烛之武退秦师2015.3.1

1、1烛之武退秦师22.质疑，答疑（字词句）质疑，答疑（字词句）1.读准字音、断句和节奏。读准字音、断句和节奏。一。初读文本，疏通字词一。初读文本，疏通字词3.字词句检查，疏通全文字词句检查，疏通全文3 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。4佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（）许之。补充省略句5（）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事

2、。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。敢以（这事）烦行李：外交使节6且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 何厌之有=7秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。8 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。9二。再读课文，文意探究1.质疑，答疑（提出自读过程中内容上难以理解之处）2.烛之武是怎样说退秦军的？ 烛之武的劝说言辞中有

3、哪些可资借鉴之处？3.管中窥豹总结左传的艺术特色10郑郑1112 夜，缒而出。见秦伯曰：夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。知也。夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲

4、肆其西封，若？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武打动了秦伯烛之武打动了秦伯,使秦退兵使秦退兵,他是如何做到这一点的他是如何做到这一点的?欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进.阐明利害阐明利害,动摇秦君动摇秦君.替秦着想替秦着想,以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.13善于分析利弊善于分析利弊讲究语言艺术讲究语言艺术善于揣摩心理善于揣摩心理烛之武的游说艺术烛之武的游说艺术善于利用矛盾善于利用矛盾机智善辩的外交机智善辩的外交家家以以“利利”巧攻心理巧攻心理以以“害害”

5、巧析形势巧析形势以以“史史”巧施离间巧施离间一人之辩胜于于九鼎之宝一人之辩胜于于九鼎之宝三寸之舌强于百万之师三寸之舌强于百万之师14 左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。连接15各用一个四字短语概括每段内容各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋军退兵晋军退兵16国危国危矣矣。17霸贪18晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。随机应变，审时度势，雄才大略。19试

6、析行文的伏笔照应试析行文的伏笔照应 烛之武退秦师烛之武退秦师的故事，多处有伏笔的故事，多处有伏笔与照应。在交代秦、晋围郑的原因时，说与照应。在交代秦、晋围郑的原因时，说“以以其无礼于晋，且贰于楚也其无礼于晋，且贰于楚也”，这说明秦、郑间，这说明秦、郑间并无矛盾冲突，就为下文烛之武说退秦军埋下并无矛盾冲突，就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。了伏笔。“夜缒而出夜缒而出”照应了开头的照应了开头的“秦、晋秦、晋围郑围郑”致致“国危矣国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而许君焦、瑕，朝济而夕设版夕设版”和和“微夫人之力不及此微夫人之力不及此”，照应了上，照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，这就为文秦、晋虽

7、是联合行动，但貌合神离，这就为秦、郑联盟提供了必要的条件。秦、郑联盟提供了必要的条件。20试析故事的曲折情节试析故事的曲折情节 “文似看山不喜平文似看山不喜平”，这则故事充满了，这则故事充满了波澜。大军压境，郑国危在旦夕；佚之狐推荐波澜。大军压境，郑国危在旦夕；佚之狐推荐烛之武，使郑伯看到了一线希望；烛之武却因烛之武，使郑伯看到了一线希望；烛之武却因长期得不到重用而长期得不到重用而“辞曰辞曰”，打起了退堂鼓，打起了退堂鼓，郑国的希望趋于渺茫；郑伯自责，故事的情节郑国的希望趋于渺茫；郑伯自责，故事的情节又得以推进。又，秦国退兵，晋国子犯建议攻又得以推进。又，秦国退兵，晋国子犯建议攻打秦军，秦、晋

8、关系顿时紧张起来；晋公讲了打秦军，秦、晋关系顿时紧张起来；晋公讲了一番一番“仁仁”“”“知知”“”“武武”的大道理，便平息了的大道理，便平息了一场虚惊。文章跌宕曲折，很有艺术的感染力。一场虚惊。文章跌宕曲折，很有艺术的感染力。21讨论探究 1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？人为何老不见用？ 郑伯郑伯 作为当权者做得如何？从中要汲取作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？怎样的教训？ 22当权者不注意选拔人才，当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒有权者的嫉妒教训：一定要不断挖掘和重视人教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用才，

9、不要等到危机出现后再重用人才。人才。232、从文中可看出，烛之武对国家大事了、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？得那么透彻想干什么？ 与诸葛亮一样与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的准未出山前就做着出山的准备。备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过过“一飞冲天一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。负的路径。“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”的豪情的豪情无疑是后

10、人敬仰他们的主要缘由。无疑是后人敬仰他们的主要缘由。 24我的感悟我的感悟 生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦

11、中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自，完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感叹号。己一生划上一个完美的感叹号。 时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天

12、的我们，在平之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！该不断磨砺自己，以至终成大器！25第二段：第二段： 临危受命临危受命 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？、面对困难，郑国君臣的表现如何？ 答案：答案：佚之狐出谋划策，力荐烛之武；佚之狐出谋划策，力荐烛之武；郑伯从谏郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；如流，情真意切，感动了烛之武；烛之武面对郑伯的烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任诚意，承担了说退秦师的重任 2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？文章在写烛

13、之武在使命前先辞后受，有什么作用？ 答案：答案：交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。接受规劝，诚肯认错。 点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。 26课后作业 1.完成相关作业 2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。 （设定情境，请学生任选其一） 情景一：情景一：假设你的邻居或好友学习成绩很好，本来满怀希望考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正