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文档简介

1、试读课文，试读课文，思考：思考： 课文写了童第周哪几件事？课文写了童第周哪几件事？ 看看哪几节是写同一件事的？看看哪几节是写同一件事的？ 一、一、写童第周在中学里发愤学习的事。二、二、写童第周在外国留学时， 刻苦钻研、实验成功的事。第第2、3节节第第4、5节节通读第二段，划出这一段中通读第二段，划出这一段中最能体现童第周思想的句子。最能体现童第周思想的句子。 一定要争气一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，经过努力，我也一定能办到。 思考：思考： 童第周为什么要争气？童第周为什么要争气？ 哪些地方说明童第周很努力，哪些地方说明童第周很努力， 为什么？什么事实说明为什么？什么事实说明“别别

2、人人 能办到的事，我一定也能办能办到的事，我一定也能办到到”？经过努力经过努力 每天每天又又悄悄起床悄悄起床终于终于自读第自读第3、4、5节，请你用节，请你用“在什在什么情况下，文与可怎么样么情况下，文与可怎么样”这个这个句式来说课文讲的是一件什么事。句式来说课文讲的是一件什么事。 在一个气候多变的日子里，在一个气候多变的日子里，文与可冒雨在山中坚持观察文与可冒雨在山中坚持观察竹子。竹子。 默读：用默读：用“”划出描写划出描写自自然然 景象景象的词句。的词句。 用用“”划出描写文划出描写文 与可与可心情心情的词句。的词句。 赤日炎炎赤日炎炎暴雨将来暴雨将来暴雨来临暴雨来临( (仿佛仿佛) )没有感觉没有感觉决心留下决心留下欣喜异常欣喜异常读了这段课文，我们不仅进一读了这段课文，我们不仅进一步明白了文与可画竹时胸有成步明白了文与可画竹时胸有成竹的（原因），知道了胸有成竹的（原因），知道了胸有成竹这个成语的（来历），还知竹这个成语的（来历），还知道这个成语不仅仅指画竹，也道这个成语不仅仅指画竹，也指所有其他的事，比喻在做任指所有其他的事，比喻

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