常规教学规定

1、常规教学规定一、教师要超前认真备课。备课应着重做好以下工作：1 .认真钻研教学大纲和教材，充分利用各种教学资源，根据学情，制定具体的教学目的、任务和要求。2 .根据学生实际，精心设计教法、学法及教学程序，并做好实验、教具及教学活动的各项准备。3 .精心设计教案。要求分课时备课，教案要反映出一个教学时段的教学目标、重点、难点、教学过程、时间安排、作业内容等。教案中要有教学设计及学生活动设计，有引导学生学习的关键问题设计，有对学生学习活动趋向的测试，禁止无教案上课。4 .复习指导、实践训练、作业讲评、试卷讲评等各种课型的课都应有完整的教案。教案要格式规范、工整地书写在备课本上，不得用课本、试卷的批

2、注代替教案。二、充分利用现代教学手段备课授课1 .中青年教师要积极学习现代教育技术条件下的备课方式，学会利用网络资源和计算机多媒体技术进行备课。2 .学会利用现代教育技术设备进行上课。3、 备课组要每周组织一次集体备课活动。教师要在个人备课的基础上，积极参加集体备课并主动吸纳集体讨论意见，修改完善自己的教案。教师个人教案和集体备课的记录要妥善保管，随时备查。4、 教师要认真上好每一节课。上课努力做到：1 .以促进全体学生的发展为出发点和归宿，恰当地将培养兴趣、发展能力、获取知识以及思想教育贯穿于教学全过程。2 .要善于根据教学的具体实际灵活地把握、驾驭教学，根据教材的逻辑系统和学生的认知规律，

3、把各种课程资源组织成学生容易理解掌握的信息系统。做到深浅适宜，详略得当，突出重点，突破难点，解决疑点，既落实基础又培养能力。3 .坚持以教师为主导、学生为主体的原则，积极运用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法，并善于根据学科特点，积极使用各种现代教育技术，实施多媒体教学，切实有效地培养学生的创新精神和实践能力。4 .善于调动不同层次的学生积极参与教学活动，教学秩序良好，课堂气氛活跃，师生关系和谐。5 .上课仪表端庄，教态亲切自然，语言准确规范，板书工整简明，操作正确熟练。6 .课堂教学层次清楚，结构合理，容量适当，按时完成教学任务。5、 课堂教学必须革除传统教学的弊端，体现教改的思想。教改的

4、核心是确立学生在教学活动中的主体地位，发挥学生的主体作用体现课堂教学“一举多得”的育人功能；教改的方向是调动学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生的基础学力6、 各科教学都要充分利用课堂主阵地，提高课堂效率。7、 上课实际候堂制。各科教师都要准时上课，按时下课，在课堂上要关闭个人一切无线电通讯工具。不得抽烟、外出和坐着讲课，不得看与教学无关的书报杂志，不得随意中断教学活动，不得体罚和变相体罚学生，不得把学生赶出课堂，更不准勒令学生停课回家。八、教师上课要使用普遍话教学。普遍话水平文科教师要达到二级甲等以上，其它学科教师要达到二级乙等以上。九、每节课结束后，教师要根据教学实施情况，认真进行教

5、学回顾并写好教学后记。十、各科教师要结合学科特点加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。并特别注意：1 .要精心指导上好实验课。演示实验开出率要达到100%。2 .要认真组织学生的校外社会实践与课堂动手实践。培养学生在实践中收集、整理和处理信息的能力，强化学生的自主、创新意识。十一、各科教学都要积极应用现代教育技术辅助教学。中青年教师要具备在网络环境下指导教学的能力，自觉利用网上资源，整合学科教学。计算机应用水平一般教师要达到初级水平，学科骨干教师应达到中级水平。十二、认真辅导学生。教师要采用集中与分散结合、课内与课外结合的方式，对不同层次的学生实施因材施教。既要适应优秀学生“高难度、大容

6、量、快节奏、短流程”的培养需要，又要适应学习有困难的学生“低起点、小步子、快反馈、多活动”的提高需要。科任教师要随时掌握学情，定期参加由班主任主持召开的任课教师学情分析会，落实培优补差措施。辅导要以学法指导为主，努力提高学生的自学能力和良好的学习习惯（如认真听讲、独立完成作业、大胆大方大声发言、质疑问题、查阅资料、做知识卡片、作课堂笔记等）。十三、要合理布置学生作业。1 .凡按教学计划开设的文化课程，都要布置适量的课堂作业，做到一课一练，一单元一测验。2 .教师要认真、及时、准确、规范地批改学生作业。学生作业中的错误必须指正，评语要简明、得体、中肯、有鼓励性。批改后的作业本要及时（在下次课上课之前）发还学生。批改作业应有记录，并注明批改日期，对解题有独创性和错误有代表性的应予详录。3 .努力提高作业的针对性和实效性。作业内容要有利于学生巩固和运用所学知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。十四、起始年级各科做好初高中内容衔接的教学工作，尽快使学生适应高中学习生活。十五、教