部编人教版初中语文七年级上册《第二单元阅读：7散文诗两首：荷叶_母亲》优质课导学案_0_第1页
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文档简介

1、荷叶母亲教学设计【教学目标】知识与技能：指导学生有感情地朗读课文。过程与方法：朗读、品读、讨论、点拨。情感态度价值观：领悟母爱的伟大，在生活中学会感恩。【教学重点】指导学生有感情地朗读课文,体会母爱的伟大。【教学难点】领悟母爱的伟大，在生活中学会感恩。【课前准备】教师制作多媒体课件；学生预习，扫除字词障碍。【教学时间】1课时【教学过程】入“荷”（课前播放阎维文歌曲母亲，为学习营造氛围，使学生能迅速进入课文。）有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！今天这节课，老师将带着大家去

2、学习冰心的散文诗荷叶母亲，去感受母爱的伟大。.、+a»二、读“荷”1、教师配乐范读课文，整体感知课文。2、理解课文题目。口“北”三、品“荷”1、品读6、7自然段。 齐读6、7自然段,为这幅画取一个名字。荷叶护（爱）莲图 找出这两段中能体现“爱”或者“护”字所蕴含的情感的字词。指导朗读。讨论：在朗读的时候要突出这些关键词，该怎么读呢？明确：重读：倾侧勇敢慈怜覆盖轻读:慢慢的缓读:散尽了流转无力急读:忽然总结朗读技巧。朗读时既要有轻、重、缓、急的变化，也要注意文章整体的美感,语调语速的变化要尽量自然。2、请同学们找出文中描写白莲的句子。 指明一生朗读。 这段最后一句描写红莲开了，作者又是

3、怎样的心情呢？讨论明确：惊喜中又有隐隐的担心，担心红莲会像白莲一般凋谢！ 试将自己融入作者的情感，朗读第4自然段。3、品读课文描写风雨的句子. 请同学们找出文中描写风雨的语句。 “心中的雨点”还比喻什么？讨论明确：人生的风雨一一挫折、困难。四、悟“荷”1、展示ppt资料，认识作者的母亲。2、指导学生齐读最后一段，感悟文章所表现的母爱。五、拓展延伸1、资料展示我们生活中也有很多令人感动的母爱，学生稍作体会。2、说说母亲做过的最让你感动的一件事。3、感恩母爱，我们应该为母亲做点什么呢？4、拿起手中的笔，诉说对母亲的爱。仿照课文最后一段的句式写句子：母亲啊，你是，我是，除了你，谁是我六、布置作业1、必做题：用自己的方式告诉妈妈你有多爱她。2、选做题：课外阅读繁星春水中描写母爱的小诗并摘抄。课外阅读繁星春水中描写母爱的小诗并赏析。【结束语】（播放感恩的心）你们现在就像一朵朵娇弱的红莲，母亲会竭力保护你们，为你们创造最好的生活环境，可母亲终究会老去，当有一天母亲老得需要你们的荫蔽的时候，请你牵住她的手！好吗？最后,我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！【板书设计】荷叶母亲红莲赞美母亲感恩母爱【教后反思】红杨中学2014-2

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