高职学生论文实践创新能力培养论文

1、高职学生论文实践创新能力培养论文摘要随着社会对实践型，创新型人才的需求越来越迫切，相关人才的社会需求也越来越大。高职院校，应该在不断的探索和改进中，不断提高学生的实践能力和创新能力，从而做到与社会更好地结合，进而为我国经济社会的发展提供更强的人才动力。1 概述在社会竞争日趋激烈的今天，企业决策者迫切地需要给企业的持续发展找到新的方向，摆脱以往低价竞争，简单重复工作的泥潭，从而实现高效的竞争。1作为高职院校，如何顺应社会需求，培养出有较强创新实践能力的学生显得尤其重要。2 当前高职实践创新能力培养存在的问题2.1 教学依然是灌输式，缺乏相应实践平台目前，在高职院校的很多专业，特别是很多偏文科专业

2、，依然全部是在课堂上进行教学，教师单方面的输出理论知识，学生被动地接受，学生很难集中精力。2.2 实验室淘汰快，建设耗资大，使用学生少当前，各高职院校建立了很多自己的相关实验室。一方面很多实验室创建后，由于知识的更新换代很快，不少实验室可能使用不久就不能满足最新的实验需求。因为很多新的知识都需要基于特定的环境，而原有的实验环境并不能满足，尤其是计算机等专业，实验室的更新很快。另一方面，升级实验室的成本很高，而随着招生规模的缩小，出现很多小专业，相关实验室的使用学生人数也呈下降趋势。如果把所有的实验室都及时创建升级，单个院校很难单独承受。2.3 高质量教材缺乏，能完全匹配实验环境的更少目前，教育

3、主管部门都很重视教材的质量，诚然，经过很多从业人士的努力，高质量的教材越来越多，不过，数量上还是不能得到满足。2另外，很多高质量的教材有一定的软硬件使用环境限制，并不能完全匹配所有院校的实验环境，因此也存在很多的局限性。2.4 对技能型实验教师不够重视当前，高职院校有相当一批实验教学队伍，他们相对于普通教师，实践能力更强，然而，在高职院校，依然延用和本科教育一样的职称划分序列，实践教师依然属于教辅系列，而不属于教师系列。这样不利于调动实践教学热情，也对整个高职院校实践教学队伍的发展有一定的阻碍。2.5 实践教学仅仅立足于学校，与社会有较大脱节目前，很多院校加强实践教学，更多的是在校内想办法。不

4、少校内学到的实践技能，在社会上使用到的频率并不高。学校的教育和社会的需求之间有一定差距。2.6 只注重实践能力，忽略创新能力的培养目前，很多高职院校都注意到实践能力培养的重要性，手把手的教，直到教会学生为止，然后仅仅止步于此。他们并没有注重更高层次的学生创新能力的培养。33 解决思路及办法针对当前高职院校中存在的制约实践和创新能力培养的一些问题，可以从以下几个方面予以解决。3.1 改变教学方法，用实践教学带动理论知识教学改变传统的灌输式教学方法，寻找教学的实践点，集中精力加强实践知识点教学。即使是部分文科专业，也有该专业的重要实践知识点。我们应该以这些实践知识点为中心，带动其他理论知识的教学。

5、3.2 实验室建设要考虑长远，同时探讨合作建设实验室相较于部分知识更新较快的实验室，在建设前，我们应该组织该领域部分专家进行严格论证，充分考虑到后期的可升级性，以便后期能更方便地升级。同时，对于部分大型实验室，使用频率相对较低的，更新较快的实验室，可以考虑临近几个学校合建。合建有诸多好处，不仅可以降低建设成本，还能提高相关实验室的利用率。同时还能促进学校间的交流，相互探讨，有利于教学质量的提升。3.3 鼓励使用规划教材，引导本校教师自编教材加强教材选用过程的引导，鼓励选用实践性较强的规划教材，同时也鼓励本校教师，集中精力编写契合本校实践环境实际的针对性实训教材，这样实训本身更有针对性。当然，对于实训教材我们要严格把关，防止基于其他目的的教材编写。在编写本校实训教材前，要求相关教师结合本校实训室实际情况，结合本门课的知识点，依次列举出需要做且可以做的所有实验，然后针对具体实验，具体分工编写。使用本校实训教材能避免出现有的教材虽好，但是到具体环境也会水土不服的情况。编写完成后，再找相关专家评