，感性是柔软的；信念是坚硬的，情怀是柔软的。当就感情而言，既有钢铁般的顽强意志，也有薄冰般的薄弱意志。关注人当就感情而言，既有钢铁般的顽强意志，也有薄冰般的薄弱意志。关注人的内心，应聚焦这两面。的内心，应聚焦这两面。“造就和谐的自我造就和谐的自我”，是目标与追求，对坚硬与，是目标与追求，对坚硬与柔软起到收敛和束缚作用。和谐自我

8、，不仅指人的内心的和谐，而且包括柔软起到收敛和束缚作用。和谐自我，不仅指人的内心的和谐，而且包括人与人、人与社会、人与自然的和谐统一。人与人、人与社会、人与自然的和谐统一。“对待对待”，不仅关乎，不仅关乎“知知”，更关乎更关乎“行行”。第三步：理清关系或挖掘寓意。第三步：理清关系或挖掘寓意。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 着眼第一句，可以确定的立意有：刚柔相济。着眼第二句着眼第一句，可以确定的立意有：刚柔相济。着眼第二句：刚柔相济刚柔相济,造就造

9、就和谐和谐自我。自我。就整体而言，可立意为：刚柔相济，就整体而言，可立意为：刚柔相济，造就和谐自我；软硬结合，彰显人生智慧。造就和谐自我；软硬结合，彰显人生智慧。第四步：亮出观点，准确立意。第四步：亮出观点，准确立意。2 2、如果是多则材料，观点可能是相同的，、如果是多则材料，观点可能是相同的，也可能是相反的。对于相同观点的语段，也可能是相反的。对于相同观点的语段，我们要用我们要用求同法求同法；对于相反意思的语段，；对于相反意思的语段，我们要用我们要用求异法求异法。例例2：地上本没有路，走的人多了，便也成了路。：地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有

10、走错了有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。路，就不会发现好的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 三则材料都以三则材料都以“路路”为喻体，充分体现了为喻体，充分体现了“路路”的丰富而形象的象征义。的丰富而形象的象征义。求同：求同： 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。会发现好的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

11、 第三句强调走路人的勇气，侧重走路人的心态和精神分析。第三句强调走路人的勇气，侧重走路人的心态和精神分析。心怀敬畏，三思而行，要勇敢，自信，坚定，坚持。心怀敬畏，三思而行，要勇敢，自信，坚定，坚持。求异：求异： 第二句侧重走错路的价值，走错路中孕育着新路。如果走第二句侧重走错路的价值，走错路中孕育着新路。如果走错路能形成经验，那么新的路就能在这种经验中被开拓，倡导错路能形成经验，那么新的路就能在这种经验中被开拓，倡导积极进取，勇于实践，理性反思。积极进取，勇于实践，理性反思。 第一句话出自鲁迅，侧重于路的由来，以及第一句话出自鲁迅，侧重于路的由来，以及“人多与路人多与路”的的关系。走自己的路，

12、勇于探索，敢于开创。关系。走自己的路，勇于探索，敢于开创。立意： 三则材料，三句话可以独立存在，各自成为一种三则材料，三句话可以独立存在，各自成为一种观点，形成三个角度；也可以从整体出发，综合三观点，形成三个角度；也可以从整体出发，综合三则材料的内涵则材料的内涵“探索、发现、勇气探索、发现、勇气”，三句话都互，三句话都互有包容，要敢走，不怕错，走自己的路，合而为一有包容，要敢走，不怕错，走自己的路，合而为一来阐述较全面的论题：生活中本没有路，需要人们来阐述较全面的论题：生活中本没有路，需要人们有探索精神，在不断探索中发现一条新的路，这条有探索精神，在不断探索中发现一条新的路，这条路也许走得通，也许暂时走不通，需要有坚持下去路也许走得通，也许暂时走不通，需要有坚持下去的勇气，最好走错自己的独特之路。的勇气，最好走错自己的独特之路。 四、作文训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。每一个正直的人都应该维护自己的尊严。卢梭卢梭富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，