湘教版小学音乐三年级下册《维也纳的音乐钟》教学设计、说课稿

1、湘教版小学音乐三年级下册维也纳的音乐钟教学设计、说课稿课 题维也纳的音乐钟课时第( 1 )课时 教学内容本课是三年级第八单元的欣赏课，维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲哈里.亚诺什中的第二首。该组曲是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事的主题音乐改编的。是一首轻松、滑稽、夸张而富有童话色彩的乐曲。教学目标1、培养学生的听辨能力与习惯，通过听、唱、画、演、等形式的音乐活动记住并随乐哼唱出音乐主题。2、通过合作表现乐曲结构，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构回旋曲式结构。3、感受和体验音乐，乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。教学重难点重点：能分辨主题音乐和插部，

2、体验和理解乐曲的结构回旋曲式结构。难点：能够随乐哼唱出音乐主题。教学准备师：课件、钢琴、双响筒、串铃生：课本教学策略与方法教学设计尽量培养学生对音乐的兴趣，并突出聆听的重要性，尽量做到动静结合，第一，在音乐中让学生用身体动作，表情来表达自己对乐曲的感受，通过“动”来激发学生欣赏音乐的兴趣，提高参与度。第二，在欣赏音乐时会向学生提出一些简单的的问题，让学生去思考。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（含评价意图）二次备课导入听赏拓展总结师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天老师将带领同学们一起去城堡里玩耍。（出示城堡图片）这个城堡的名字叫做维也纳，听听城堡里传来了什么声音？师：我们能跟着钢琴来

3、模仿一下钟声么？每模仿一次就请敲一下钟。师：听听城堡里的钟声敲了几次？师：钟声敲响了，城堡的门也慢慢打开了，看看谁从里面出来了？1、 完整听赏音乐以及主题音乐。1、请同学跟音乐律动。师：为了欢迎你们，我和我的士兵们将跳一首欢迎舞给你们看，一会请一个勇敢的同学来模仿一下。（听赏主题音乐）2、跟图谱一起演唱。师：我的士兵不止会跳舞，他还会唱歌，不信，你们听。3、 跟钢琴演唱音乐主题。4、 跟着音乐边唱边律动。5、 完整聆听音乐。师：我想请你们和士兵一起来跳欢迎舞，来欢迎神秘嘉宾出场，当听见欢迎曲的时候，请起立我们一起来跳一跳，当不是的时候，请坐在位置上聆听，看看一共迎接了几次。师：我们欢迎了几次？

4、（贴士兵板书）师：每一次迎接都是一样的么？有没有哪一次特别不一样？2、 听赏插部音乐。1、认识小号、圆号、大提琴并了解音色。师：士兵们看到了许多神秘嘉宾到场就越来越开心，那到底是什么神秘嘉宾呢？在此之前，你们看看你们认识什么乐器？师：音色是怎样的呢？2、聆听插部音乐。师：我为同学们准备了三段音乐，听完之后，请告诉我这三段乐器是由什么乐器演奏的？哪位嘉宾出场最合适?3、 一起表演师：同学们真是太厉害了，现在跟着音乐一起来表演吧。3、 为歌曲伴奏1、 认识乐器师：表演的真棒，我要赏你们一些宝物，来看看有什么宝物？（认识双响筒和碰铃）2、 为歌曲伴奏4、 总结1、 总结曲式结构师：我们将士兵出现的音

5、乐叫做主题音乐，把动物们的音乐叫做插部音乐，现在请哪位同学找出相对应的主题音乐的字母，和相对应插部音乐的字母。2、 讲解回旋曲师：我们所有主题音乐都用A来表示，像这样主题音乐重复出现的音乐，我们把它叫做回旋曲。3、 总结师：今天我们欣赏的这首非常好听的音乐叫做？师：这是由音乐家柯达伊所写的，听听，城堡里又传来了什么声音？师：音乐钟又响起了，城堡的大门关闭了，让我们随着音乐结束今天愉快的旅程吧！生：钟声模仿钟声生：四次生：士兵观看舞蹈并聆听主题音乐。跟着音乐一起律动跟着图谱一起演唱跟着音乐一起律动跟主题音乐律动。生：四次生：最后一次不一样。比之前的长一点。生：小号圆号、大提琴生：小号活泼，圆号温

6、柔等等自由发挥。生：听见欢迎曲的时候坐在位置上跳欢迎舞，听到不同动物音乐时扮演动物。生找出相对应的字母并贴在黑板上。生：维也纳的音乐钟。生：钟声乐曲以钟声开场，在听赏乐曲前引出音乐主题，将学生带入情境。在律动以及填词演唱等音乐活动中熟悉并记住音乐主题。在学习插部音乐时，先让学生对乐器的音区有一定的了解，并让学生模仿动物具有特点的动作，根据不同动物的特点记忆不同的音乐。让学生一步一步的感受音乐，参与音乐表演可以先用寺庙的钟声来引出不一样的钟声。在了解乐器音色的时候可以给一个大概的范围。讲解回旋曲的过程中还可以用不同的片段的乐谱表示，让学生更加清晰直观的感受板书设计维也纳的音乐钟士兵 猴子 士兵

7、大象 士兵 狮子 士兵 A B A C A D A 设计意图：用更加直观的方式来让学生明白回旋曲的曲式结构。作业布置课后可以和小伙伴们一起随音乐表演。单元教学反思亮点：这节课我主要是邀请学生来城堡里玩耍的情境来欣赏音乐，整个教学设计尽量培养学生对音乐的兴趣，并突出聆听的重要性，尽量做到动静结合，第一，在音乐中让学生用身体动作，表情来表达自己对乐曲的感受，通过“动”来激发学生欣赏音乐的兴趣，提高参与度。第二，在欣赏音乐时会向学生提出一些简单的的问题，让学生去思考。不足：但是中间插部音乐的教学环节有少许凌乱，在最后回旋曲讲解的过程中，以及在情境教学中，应该贴和歌曲背景做情境教学。 改进措施：在最后

8、总结回旋曲的讲解过程中，可以再仔细一点，在让学生贴黑板贴之前可以先在PPT里插入主题音乐及插部音乐的歌谱并标注好A、B段，这样让学生更加直观的感受曲式特点。维也纳的音乐钟说课稿1、 说教材分析本课是三年级第八单元的欣赏课，维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲哈里.亚诺什中的第二首。该组曲是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事的主题音乐改编的。是一首轻松、滑稽、夸张而富有童话色彩的乐曲。二、说学情分析三年级的学生大部分学生都非常天真可爱.对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲，开始接触音乐理论知识，这是感性向理性初级阶段发展的开始。生活范畴和认知领域

9、较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的力量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸弓|学生。三、说教学目标1、培养学生的听辨能力与习惯，通过听、唱、画、演、等形式的音乐活动记住并随乐哼唱出音乐主题。2、通过合作表现乐曲结构，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构回旋曲式结构。3、感受和体验音乐，乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣四、说重难点1、重点：能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构回旋曲式结构。2、难点：能够随乐哼唱出音乐主题五、说教学方法及思路1、乐曲以钟声开始，也以钟声结束，尽

10、量让学生带入情境，引入音乐主题，让学生通过简单律动，掌握节拍的特点。还根据图谱代入歌词唱主题音乐的方式来熟悉主题旋律，并让学生在活动中用简单的律动表演主题A，记住主题A出现的次数，并体会主题音乐轻松的音乐氛围。2、在学习插部音乐时，先让学生对小号、圆号、大提琴的音色、音区有一定的了解，再分别聆听插部音乐。不同的插部音乐用不同的动物形象来表示，了解每个乐器的音色和感觉。并让学生模仿动物具有特点的动作，让学生在提起兴趣的同时可以根据不同动物的特点记忆不同的插部音乐。3、在音乐欣赏完之后，让学生用双响筒和串铃来为音乐进行伴奏，让学生一步一步的感受音乐，参与音乐表演，喜欢音乐。4、最后用士兵，动物形象

11、的图形的排列，做一个总结。来体验和理解乐曲回旋曲A B A C A D A的结构。六、说反思 这节课我主要是邀请学生来城堡里玩耍的情境来欣赏音乐，整个教学设计尽量培养学生对音乐的兴趣，并突出聆听的重要性，尽量做到动静结合，第一，在音乐中让学生用身体动作，表情来表达自己对乐曲的感受，通过“动”来激发学生欣赏音乐的兴趣，提高参与度。第二，在欣赏音乐时会向学生提出一些简单的的问题，让学生去思考。亮点：这节课我主要是邀请学生来城堡里玩耍的情境来欣赏音乐，整个教学设计尽量培养学生对音乐的兴趣，并突出聆听的重要性，尽量做到动静结合，第一，在音乐中让学生用身体动作，表情来表达自己对乐曲的感受，通过“动”来激发学生欣赏音乐的兴趣，提高参与度。第二