2016届《导与练》一轮复习高效信息化课堂 第27讲 通过激素的调节 神经调节和体液调节的关系

1、第第2727讲通过激素的调节神经调节和讲通过激素的调节神经调节和体液调节的关系体液调节的关系 最新考纲最新考纲 1. 1.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()()2.2.脊椎动物激素在脊椎动物激素在生产中的应用生产中的应用()()3.3.体温调节、水盐调节和血糖调节体温调节、水盐调节和血糖调节()()4.4.神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用()()5.5.实验实验: :模拟尿模拟尿糖的检测糖的检测考点突破考点突破能力培养能力培养知识梳理知识梳理知识梳理知识梳理温故串知温故串知 重温教材重温教材 夯实基础夯实基础一、激素调节的发现及人体主要激素一、激素调节的发

2、现及人体主要激素1.1.促胰液素的发现促胰液素的发现(1)(1)沃泰默观点沃泰默观点: :胰腺分泌胰液只受胰腺分泌胰液只受 调节调节神经神经(2)(2) (3)(3)巴甫洛夫的研究巴甫洛夫的研究: :曾认为盐酸导致胰液的分泌属于神经调节曾认为盐酸导致胰液的分泌属于神经调节; ;后来后来认同认同 的结论。的结论。斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯2.2.主要内分泌腺及其分泌的激素主要内分泌腺及其分泌的激素 连一连连一连 二、激素调节生命活动的实例二、激素调节生命活动的实例1.1.血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节(1)(1)写出图中序号代表的内容写出图中序号代表的内容 ; ; ; ; ; ; 。食物中的

3、糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原(2)(2)促进促进合成的激素是合成的激素是 , ,产生该激素的细胞是产生该激素的细胞是 。(3)(3)促进促进分解的激素是分解的激素是 , ,与胰岛素在血糖平与胰岛素在血糖平衡中的关系为衡中的关系为 。2.2.甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞胰高血糖素、肾上腺素胰高血糖素、肾上腺素拮抗作用拮抗作用三、体温调节和水盐调节三、体温调节和水盐调节1.1.体温调节体温调节(1)(1)人体热量的主要来源人体热量的主要来源: : 。(2)(2)主要的产热器官主要的产热器官

4、: : 。(3)(3)炎热环境中体温调节的效应器炎热环境中体温调节的效应器: : 。【思维激活【思维激活1 1】 为什么人在剧烈运动后会为什么人在剧烈运动后会“面红耳赤面红耳赤”? ?提示提示: :剧烈运动后体内产热较多剧烈运动后体内产热较多, ,为了增加散热为了增加散热, ,毛细血管舒张毛细血管舒张, ,血流量血流量增加增加, ,因此出现因此出现“面红耳赤面红耳赤”。2.2.水盐调节水盐调节(1)(1)调节中枢调节中枢: : 。细胞中有机物的氧化放能细胞中有机物的氧化放能骨骼肌和肝脏骨骼肌和肝脏汗腺、毛细血管等汗腺、毛细血管等下丘脑下丘脑(2)(2)调节途径调节途径渴感的产生与饮水渴感的产生

5、与饮水: :下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器 产生产生 , ,主动饮水。主动饮水。大脑皮层大脑皮层渴感渴感抗利尿激素抗利尿激素 肾小管、集合管肾小管、集合管 减少减少 【思维激活【思维激活2 2】 经测量某人体温在经测量某人体温在24 h24 h内都处于内都处于39 ,39 ,此人的产此人的产热量大于散热量热量大于散热量, ,对吗对吗? ?为什么为什么? ?提示提示: :不对。此人在不对。此人在24 h24 h内体温一直处于恒定状态内体温一直处于恒定状态, ,为为39 ,39 ,说明说明整个过程中产热量与散热量是相等的。整个过程中产热量与散热量是相等的。四、神经调节与体液调节的关系四、神经

6、调节与体液调节的关系1.1.二者的比较二者的比较(1)(1)写出二者的作用途径写出二者的作用途径神经调节神经调节: : ; ;体液调节体液调节: : 。(2)(2)写出二者的反应速度及作用范围写出二者的反应速度及作用范围神经调节神经调节: : , , ; ;体液调节体液调节: : , , 。2.2.二者的关系二者的关系(1)(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节。的调节。(2)(2)内分泌腺所分泌的内分泌腺所分泌的 也可以影响也可以影响 的发育和功能。的发育和功能。反射弧反射弧体液运输体液运输迅速迅速准确、比较局限准确、比较局限较缓慢较缓慢较广泛较广泛中枢神

7、经系统中枢神经系统神经系统神经系统激素激素建网络图建网络图考点突破考点突破悟法提能悟法提能 核心归纳核心归纳 重点突破重点突破动物激素的种类、功能及其调节动物激素的种类、功能及其调节考点一考点一 剖析考点剖析考点1.1.人体内激素的种类及功能人体内激素的种类及功能2.2.激素分泌的调节方式激素分泌的调节方式(1)(1)分级调节和反馈调节分级调节和反馈调节见附表见附表(2)(2)神经调节神经调节(2)(2)拮抗作用拮抗作用: :不同激素对某一生理效应发挥相反的作用不同激素对某一生理效应发挥相反的作用, ,如胰岛如胰岛素与胰高血糖素素与胰高血糖素( (肾上腺素肾上腺素) )。【典例【典例1 1】

8、如图表示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中如图表示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段, ,前前2020天蝌天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟, ,后后2020天逐渐成熟。下列有天逐渐成熟。下列有关叙述正确的是关叙述正确的是( () )A.A.前前2020天中天中的含量都比较低的含量都比较低, ,并在此并在此期间都逐渐增加期间都逐渐增加B.B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪, ,可使蝌可使蝌蚪早于蚪早于3838天发育成小型成蛙天发育成小型成蛙

9、C.C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙, ,说明说明促甲状腺激素的功能是促进发育促甲状腺激素的功能是促进发育D.D.切除成蛙的垂体切除成蛙的垂体, ,甲状腺可能出现萎甲状腺可能出现萎缩缩, ,的含量都会减少的含量都会减少解析解析: :是促甲状腺激素释放激素是促甲状腺激素释放激素, ,是促甲状腺激素是促甲状腺激素, ,是甲状腺激素是甲状腺激素, ,前前2020天中天中, ,由于下丘脑、垂体、甲状腺等发育不成熟由于下丘脑、垂体、甲状腺等发育不成熟, ,三种激素的含量均三种激素的含量均较低较低, ,随着腺体发育随着腺体发育, ,三种激素逐渐增多三种激素逐渐增多; ;用含

10、碘丰富的饲料饲喂蝌蚪用含碘丰富的饲料饲喂蝌蚪, ,蝌蝌蚪可合成较多的甲状腺激素蚪可合成较多的甲状腺激素, ,但甲状腺激素过多会抑制下丘脑和垂体的活但甲状腺激素过多会抑制下丘脑和垂体的活动动, ,最终使得甲状腺激素维持正常水平最终使得甲状腺激素维持正常水平; ;切除蝌蚪的垂体后切除蝌蚪的垂体后, ,蝌蚪将不能合蝌蚪将不能合成促甲状腺激素成促甲状腺激素, ,故甲状腺激素分泌减少故甲状腺激素分泌减少, ,甲状腺激素能促进发育甲状腺激素能促进发育, ,故蝌蚪故蝌蚪不能发育成蛙不能发育成蛙, ,垂体切除实验只能说明垂体分泌物与蝌蚪发育有关垂体切除实验只能说明垂体分泌物与蝌蚪发育有关; ;切除切除成蛙的垂

11、体成蛙的垂体, ,促甲状腺激素减少促甲状腺激素减少, ,甲状腺不能正常发育甲状腺不能正常发育, ,甲状腺激素分泌减甲状腺激素分泌减少少, ,使得促甲状腺激素释放激素分泌增多。使得促甲状腺激素释放激素分泌增多。答案答案: :A A延伸拓展延伸拓展: :图中激素图中激素的分泌受哪些激素影响的分泌受哪些激素影响? ?提示提示: :激素激素为促甲状腺激素为促甲状腺激素, ,其分泌受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放其分泌受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素激素( (促进促进) )和甲状腺分泌的甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素( (抑制抑制) )影响。影响。突破方法突破方法【跟踪演练【跟踪演练1 1】 (20

12、14(2014潍坊三县联考潍坊三县联考) )对大鼠切除垂体和胰腺对大鼠切除垂体和胰腺, ,随后随后进行单独使用生长激素、胰岛素进行单独使用生长激素、胰岛素, ,同时使用两种激素的实验同时使用两种激素的实验, ,观察大鼠观察大鼠的生长情况的生长情况, ,结果如下图。以下分析不正确的是结果如下图。以下分析不正确的是( ( ) )A.A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长素和胰岛素对动物生长的实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长素和胰岛素对动物生长的干扰干扰B.B.器官切除、三次注射之间应有时间间隔器官切除、三次注射之间应有时间间隔C.C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对

13、照器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照D.D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点A A解析解析: :由图可知切除胰腺和垂体以后由图可知切除胰腺和垂体以后, ,小鼠的体重不变小鼠的体重不变, ,单独注射生单独注射生长激素和单独注射胰岛素后体重变化不大长激素和单独注射胰岛素后体重变化不大, ,如果同时注射生长激素如果同时注射生长激素和胰岛素和胰岛素, ,小鼠的体重增加明显小鼠的体重增加明显, ,说明它们之间具有协同作用说明它们之间具有协同作用, ,该实该实验可以没有空白对照组验可以没有空白对照

14、组, ,本实验自身前后构成相互对照本实验自身前后构成相互对照, ,动物体内动物体内不产生生长素。不产生生长素。考点二考点二 巧用下丘脑巧用下丘脑, ,网控内分泌网控内分泌剖析考点剖析考点下丘脑是调节内分泌的枢纽。直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺下丘脑是调节内分泌的枢纽。直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺, ,通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺等。通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺等。下丘脑具有分泌功能下丘脑具有分泌功能, ,可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素。可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素。下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢、

15、水盐调节中枢。下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。【典例【典例2 2】 家兔的内分泌系统与人体相似家兔的内分泌系统与人体相似, ,如图为其下丘脑与部分其他如图为其下丘脑与部分其他内分泌腺的效应功能关系示意图内分泌腺的效应功能关系示意图, ,结合所学知识结合所学知识, ,回答下列问题回答下列问题: :(1)(1)若处于寒冷环境中若处于寒冷环境中, ,激素激素( (用字母表示用字母表示) )的分泌量将会增加的分泌量将会增加, ,这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。(2)(2)图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是

16、图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是, ,对于维持动物体内激素对于维持动物体内激素C C的含量具有重要的意义。的含量具有重要的意义。(3)(3)若切除甲状腺的三分之一若切除甲状腺的三分之一, ,激素激素A A的分泌将会的分泌将会; ;若切断下丘若切断下丘脑与垂体之间的联系脑与垂体之间的联系, ,血液中激素血液中激素B B的含量将会的含量将会, ,家兔的尿量将家兔的尿量将, ,激素激素E E的分泌量将的分泌量将。(4)(4)激素激素E E代表代表 , ,肾小管管壁细胞上有肾小管管壁细胞上有的受体。的受体。解析解析: :寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素分泌增加寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素分

17、泌增加, ,以增加产热以增加产热, ,维持维持体温恒定。图中甲状腺激素分泌的调节过程为反馈调节。若切除部分体温恒定。图中甲状腺激素分泌的调节过程为反馈调节。若切除部分甲状腺甲状腺, ,甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱, ,导致激素导致激素A(A(促甲状腺激素促甲状腺激素) )分泌增加分泌增加, ,若切断下丘脑与垂体间的联系若切断下丘脑与垂体间的联系, ,垂体释放的激素垂体释放的激素B(B(抗利尿激抗利尿激素素) )含量降低含量降低, ,尿量增加尿量增加, ,但不影响激素但不影响激素E(E(胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素) )的分泌。的分泌。甲状腺激素和胰岛素可

18、以作用于全身各细胞甲状腺激素和胰岛素可以作用于全身各细胞, ,因此肾小管管壁细胞上因此肾小管管壁细胞上含有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。含有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。答案答案: : (1)C (1)C、D D(2)(2)反馈调节反馈调节 (3)(3)增加降低增加不变增加降低增加不变(4)(4)胰岛素和胰高血糖素甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素胰岛素和胰高血糖素甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素延伸拓展延伸拓展: :某人一天要喝某人一天要喝1010多千克水多千克水, ,经检查发现他的垂体功能有问题经检查发现他的垂体功能有问题, ,请分析此人多饮多尿的可能原因请分析此人多饮多尿的可能

19、原因? ?提示提示: :垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素, ,使肾小使肾小管集合管重吸收水分减少管集合管重吸收水分减少, ,尿量增加尿量增加, ,只能通过神经调节将信息传到大只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉脑皮层产生渴觉, ,主动饮水主动饮水, ,造成多饮。造成多饮。误区误区1 1误认为人体处在寒冷环境中误认为人体处在寒冷环境中, ,维持体温恒定需要产热量大维持体温恒定需要产热量大于散热量于散热量点拨点拨: :正常人体无论处于寒冷环境还是炎热环境中正常人体无论处于寒冷环境还是炎热环境中, ,只有产热量等只有产热量等于散热

20、量才能维持体温恒定。于散热量才能维持体温恒定。误区误区2 2误认为人体水盐调节过程中抗利尿激素由垂体产生误认为人体水盐调节过程中抗利尿激素由垂体产生点拨点拨: :抗利尿激素由下丘脑内分泌细胞分泌经垂体释放。抗利尿激素由下丘脑内分泌细胞分泌经垂体释放。走出误区走出误区【跟踪演练【跟踪演练2 2】 如图是人在寒冷的冬天从温暖的室内进入冰天雪地如图是人在寒冷的冬天从温暖的室内进入冰天雪地的室外后一段时间的产热量变化曲线。请结合图解分析的室外后一段时间的产热量变化曲线。请结合图解分析, ,下列叙述中下列叙述中与实际情况不符的是与实际情况不符的是( ( ) )A.A.曲线曲线c c点以后对应的时间段内点

21、以后对应的时间段内, ,机体产热量等于散热量机体产热量等于散热量B.B.曲线曲线abab段对应时间段内段对应时间段内, ,甲状腺激素分泌增多甲状腺激素分泌增多C.C.曲线曲线bcbc段对应时间段内段对应时间段内, ,产热减少的原因是酶活性下降产热减少的原因是酶活性下降D.D.在在abcabc对应的时间段内对应的时间段内, ,产热量变化受神经和体液的共同调节产热量变化受神经和体液的共同调节C C解析解析: :曲线曲线c c点以后对应的时间段内点以后对应的时间段内, ,机体为维持体温恒定机体为维持体温恒定, ,产热产热量等于散热量量等于散热量; ;人体进入寒冷环境后的体温调节是神经调节和人体进入寒

22、冷环境后的体温调节是神经调节和体液调节共同作用的结果体液调节共同作用的结果; ;人体进入寒冷环境后人体进入寒冷环境后, ,甲状腺激素分甲状腺激素分泌增多泌增多, ,促进有机物氧化分解释放能量促进有机物氧化分解释放能量; ;进入寒冷环境后人体体进入寒冷环境后人体体温基本不变温基本不变, ,故酶活性也保持不变。故酶活性也保持不变。能力培养能力培养深度过关深度过关 活化思维活化思维 夺取高分夺取高分下丘脑调节作用的剖析下丘脑调节作用的剖析(1)(1)如图中如图中表示下丘脑内分泌细胞表示下丘脑内分泌细胞, ,当外界寒冷时当外界寒冷时, ,这种细胞会分这种细胞会分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体泌促甲状

23、腺激素释放激素作用于垂体, ,促使垂体分泌促使垂体分泌b b促甲状腺激素促甲状腺激素从而引起甲状腺分泌甲状腺激素。从而引起甲状腺分泌甲状腺激素。(2)(2)当血浆渗透压升高时当血浆渗透压升高时, ,下丘脑的某些内分泌细胞还会分泌抗利尿下丘脑的某些内分泌细胞还会分泌抗利尿激素储存在垂体激素储存在垂体, ,由垂体释放出来调节血浆渗透压。由垂体释放出来调节血浆渗透压。(3)(3)当血糖浓度偏高时当血糖浓度偏高时, ,下丘脑中某些神经细胞还会直接作用于胰岛下丘脑中某些神经细胞还会直接作用于胰岛B B细胞促使其分泌胰岛素细胞促使其分泌胰岛素; ;当血糖降低时当血糖降低时, ,下丘脑中这些细胞就会直下丘脑

24、中这些细胞就会直接作用于胰岛接作用于胰岛A A细胞促使其分泌胰高血糖素细胞促使其分泌胰高血糖素, ,同时同时, ,下丘脑中另一些下丘脑中另一些细胞还会作用于肾上腺细胞还会作用于肾上腺, ,促使其分泌肾上腺素。促使其分泌肾上腺素。(4)(4)生命活动的调节存在负反馈调节机制以保证内环境的稳态生命活动的调节存在负反馈调节机制以保证内环境的稳态, ,如图如图中的中的过程。过程。信息获取与解读信息获取与解读解题指导解题指导下丘脑是内分泌的总枢纽下丘脑是内分泌的总枢纽, ,既能传导兴奋又能分泌激素。下丘脑是既能传导兴奋又能分泌激素。下丘脑是体温调节、血糖调节、水盐调节的中枢。在解答该类型的题目时体温调节

25、、血糖调节、水盐调节的中枢。在解答该类型的题目时要注意读图要注意读图, ,理清考查的到底是什么调节内容理清考查的到底是什么调节内容, ,不要混淆。不要混淆。【变式体验【变式体验】 下丘脑在维持内环境稳态中起关键作用。如图下丘脑在维持内环境稳态中起关键作用。如图1 1表示表示下丘脑下丘脑垂体系统垂体系统,1,14 4表示神经元表示神经元,5,5表示神经中枢。图表示神经中枢。图2 2是图是图1 1中中神经元神经元1 1和和2 2相互接触部分的放大。请分析回答相互接触部分的放大。请分析回答: :(1)(1)下丘脑是调节内脏活动的高级中枢。若图下丘脑是调节内脏活动的高级中枢。若图1 1中的中的5 5是

26、大量出汗而脱水时兴奋是大量出汗而脱水时兴奋的中枢的中枢, ,则则5 5表示表示; ;糖尿病病人也因多尿导致血浆渗透压糖尿病病人也因多尿导致血浆渗透压, ,引引起该中枢兴奋。起该中枢兴奋。(2)(2)当处于相当寒冷的环境中时当处于相当寒冷的环境中时, ,人的产热增加人的产热增加, ,以维持体温恒定。通过以维持体温恒定。通过调节调节, ,增加下丘脑促甲状腺激素释放激素的分泌量增加下丘脑促甲状腺激素释放激素的分泌量, ,再通过体液调节再通过体液调节使使的分泌量增加的分泌量增加, ,最终通过甲状腺激素加速糖和油脂的氧化分解最终通过甲状腺激素加速糖和油脂的氧化分解, ,以增加产热。以增加产热。(3)(3)图图2 2放大了图放大了图1 1中神经元中神经元1 1和和2 2之间的联系之间的联系, ,请用箭头和图请用箭头和图2 2中的数字表示神经中的数字表示神经递质的运动方向递质的运动方向: : 。(4)(4)请以文字、箭头分别构建一个个体稳态和生态系统稳态反馈调节的概念请以文字、箭头分别构建一个个体稳态和生态系统稳态反馈调节的概念模型。模型。个体稳态反馈调节的概念模型个体稳态反馈调节的概念模型( (以血糖调节为例以血糖调节为例) )。生态系统稳态反馈调节的概念模型生态系统稳态反馈调节的概念模型( (生态系统以水稻田生态系统为例生态系统以水稻田生态系统为例, ,水稻水稻田中的主要生