英语语言学I-课程标准

1、精选优质文档-倾情为你奉上英语语言学(A)I课程标准一、课程性质与任务英语语言学（A）I是英语专业知识课程中的必修课程，在本科第5学期开设，共2个学分、32个学时。在学习本课程以前，学生已经掌握了英语语法、英语写作、英语国家的社会文化概况等基础知识，也学习了与语言学关系密切的英语词汇学课程。本课程将为后续英语语言学（A）II、英语文体学的学习打下基础，也对学生进行语言学方向的毕业论文写作提供理论和方法指导。本课程的任务是以英语为例，向学生介绍语言学研究领域中比较普遍接受的基础理论知识和主要观点，说明分析语言问题经常采用的方法、工具，使学生系统地了解语言的本质、功能、英语的语音、词汇、语法、语义

2、、语用等主要方面。通过本课程的学习，学生将获得语言学、尤其是英语语言学必要的基本理论、基本知识，及进行语言学分析的基本技能，为将来进一步深造及从事与本专业有关的研究和教学工作打下一定的基础。二、课程教学目标1知识目标本课程旨在使学生对语言和语言学形成概括性认识，获得语音学、音系学、形态学、句法学、语义学和语用学的基础理论知识，了解西方语言学流派的主要代表人物和观点。2能力目标本课程旨在培养学生用科学方法分析语言现象和语言事实、解决具体语言问题的能力，在此过程中提高学生的观察分析能力、归纳总结能力、逻辑推断能力、理性思辨能力、文献查询能力、语料数据收集能力和自主学习能力。3素质目标培养学生的语言

3、敏感性和语言意识，理性认识语言在社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面的重要性。三、课程基本信息和内容要求课程基本信息参考学分2参考理论学时32参考实训学时0课程内容及要求序号教学项目教学内容与教学要求教学设计建议参考课时1语言和语言学1.什么是语言2.语言的本质特征3.语言的功能4.语言学研究的对象和方法5.语言学的主要分支6.语言学研究中的几对区别性概念多媒体教学，讲授，设置开放性讨论问题，习题演练。41.理解语言的本质特征和功能2.能从语言的本质和功能角度评价分析语言材料3.熟悉语言学的研究范围和科学研究程序4.深刻理解语言与言语等区别性概念2语音学与音系学1.语音学及其分支的定义2.

4、发音器官的名称和部位3.英语元音和辅音的描述与分类4.语音学与音系学的区别5.音系学的重要概念6.音位过程和音位规则7.区别性特征8.超音段特征多媒体教学，讲授，进行语音模仿和示范练习，习题演练。51.了解语音学及其分支的定义2.了解发音器官3.能从发音方式和发音部位等角度描述和识别英语元辅音4.能区分音位、音子、音位变体等概念5.知道鉴别音位的方法6.会总结音位规则7.了解区别性特征、超音段特征8.通过语音学和音系学的知识掌握发音技巧，改进自己的英语发音和语音语调3形态学1.形态学的研究范围2.语素的定义3.几组形态学重要概念的关系和区别4.构词法多媒体教学，讲授，布置词汇搜集作业，习题演练

5、。21.了解形态学的研究范围2.掌握语素的定义3.熟悉词缀、词根、词干等概念的联系和区别4.熟悉英语构词法，能用于扩大词汇量4句法学1.句法关系2.直接成分分析法3.句法功能4转换生成语法5.系统功能语法多媒体教学，讲授，设置开放性讨论问题，习题演练。61.熟悉基本的句法关系、句法功能2.会用直接成分分析法分析短语和句子3.了解转换生成语法和系统功能语法4.通过学习句法学知识提高运用句子的能力5语义学1.语义学的定义和分支2.有关意义的主要理论3.语义学的主要概念4.词语意义5.句子意义多媒体教学，讲授，设置开放性讨论问题，习题演练。51.了解有关意义的主要理论2.熟悉语义学的主要概念3.掌握

6、词语意义和句子意义的相关知识，并能用于分析具体语言6语用学1.语用学的定义2.照应、预设、指示等相关概念3.言语行为理论4.会话暗含理论5.关联理论6.礼貌原则多媒体教学，讲授，设置开放性讨论问题，布置语料搜集和分析作业，习题演练。61.熟悉语用学研究中的一些基本概念2.掌握语用学的主要理论，能将之用于分析具体的话语语料，指导日常交际。7英语语言学流派1.索绪尔与现代语言学2.结构主义3.乔姆斯基与转换生成语法4.韩礼德与伦敦学派多媒体教学，对各语言学流派的主要人物和观点作小组学习汇报，教师进行点评和总结。41.了解各学派的代表人物2.掌握主要语言学派的代表性观点合计32四、教学建议1.教学方

7、法在教学中主要采用启发式和交互式授课方法。学习新语言知识时，通过丰富生动的语言例证教会学生观察分析语料、归纳演绎出自己的结论。鼓励学生提出问题，培养学生的参与意识。引入研究型教学方法，指导学生就某些学习专题开展课题研究、学习汇报，发展学生的自主学习能力。2.评价方法本课程采用过程评价与结果评价相结合的考核方式。平时考勤和课堂表现20%，期末考试80%。试题结构为客观题占60%左右，主观题占40%左右。既考核学生对语言学基础知识的掌握情况，也考核学生用语言学理论知识分析解决实际语言问题的能力。3.教学条件建议教学班规模在25人左右，有多媒体教室，能使用网络资源，图书馆提供相关参考书目或电子文献。4.主讲教师教师应该具有英语语言学方向的硕士或博士学位，系统全面地了解语言学各领域，具有教育学，特别是外语教育知识。5.教材编选参考教材：胡壮麟. 语言学教程（第四版）M. 北京：北京大学出版社，2011.参考书目：1.Robins, R. H. General Linguistics. 北京：外语教学与研究出版社，2000.2.戴炜栋、何兆熊. 新编简明英语语言学教程（第二版）. M. 上海：上海外语教育出版社，2013. 3.陈新仁. 英语语言学实用教程. M. 苏