小学四年级科学《一杯水里能溶解多少食盐》说课课件

1、一教材分析教材分析教学目标教学目标二教学重难点教学重难点三 教学准备与教学过程教学准备与教学过程五板书设计板书设计六 说课流程说课流程四 教法、学法教法、学法教学内容： 义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第2单元第3课一杯水里能溶解多少食盐。教材简析： 本课与食盐在水里溶解了、怎样加快溶解、分离盐与水的方法观察更多的溶解现象共同组成溶解这一单元。本课在单元中起应用的作用，主要是引导学生根据问题讨论制定简单的研究计划。 过程与方法：过程与方法：能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。 知识与技能：知识与技能：知道食盐在一定量的水里溶解的量是有限度的

2、，并不能无限量的溶解下去。 情感态度与价值观：体验研究溶解现象的乐 趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能观察到事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。 教学重点：教学重点： 经历设计简单的探究实验活动的过程。教学难点：教学难点： 如何设计可研究的 实验方案。分组实验材料： 食盐一小瓶备用、筷子1双、盛50ml的烧杯1个、水槽 1个、天平1个演示实验用： 食盐、塑料小勺、筷子、烧 杯、水一、师生交流，激发兴趣二、制定计划，交流修正二、制定计划，交流修正三、学生实验，汇报结果三、学生实验，汇报结果四、延伸拓展，增进积累四、延伸拓展，增进积累 提问：用这些东西今天

3、可以做什么？ 出示材料 继续演示实验再加盐溶解提问： 一杯水到底能溶解多少食盐？出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表并汇报小组计划表 精细地指导学生，让学生自己思考出来一些问题。学生修正自己的计划后按计划进行实验。 1.水取毫升是为了既节约用水，又方便观察。2.盐要一平勺一平勺的放，由自己亲自演示给学生看。3.放盐时要等第一勺盐完全溶解，再放第二勺，保持实验的准确性。4.统计时要等不能溶解的时候减少一勺，就是实验的结论。 1、出示数据收集大表出示数据收集大表，使学生根据研究计划开展，使学生根据研究计划开展研究活动。（提醒要做好研究记录）研究活动。（提醒要做好研究记录）2、分组实验，教师巡视指

4、导。分别请溶解的最多、分组实验，教师巡视指导。分别请溶解的最多和最少的小组说说实验过程。和最少的小组说说实验过程。汇报实验数据。出示一张大表收集学生数据，如下：鼓励学生课后回去自行研究，让学生把研究计划和研究成果交来 。 下节课老师请你把这杯水中的食盐和水分离出来，你能想出什么办法呢？一杯水里能溶解多少食盐演示实验用：演示实验用： 食盐、塑料小勺、筷子、烧 杯、水 实验材料： 食盐一小瓶备用、筷子1双、盛50ml的烧杯1个、水槽 1个、天平1个一杯水里能溶解多少食盐教学目标1学生能根据问题讨论，并制定简单的研究计划。2使学生初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。3能认识到物质在水中的溶解是有一定限度的（一定量的水只能溶解一定量的盐）。4培养学生初步建立定量研究的概念。5能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。教学重点、难点教学重点：培养学生初步建立定量研究的概念。教学难点：经历设计简单的探究实验的活动过程。教学