三年级数学下册说教材、说课标知识树新

1、官底镇姜家小学官底镇姜家小学 李春辉李春辉 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 教学建议教学建议 评价建议评价建议 编写特点编写特点 四四年年级级下下册册第第四四单单元元说教材说教材说建议说建议 说课标说课标 内容结构内容结构 单元目标单元目标 一、说课标一、说课标 1.1.单元总目标单元总目标说课标说课标单元总目标单元总目标 知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法 情感态度情感态度 价值观价值观单元总目单元总目标标 培养学生合理、灵活的培养学生合理、灵活的思维逻辑推导能力，并提思维逻辑推导能力，并提升数学学习态度。升数学学习态度。 结合实例认识面积的含义，结合实例认识面积的含义，体

2、验面积单位的实际大小；根体验面积单位的实际大小；根据物体的大小，合理选测面积据物体的大小，合理选测面积单位。通过量一量，摆一摆，单位。通过量一量，摆一摆，活动探索长方形，正方形面积活动探索长方形，正方形面积公式，结合铺地面体会面积单公式，结合铺地面体会面积单位的换算。位的换算。认识面积的含义，体会统一面积单位的必要性；认识面积的含义，体会统一面积单位的必要性；认识面积单位：认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷掌握长方形、正方形的面积公式。掌握长方形、正方形的面积公式。 一、说课标一、说课标 2 2. .内容标准内容标准 回顾厘米、分

3、米、米等长度单位之间的换算关系，体会面积的含义是封闭图形的大小。学生汇报，优学生汇报，优秀学生整理完秀学生整理完善，得出结论善，得出结论 完成完成“试一试试一试”，了解学，了解学生实际应用情况，查露补缺。生实际应用情况，查露补缺。灵活运用长方形、正方形灵活运用长方形、正方形面积计算公式解决生活中面积计算公式解决生活中有关面积的问题。有关面积的问题。 统一面积单位，探索长统一面积单位，探索长方形，正方形面积公式。方形，正方形面积公式。方法方法内容内容预习（自学）预习（自学）任务任务 合作（探合作（探究）任务究）任务汇报归纳汇报归纳提升学习提升学习内内容容标标准准巩固训练巩固训练 动手操作，利用剪

4、一剪，拼一动手操作，利用剪一剪，拼一拼；摆一摆，数一数，画一画数拼；摆一摆，数一数，画一画数一数的方法感知面积单位、推导一数的方法感知面积单位、推导发现长方形正方形面积发现长方形正方形面积二、说教材二、说教材 1 1. .编写体例编写体例主题情境图主题情境图 编写体例编写体例分课主题分课主题 小男（女）孩小男（女）孩方法点拨提示方法点拨提示 单元训练单元训练 试一试（练一练）试一试（练一练） 图形面积（一）图形面积（一）二、说教材二、说教材 2 2. . 内容结构内容结构 五年级上册第二单元五年级上册第二单元第二单元内容第二单元内容三、说建议三、说建议 教学建议教学建议 教学建议教学建议识字与

5、写字识字与写字合作探究合作探究提升学习提升学习汇报归纳汇报归纳巩固训练巩固训练预习自学预习自学首先明确探究任务，再首先明确探究任务，再理清交流步骤，寻找有理清交流步骤，寻找有效信息，分析点拨提示效信息，分析点拨提示，最后独立试做，最后独立试做。根据共同交流结论，根据共同交流结论，写好汇报内容，练习写好汇报内容，练习口语说明。口语说明。合作探究合作探究 教学建议教学建议重视动手操作，增强感性重视动手操作，增强感性认识。认识。重视估计实际面积的大小，重视估计实际面积的大小，感知数学与生活的联系感知数学与生活的联系提升学习提升学习重视单位换算与实际背景重视单位换算与实际背景的结合的结合重视运用掌握的知识去重视运用掌握的知识去解决实际问题解决实际问题 推荐学生汇报，指名学推荐学生汇报，指名学生完善补充。生完善补充。学以致用，检学以致用，检验实际应用能验实际应用能力，发现学习力，发现学习遗漏