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文档简介

1、 淄博市教育科学研究所 刘发德 一、教育科研的意义一、教育科研的意义 1.1.教育教育 。 3.3.教育科研教育科研 。 5.5. 。 二、教师从事教育科研的可能性二、教师从事教育科研的可能性 1.1.教师具有专职科研人员所不具有的教师具有专职科研人员所不具有的独特优势独特优势 三、如何开展课题研究三、如何开展课题研究（一）（一）基于基于“问题解决问题解决”的课题研究的课题研究 中小学教育科研所研究的“课题”主要来自教师的自己的教学实践。 3.课题研究不是“随意性问题解决”或“经验性问题解决”。 有效的教学研究“课题”产生过程是 ：教师在大量地、随意地解决问题的过程中发现了某个值得“追踪”和“

2、设计”的“关键性问题”。教师一旦打算在后续的教学中进一步“想方设法”按设计方案去解决这个“关键性问题”，这个问题就可能转化为研究课题。 三、如何开展课题研究三、如何开展课题研究（二）课题研究的操作策略（二）课题研究的操作策略 有两件事要做：一是问题的筛选，有两件事要做：一是问题的筛选，“问题问题课题化课题化”。 二是课题的分析。二是课题的分析。“剥竹笋剥竹笋”、“包饺子包饺子” 三、如何开展课题研究三、如何开展课题研究（二）课题研究的操作策略（二）课题研究的操作策略 （1）方案制定：问题的提出、本课题国内外主要研究成果与研究现状述评、本课题与目前国内外研究的联系与区别、本课题所要解决的主要问题及其突破点、本课题的研究价值或意义、本课题的研究目标、本课题的研究内容、本课题的研究思路与研究方法、本课题研究的实施步骤。 （1 1）方案制定：）方案制定： （1 1）方案制定：）方案制定： （1 1）方案制定：）方案制定： （1 1）方案制定：）方案制定： （1 1）方案制定：）方案制定： （1 1）方案制定：）方案制定： （1 1）方案制定：）方案制定： （2 2）材料积累与整理）材料积累与整理 （3 3）研究效果的适时监控）研究效果的适时监控 三、如何开展课题研究三、如何开展课

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