优秀孩子的培养

1、优秀孩子优秀孩子的培养的培养 肖海平肖海平从比尔从比尔. .盖茨盖茨 的成长与成功说起的成长与成功说起比尔比尔. .盖茨盖茨 ( (世界顶尖首富，个人资产近世界顶尖首富，个人资产近200200亿美元亿美元. . 为人积极为人积极, , 乐观乐观, , 诚恳诚恳, , 善良善良 ) ) 公立学校的学生公立学校的学生, , 但受到不墨守成规的启蒙式教育但受到不墨守成规的启蒙式教育 极爱思考极爱思考, , 智力的游戏激发思考潜能智力的游戏激发思考潜能 读书、讲故事读书、讲故事, , 看佳作看佳作, , 谈见解谈见解 良好的学习习惯，生活有纪律约束良好的学习习惯，生活有纪律约束 生活中，他有坚强的意志

2、力，不为欲望左右生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右 父母在质朴处世父母在质朴处世 总是尽可能地与孩子们呆在一起一家人不断进行各种总是尽可能地与孩子们呆在一起一家人不断进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩所有的益智游戏游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩所有的益智游戏, , 并并交流交流 . 允许在大学领域里自由选择发展允许在大学领域里自由选择发展 极力培养孩子的专注能力极力培养孩子的专注能力, , 排除外界干扰排除外界干扰 从比尔从比尔. .盖茨的成长与成功盖茨的成长与成功我们学到什么我们学到什么? ?何为优秀何为优秀？青青 少少 年年 被被 北北 美美 优优 秀秀 大大 学学 看看 中中 的

3、的 “优优 秀秀 素素 质质”1 1 好好 奇奇 心心 强强, , 兴兴 趣趣 广广 泛泛2 2 有有 创创 造造 性性 ( (或或 创创 造造 力力) )3 3 注注 意意 力力 集集 中中, , 学学 业业 成成 绩绩 优优 良良 4 4 有有 发发 展展 前前 景景, , 喜喜 欢欢 探探 讨讨 和和 解解 决决 问问 题题 5 5 有有 领领 导导 能能 力力6 6 有有 责责 任任 感感7 7 自自 信信, , 乐乐 于于 挑挑 战战8 8 为为 人人 热热 忱忱, , 关关 心心 他他 人人, , 相相 处处 融融 洽洽9 9 幽幽 默默1010 善善 于于 熟熟 练练 正正 确确

4、 地地 表表 达达 与与 交交 流流11 11 有有 活活 力力, , 容容 易易 受受 到到 启启 发发12 12 成成 熟熟, , 能能 够够 独独 立立 思思 考考13 13 主主 动动14 14 能能 承承 受受 挫挫 折折, , 情情 绪绪 稳稳 定定, , 有有 毅毅 力力 1515 适适 应应 性性 强强何为优秀？何为优秀？优优 良良 的的 品品 格格全全 面面 的的 能能 力力健健 康康 的的 体体 魄魄优秀优秀=/=/名利名利优秀是一种内在的质能，可塑、可信、优秀是一种内在的质能，可塑、可信、可靠可靠; ;优秀是对发挥自身潜能的渴望和勇气优秀是对发挥自身潜能的渴望和勇气, ,

5、是是追求、是光、是能量、是挑战自我、是追求、是光、是能量、是挑战自我、是不屈不饶。不屈不饶。令人震撼的中美顶尖高中生选项对比结果令人震撼的中美顶尖高中生选项对比结果美国顶尖高中生几乎一致地选择了真理和智慧. 他们脚踏实地从目前的实际情况和能力出发, 落实实施这些目标的途径 .而中国顶尖高中生选择了财富, 权力, 和美, 热忠于吟诗弄赋，展现才艺和书本知识. 孩子的选择清楚地映照出了社会环境对品格问题的影响目前常见的品格问题目前常见的品格问题父母们经常会苦恼地说：“现在的孩子的教育真难, 一心一意地为了孩子们的成长努力, 几乎是要什么给什么，可是却太令我们失望了.” 父母们经常会认为孩子的分数是

6、最重要的，只要孩子学习好，就一切都好，万事大吉。还有的父母认为市场经济下的教育就是利益的教育、竞争的教育。所以，在家庭教育中只注重对孩子讲利益、讲竞争，忽视了诚信、义务、合作等良好品德的培养 . KohlbergKohlberg的青少年的青少年道德成长阶段理论道德成长阶段理论前常规阶段 处罚和守纪。 有相对性。常规阶段 好男孩好女孩. 维护顺从社会后常规阶段 社会合同法规. 遵循普遍道德原则当前青少年成长中的主要问题当前青少年成长中的主要问题德智分离德智分离高文化，低道德 义利分离义利分离- -讲钱讲利，重利忘义 知行分离知行分离- -认 知 和 道 德 行 为 脱节 怎样培养优秀怎样培养优秀

7、? ? 优良的品格优良的品格优良品格要素优良品格要素: :诚实信任诚实信任、尊重谦慧、尊重谦慧、正直忠诚、负责可靠、正直忠诚、负责可靠、同情友谊、自我约制、同情友谊、自我约制、勇敢坚忍、勇敢坚忍、踏踏实奉献。实奉献。它是家庭里的慈爱，商场上的诚实，社会的礼貌，工它是家庭里的慈爱，商场上的诚实，社会的礼貌，工作时的仔细，竞争中的公平。作时的仔细，竞争中的公平。它是对幸运儿的祝贺，对弱者的扶持，对邪恶的抗拒，它是对幸运儿的祝贺，对弱者的扶持，对邪恶的抗拒，对强者的信任，对忏悔者的谅解对强者的信任，对忏悔者的谅解。怎样塑造优良品格怎样塑造优良品格? ?品格至上品格至上 小事抓起小事抓起 “不以恶小而

8、不以恶小而为之为之，不以善小而不为不以善小而不为” -刘备“不积跬步，无以至千里，不积小不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海流，无以成江海”-荀子劝学成人与成才成人与成才: :成才之前必先成人成才之前必先成人！怎样塑造优良品格怎样塑造优良品格? ?l优良品格的培养，家庭是关键优良品格的培养，家庭是关键。 家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的一面镜子, 没有什么人可以替代。父母的行为对孩子来说是无父母的行为对孩子来说是无声的语言，有形的榜样声的语言，有形的榜样。是父母用直接的言行和榜样使孩子懂得什么是好的生活的标准，懂得正直生活所包含的美德内容。孩子和家长公同订立行为合约行为合约，以此来培

9、养明确的相互期望相互期望，一家人共同遵守。期望每个人都有良好的品行.怎样塑造优良品格怎样塑造优良品格? ?2.2. 同伴群体也是影响少年儿童品格习惯养成的同伴群体也是影响少年儿童品格习惯养成的一个重要因素一个重要因素。不同于家庭和学校，同伴群体对个人的影响大多数是在自然状态下进行的，事先没有计划和目的，个人常常是在不知不觉中形成了某种习惯。留意孩子的择友和朋友圈子, 对同伴群体影响必须加以了解对同伴群体影响必须加以了解, , 重视重视, , 引导引导. .3.3. 社会反馈的影响也很重要社会反馈的影响也很重要. 我们要为孩子的正直, 善良, 和大度感到高兴, 宽容是金宽容是金！送人玫瑰，手有余

10、香送人玫瑰，手有余香。把美德把美德, ,善行推荐给你的孩子们，能给人们带来善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，而不是财富。（贝多芬）幸福的只有它，而不是财富。（贝多芬）在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。 在敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。 在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。 在怜楚中长大的孩子，将来容易自怨自艾。 在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。 在嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。 在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。 在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。 在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。 在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。 在嘉许中长大的孩子，

11、将来必能爱人爱己。 在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大。 在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。 在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。 在诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真在安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人。 在友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。 在祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。 你的孩子是在何种环境下长大的呢你的孩子是在何种环境下长大的呢？全面的能力培养全面的能力培养能力能力培养培养三方面：三方面：1. 促进智力开发和教育， 2. 发挥丰富的创造力, 3. 加强非智力因素(情商)培养,在实践应用中获得与提高能力。 促进智力开发和教育促进智力开发和教育

12、第 一、培养观培养观察察力力。就是经常找一些活动或者是事物和孩子一起玩，让孩子参与到这个过程当中。比如让孩子来寻找一些事物的相同点和不同点，或者事物有什么变化等等。第 二、培养注意力。培养注意力。按照心理学的研究，一个七岁以下的儿童，集中注意力的时间只有五六分钟，十岁的孩子注意力可以达到十分钟。针对儿童这种情况，我们可以利用讲故事或者其它的方法逐渐拉长他的集中注意力时间。因为儿童的学习成绩与他的集中注意力时间长短有很大的关系。第 三、做游戏做游戏。心理学研究表明，人一出生，大脑皮层已经有140亿个神经元，数量和成人差不多。但大小远远不够。随着年龄的增长它的大小在变，数量变化很小。而13岁以前是

13、大脑皮层、大脑细胞发育的最佳时期。在这一阶段，如果我们的家庭教育、学校教育通过游戏的手段对孩子进行观察力、想象力、创造力、注意力的训练，那么大脑应就会发育得非常饱满，孩子会非常聪明。第 四、多读书。大声读。多读书。大声读。激发创造性思维保护孩子的好奇心保护孩子的好奇心, 激发激发创造性思维创造性思维允许孩子“异想天开”，鼓励孩子的“求异”精神。美国大发明家爱迪生，小时候把鸡蛋放在屁股下想孵出小鸡；做化学实验乃至起火；因顽皮被学校开除，但他母亲能容忍他的“顽皮”、“出轨”行为，使他的创造力得到全方位的提高，成为著名的科学家。由此可见，幼儿的创造性思维是建立在无意之中，有时甚至会有出轨的“顽劣”之

14、举，但只要我们把握机会，有意识地培养，定能有所收获。总而言之，幼儿的创造性思维特别需要一种民主、宽松的氛围，教师和家长应尊重孩子的人格，尊重孩子的天性和心理需求，使孩子敢于创造，乐于创造。激发创造性思维冒冒傻气：蹦蹦跳跳、笑笑闹闹，让自己和孩子一样冒冒傻气：蹦蹦跳跳、笑笑闹闹，让自己和孩子一样放肆一下，放肆一下，幽默感和轻松幽默感和轻松, 你们的心将贴得更近。你们的心将贴得更近。 一起做菜：让孩子一同决定买什么和做什么菜，可以的话，让他给大厨打打下手，孩子的胃口说不定会更好，自己的劳动果实当然倍感珍惜噢！ 偶尔打破常规打破常规：全家举行仰卧起坐比赛等等（创意无限），偶尔做一两件让自己都惊喜的事

15、，激发潜能将会感觉很好。怎样怎样培养培养良好的良好的非智力因素非智力因素( (情商情商) )? ?第一、培养孩子有强烈的自信心、自尊心第一、培养孩子有强烈的自信心、自尊心。要让孩子认为自己就是最棒的。自己喜欢自己、喜欢自己所做的事情。学会纵向比较学会纵向比较, , 建立自信建立自信, , 制定可行目标制定可行目标, , 步步走向成功步步走向成功. . 做人、做事要实事求是实事求是，量力而行量力而行，最好的不一定适合你，选择适合你的才是最好的最好的不一定适合你，选择适合你的才是最好的。最重要的是要弄明白自己喜欢什么，想朝什么样的方向发展. 凡事即不要追求表面的虚荣，又让自己有追求的目标，凡事即不

16、要追求表面的虚荣，又让自己有追求的目标，让自己始终处于一种跳一跳够得着的状态，是能最大限度发挥孩子潜能的最佳状态，是一种即积极向上又不好高骛远最佳状态。比如可以经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，又有利于孩子发挥出潜能。 怎样怎样培养培养良好的良好的非智力因素非智力因素( (情商情商) )? ?第二、培养孩子做事情的坚持性和勇于克服困难、敢于吃苦的精神。第二、培养孩子做事情的坚持性和勇于克服困难、敢于吃苦的精神。这一点经常被家长所忽略。我们把孩子放到糖罐里，但是孩子仍然觉不到甜。不是不甜，而是孩子根本不知道什么是苦，当然就不会知道什么是甜。要创设环境

17、让孩子遇到困难，进而克服困难，让孩子学会吃苦。给孩子机会学习给孩子机会学习, 从小就培养他们独立生存的能力从小就培养他们独立生存的能力 . .孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来. 鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱, 不摆阔，不赶时髦不摆阔，不赶时髦. “成由俭，败由奢成由俭，败由奢”, , “劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，空乏其劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，空乏其身身”. .怎样怎样培养培养良好的良好的非智力因素非智力因素( (情商情商) )? ?允许犯错误允许犯错误.允许和包容不是溺爱，正确的包容可以保护孩子的兴趣、热情。相对的给孩子

18、自主、自由的空间，可以激发、保护孩子的想象力、创造力。开发孩子的潜能。孩子们在不断的认识、克服自身的不足中逐渐完善自我.人的一生会遇到很多问题，犯很多错误。有些问题经人提醒能够避免，有些问题能从他人身上吸取教训，而有些问题必须自己亲自摔个鼻青脸肿才能认识。所以人不 怕犯错误，重要的是要及时吸取教训重要的是要及时吸取教训，聪明的人不犯同样的错误。怎样怎样培养培养良好的良好的非智力因素非智力因素( (情商情商) )? ?学会责任学会责任. . 能力、责任心的培养, 危险意识和生存知识的传授非常重要. 建立一种平等的、人人有责的家庭模式. ( vs 生活的事父母全包揽，衣来伸手，饭来张口，孩子生活能

19、力差，也没有家庭责任心)例如参加义工,分担家务活,照看弟妹,保管药品,计划个人帐目等.还可同时见习做做榜样和领导. 怎样培养良好的非智力因素怎样培养良好的非智力因素( (情商情商)?)?第第三、三、 宽容、开朗、乐观、大方等等都是影响孩子成长宽容、开朗、乐观、大方等等都是影响孩子成长的非智力因素的非智力因素。 幸福钟爱热情阳光的人.别让你的爱有条件：别让你的爱有条件：你爱孩子，因为他是你生命中的一块宝，而不是因为他是什么钢琴神童或是数学天才。别让你爱的表达和分数、成绩联系在一起，这样会让孩子戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。应该让孩子体会到，你的爱在任何情况下都和他在一起。不说坏话不说坏话：怨恨、

20、嫉妒都不是与生俱来的，而是慢慢养成的。别让孩子在你的面前说别人的坏话，尤其避免理由不充分的厌恶。要使孩子学会发现其他人身上的优点，寻找共性，尊重他人的特长；学会体谅别人，而不是挑剔他人。 承认错误：承认错误：对孩子说出：“对不起，我把事情弄糟了”是需要很大勇气的，但是这是人和人交往的一部分：承认自己的错，也是谅解别人的开始。怎样培养良好的非智力因素怎样培养良好的非智力因素( (情商情商)?)?将家庭活动定期化：要么一周、要么一个月一次，全家人在一起大声朗读一本书、一起到某个地方散步、去爬山、游泳或者野餐。当一个家庭活动定期化后，它会成为孩子和大人记忆中的珍宝。爱的交流：每个孩子心里都有一个杯子

21、，渴望被爱、关注、谅解和尊重盛满。不小心把玩具弄坏了带来的挫折感、受到批评等都会让这个杯子一下子变得空荡荡的。 如果孩子淘得有点过，先听听他的解释，拿点时间观察，考虑一下哪种反应或许有实际效果。 有时交流比批评和惩罚有效得多，而且他让你和孩子更接近。 怎样培养良好的非智力因素怎样培养良好的非智力因素( (情商情商)?)?避免恶性循环：如果孩子做了件错事，你说了避免恶性循环：如果孩子做了件错事，你说了100100遍也遍也不管用，那么就别再给他第不管用，那么就别再给他第101101次警告，不妨想一个办次警告，不妨想一个办法，使他改正得更容易些，更有趣味些。比如他总是把法，使他改正得更容易些，更有趣

22、味些。比如他总是把衣服乱扔在地上，那么就钉一个合适他身高的衣钩，并衣服乱扔在地上，那么就钉一个合适他身高的衣钩，并且做好榜样，好奇的他一定不会让你再一次失望。且做好榜样，好奇的他一定不会让你再一次失望。或者或者请他出主意请他出主意, , 也许更有效也许更有效. .分享你的美好：无论是你最喜爱的歌，最喜欢的诗，最分享你的美好：无论是你最喜爱的歌，最喜欢的诗，最爱吃的一道菜，童年最难忘的一些片断，哪怕是你的什爱吃的一道菜，童年最难忘的一些片断，哪怕是你的什么怪癖，都可以拿来和孩子一同分享。么怪癖，都可以拿来和孩子一同分享。快乐的分快乐的分享享造就造就阳光的孩子阳光的孩子 。 怎样培养优秀怎样培养优

23、秀? ?锻炼身体, 参与多彩活动, 学会转移分解压力, 调整心态, 才能有正常的发挥.好的身体帮助孩子承受学习成长期间身体、心理、脑力上的强度、紧张和压力。好的心态可以让孩子的品格和能力水平正常发挥。怎样培养优秀怎样培养优秀? ?19781978年，年，7575位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，当时记者问一位荣获诺位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，当时记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西” ” 这位科学家平静地说：这位科学家平静地说：“在幼儿园。在幼儿园。” ” “在幼儿园学到什么？在幼儿园学到什么？”“学到把自己的

24、东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。仔细观察大自然。” ” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。对人一生具有决定性意义。 培养好习惯培养好习惯 一分钟记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，注意力一一分钟记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，注意力一定好。注意力是学习记忆的关键。定好。

25、注意力是学习记忆的关键。演讲习惯。让孩子学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该演讲习惯。让孩子学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力具有的能力读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，会终生受益。一、两分钟，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，会终生受益。写的习惯。写日记，有话则长，无话则短。既炼笔写的习惯。写日记，有话则长，无话则短。既炼笔, , 又练脑。又练脑。定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。么。错题集的习惯。聪明的人不犯同样的错误。错题集的习惯。聪明的人不犯同样的错误。 每次考试之后，整理错每次考试之后，整理错题集是很多学生公认的好习惯。题集是很多学生公认的好习惯。锻炼身体的习惯。体力与