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高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三全套打包共38份

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高中生物浙江专用浙科版课件课时作业-选修三全套打包共38份.zip
2016-2017高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三全套打包共38份
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三 第一章 基因工程 (9份打包)
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三 第三章 胚胎工程 (6份打包)
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三 第二章 克隆技术 (6份打包)
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三 第五章 生态工程 (3份打包)
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三 第四章 生物技术的安全性和伦理问题(6份打包)
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-阶段复习课+阶段检测卷+模块检测卷 (12份打包)
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高中生物 浙江 专用 浙科版 课件 课时 作业 选修 全套 打包 38
资源描述:
高中生物(浙江专用,浙科版)课件+课时作业-选修三全套打包共38份,高中生物,浙江,专用,浙科版,课件,课时,作业,选修,全套,打包,38
内容简介:
选修三 第一章 基因工程第1课时工具酶的发现和基因工程的诞生 1判断正误(1)基因工程是在细胞水平上对DNA进行设计和施工。()(2)限制性核酸内切酶是一段有一定核苷酸序列的DNA。()(3)DNA连接酶可以连接两个粘性末端相同的DNA片段。()(4)基因工程的载体只有质粒。()2下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述中,错误的是()A一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B限制性核酸内切酶的活性受温度影响C限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD限制性核酸内切酶可从原核生物中提取解析选项A、B、D均为正确的叙述。选项C错误,限制性核酸内切酶能识别和切割DNA,而不是RNA。答案C3下列关于DNA连接酶的叙述中,正确的是()ADNA连接酶连接的是两条链碱基对之间的氢键BDNA连接酶连接的是末端两条链主链上的磷酸和脱氧核糖CDNA连接酶连接的是末端两条链主链上的磷酸和核糖D同一种DNA连接酶可以切出不同的粘性末端解析碱基对之间的氢键靠碱基互补配对很容易连接。DNA分子的主链是由脱氧核糖与磷酸连接起来的,这两个分子连接起来需要酶的参与。答案B4下列关于质粒的叙述,正确的是()A质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状双链DNA分子C质粒只有在侵入宿主细胞后在宿主细胞内复制D细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行解析质粒是存在于细菌细胞中能够自我复制的环状小型的DNA,质粒的复制过程在宿主细胞内或宿主细胞外都可进行。答案B5基因工程中,需使用限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GGATCC,限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GATC。(1)根据已知条件和下图中信息回答:上述质粒用限制性核酸内切酶_切割,目的基因用限制性核酸内切酶_切割。将切下的目的基因片段插入质粒的切口处,还要加入适量的_。请指出质粒上至少要有一个标记基因的理由。_。(2)不同生物的基因可以拼接的结构基础是_。解析(1)两个DNA片段能否连接,关键是看所形成的粘性末端是否相同。用同一种限制性核酸内切酶切割可露出相同的粘性末端。限制性核酸内切酶、虽是两种不同的限制性核酸内切酶,但是它们切割产生的粘性末端相同,因而也可以用DNA连接酶将其连接起来。(2)不同基因拼接成功的基础是DNA的空间结构和基本单位相同
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