郑重——优秀中小学班主任的共性和个性

1、20172017年年0404月月0909日日 问题：这样的分布状态，这条鱼和这群鱼会怎么想？问题：这样的分布状态，这条鱼和这群鱼会怎么想？ 预设答案：这群鱼和这条鱼什么都没想预设答案：这群鱼和这条鱼什么都没想它们是图片它们是图片人们对客观世界的看法，往往是自己主观世界的投射。人们对客观世界的看法，往往是自己主观世界的投射。 很多时候，往往不是鱼很多时候，往往不是鱼怎么怎么“想想”，而是我们在，而是我们在“想想”鱼会怎么鱼会怎么“想想”呢？呢？60595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232

2、221201918171615141312111009080706050403020100 时间到了！辽宁辽宁 三位优班三位优班 的共性的共性中国中国 四大名班四大名班 的个性的个性小学班主任小学班主任王王 钢钢辽宁省优秀班主辽宁省优秀班主任任 王王 钢钢努力努力 慧慧 做班主任做班主任做好班主任：做好班主任：苦干苦干实干实干巧干巧干既告诉干什么既告诉干什么更告诉怎么干更告诉怎么干做事做事雷厉风行雷厉风行待人待人春风拂面春风拂面表达表达和风细雨和风细雨表现表现迎风招展迎风招展王钢的班风王钢的班风班风的起点班风的起点 班风的重点班风的重点班风的落点班风的落点标语或口标语或口号号 内化为素内化为素

3、质质外化为行外化为行为为做事做事雷厉风行雷厉风行待人待人春风拂面春风拂面表达表达和风细雨和风细雨表现表现迎风招展迎风招展大声大声大胆大胆大方大方大气大气人的行为有三种人的行为有三种被动行为被动行为别人提醒别人提醒主动行为主动行为自己提醒自己提醒自动行为自动行为不用提醒不用提醒做事做事雷厉风行雷厉风行待人待人春风佛面春风佛面表达表达和风细雨和风细雨表现表现迎风招展迎风招展 一个人的自动化行一个人的自动化行为叫习惯为叫习惯 一群人的自动化行一群人的自动化行为叫风气为叫风气小学班主任小学班主任王王 钢钢初中班主任初中班主任李士艳李士艳辽宁省优秀班主任辽宁省优秀班主任 李士艳李士艳教得有效教得有效学得

4、愉快学得愉快考得满意考得满意铃声响铃声响思未断思未断情未了情未了2013.09.032013.09.03语文与做人语文与做人 当初中班主任真的挺不容易，我爱学生当初中班主任真的挺不容易，我爱学生们三年，等她们们三年，等她们真正懂得真正懂得爱我的时候，她们爱我的时候，她们就要离开我了，于是，我又得爱那些不懂得就要离开我了，于是，我又得爱那些不懂得爱我的学生爱我的学生 但，我还在傻傻地坚持，因为我真切地但，我还在傻傻地坚持，因为我真切地感受到，每届离开我的学生，她们感受到，每届离开我的学生，她们已经懂得已经懂得爱别人了爱别人了李延拓的故事李延拓的故事 江城子江城子新春贺师新春贺师 蛇年贺岁破旧尘，

5、力求真，赋词吟。自蛇年贺岁破旧尘，力求真，赋词吟。自信人生，势若海浪奔。鞭炮齐鸣心未动，书信人生，势若海浪奔。鞭炮齐鸣心未动，书历史，入空门。心酸三载受恩师，论古今，历史，入空门。心酸三载受恩师，论古今，话先人。一路欢歌，闪亮似星辰，祝愿李师话先人。一路欢歌，闪亮似星辰，祝愿李师合家欢，喝美酒，享山珍。合家欢，喝美酒，享山珍。 您的学生李延拓您的学生李延拓 2013.02.08 2013.02.08 小学班主任小学班主任王王 钢钢初中班主任初中班主任李士艳李士艳高中班主任高中班主任刘刘 冬冬2016.02.24每天每天 打卡打卡 今天的数学课，在自己班讲的没有在九班讲的好今天的数学课，在自己班

6、讲的没有在九班讲的好自己班的问题出在抓不住学生的思维，与学生没有互自己班的问题出在抓不住学生的思维，与学生没有互动。回味起来，就是讲课的节奏把握的不好，要是慢动。回味起来，就是讲课的节奏把握的不好，要是慢慢来学生也能想明白的，为什么节奏掌握不好呢，因慢来学生也能想明白的，为什么节奏掌握不好呢，因为着急讲新课。为着急讲新课。老师讲课常常担心课能不能讲完，学老师讲课常常担心课能不能讲完，学生们更在意能不能听懂。生们更在意能不能听懂。所以，以后讲课要快慢适度所以，以后讲课要快慢适度来，让学生听懂学会（会学）才是老师教的目的。来，让学生听懂学会（会学）才是老师教的目的。 每天每天 打卡打卡 每周每周

7、周记周记 记第一次分别记第一次分别班级周记第一期班级周记第一期 很多时候，我真的很想变得老一点，那样，我便可很多时候，我真的很想变得老一点，那样，我便可以向长辈一样给与你们更多的关怀，有时候，我也想变得再以向长辈一样给与你们更多的关怀，有时候，我也想变得再年轻一点，和你们同龄，做你们的朋友，那样，我就更能跟年轻一点，和你们同龄，做你们的朋友，那样，我就更能跟你们打成一片，就更能理解你们的想法了。然而我就处在如你们打成一片，就更能理解你们的想法了。然而我就处在如今这样一个境地，和你们有代沟，做了让你们头疼也让我自今这样一个境地，和你们有代沟，做了让你们头疼也让我自己头疼的班主任。己头疼的班主任。

8、 关爱，我一定会做，不计较失去和付出，不计较辛苦和关爱，我一定会做，不计较失去和付出，不计较辛苦和劳累，因为我要报答你们的热爱，这些都责无旁贷，然而另劳累，因为我要报答你们的热爱，这些都责无旁贷，然而另一方面，我却还是离不开管理你们，因为我的职责，注定了一方面，我却还是离不开管理你们，因为我的职责，注定了我要给你们个更好的未来，因为我的肩上，承载了你们父母我要给你们个更好的未来，因为我的肩上，承载了你们父母太多的叮咛与嘱咐，因为我的心里，真想顺利的带完你们三太多的叮咛与嘱咐，因为我的心里，真想顺利的带完你们三年。就是这样矛盾的心情，让我时而骂了你们，时而又偷偷年。就是这样矛盾的心情，让我时而骂

9、了你们，时而又偷偷自责；让我时而表扬了你们，时而又偷偷担心自责；让我时而表扬了你们，时而又偷偷担心 刘刘 冬冬 2014.09.062014.09.06 一个人的成长状态，不在于一个人的成长状态，不在于别人怎么要求你，而在于你自己别人怎么要求你，而在于你自己怎么要求自己。怎么要求自己。每天每天 打卡打卡 每周每周 周记周记 每时每时 抓拍抓拍 赢了一起狂赢了一起狂输了一起扛输了一起扛春春夏夏秋秋冬冬一份一份 良好良好 的高中的高中 成绩成绩 一份一份 美好美好 的高中的高中 记忆记忆 作为班主任，自己对自己的要求高于学作为班主任，自己对自己的要求高于学生对自己的要求，学生就会生对自己的要求，学

10、生就会“仰视仰视”你。你。 作为班主任，自己对自己的要求等于学作为班主任，自己对自己的要求等于学生对自己的要求，学生就会生对自己的要求，学生就会“平视平视”你。你。 作为班主任，自己对自己的要求低于学作为班主任，自己对自己的要求低于学生对自己的要求，学生就会生对自己的要求，学生就会“俯视俯视”你。你。 班主任留给学生的印象，都是班主任自班主任留给学生的印象，都是班主任自己造成的，向学生负责，最大的受益者是班己造成的，向学生负责，最大的受益者是班主任自己。主任自己。小学优秀班主任王小学优秀班主任王 钢钢初中优秀班主任李士艳初中优秀班主任李士艳高中优秀班主任刘高中优秀班主任刘 冬冬亲其师亲其师有爱

11、心有爱心信其道信其道负责任负责任做学生喜欢的人做学生喜欢的人 亲其师亲其师上学生喜欢的课上学生喜欢的课 信其道信其道辽宁辽宁 三位优班三位优班 的共性的共性中国中国 四大名班四大名班 的个性的个性什么是个性？什么是个性？什么是个性？什么是个性？ 个性就是好且不同个性就是好且不同前提是好前提是好重在不同重在不同好且不同好且不同共同走近共同走近中国四大名班主任中国四大名班主任魏书生魏书生李镇西李镇西任小艾任小艾高金英高金英魏书生的魏书生的靠靠 李镇西的李镇西的套套 任小艾的任小艾的闹闹 高金英的高金英的俏俏 中国中国 四大名班四大名班 的个性的个性梅兰芳梅兰芳- - 样样 尚小云尚小云- - 棒棒

12、 荀慧生荀慧生- - 浪浪 程砚秋程砚秋- - 唱唱 中国中国 四大名旦四大名旦 的个性的个性京剧表演艺术家京剧表演艺术家 王瑶卿王瑶卿 魏书生的魏书生的靠靠 李镇西的李镇西的套套 任小艾的任小艾的闹闹 高金英的高金英的俏俏 中国中国 四大名班四大名班 的个性的个性大家都好大家都好大家不同大家不同是顺势而行是顺势而行非可以而为非可以而为 个性个性不在于做不在于做与众不同的与众不同的事事而在于而在于做事做事与众不同与众不同什么是个性？什么是个性？上海上海 由由由由 大酒店大酒店把复杂问题讲简单把复杂问题讲简单是教师永恒的追求是教师永恒的追求全面发全面发展的人展的人人文底蕴人文底蕴科学精神科学精神

13、学会学习学会学习健康生活健康生活责任担当责任担当实践创新实践创新文文 化化 基基 础础自自 我我 管管 理理社社 会会 参参 与与中国学生发展中国学生发展核心素养模板核心素养模板文化基础（国家）文化基础（国家）自主发展（个人）自主发展（个人）社会参与（社会）社会参与（社会）文化基础（国家）文化基础（国家）自主发展（个人）自主发展（个人）社会参与（社会）社会参与（社会）三只鸡蛋三只鸡蛋VSVS三个维度三个维度组合组合文化基础文化基础自主发展自主发展社会参与社会参与结合结合文化基础文化基础自主发展自主发展社会参与社会参与融合融合文化基础文化基础自主发展自主发展社会参与社会参与深度融合深度融合文化基

14、础文化基础自主发展自主发展社会参与社会参与使间接经验直观化使间接经验直观化给概念插上直观的翅膀给概念插上直观的翅膀给原理找到生活的类比给原理找到生活的类比文化基础（国家）文化基础（国家）自主发展（个人）自主发展（个人）社会参与（社会）社会参与（社会）全面发全面发展的人展的人人文底蕴人文底蕴科学精神科学精神学会学习学会学习健康生活健康生活责任担当责任担当实践创新实践创新文文 化化 基基 础础自自 我我 管管 理理社社 会会 参参 与与向外演绎向外演绎向内归纳向内归纳三室一厅三室一厅核心是厅核心是厅教育本来很简单教育本来很简单鸟儿在天空飞翔鸟儿在天空飞翔鱼儿在水中游弋鱼儿在水中游弋 顺性而为顺性而为教育为啥变复杂教育为啥变