新教科版四年级下册科学教案 第三单元 岩石与土壤第4课 制作岩石和矿物标本

1、第4课制作岩石和矿物标本(教材P5051)授课时间：_累计_1_课时制作岩石和矿物标本新授课教学目标科学知识目标知道岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。科学探究目标1.能够用采集来的岩石和矿物制作标本。2.能够对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。科学态度目标1.体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。2.培养认真、细致的科学态度以及团结合作的精神。科学、技术、社会与环境目标岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。教学重难点重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。难点：对照标本图鉴，根据特征对采集到的岩石和矿物进行识别。教学准备为学生准备:自备的岩石和矿物、带盖纸盒、

2、标签纸、观察岩石的各种工具（手电筒、小刀、铜钥匙、放大镜等）、学生活动手册。教师准备:岩石和矿物的标本图鉴、教学课件。聚焦1.引入：前几节课我们学习了观察岩石和矿物的方法，在生活中我们发现了不知名的岩石和矿物，要如何确认它的身份和性质呢？（预设：我们可以采样带回，观察它的特征，再对照岩石和矿物的标本图鉴进行判断。）2.揭题：（教学提示：出示岩石和矿物标本的图片。）搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，又能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。这节课我们就来学习制作岩石和矿物的标本。（板书：制作岩石和矿物标本）【设计意图】通过讲解制作岩石和矿物标本的意义，激发学

3、生制作岩石、矿物标本的兴趣。出示标本图片，能让学生初步认识标本，最后引导学生尝试制作标本。探索与研讨探索一：识别采集到的岩石和矿物1.提问：大家能简单介绍下自己的岩石和矿物是从哪里采集来的吗？（预设：家附近的小山上；河边；公园；路边的花坛里）如果要制作一个岩石或者矿物的标本，我们要怎么做？（预设：识别采集到的岩石或矿物，记录下它们的名称、采集地、采集时间、特征等。）2.追问：(教学提示:指导学生阅读标本制作的过程。)同学们觉得最关键的是哪一步？（预设：识别采集到的岩石和矿物。）我们该怎么识别采集到的岩石和矿物呢？（预设：按照之前所学的，观察它们的颜色和颗粒；测试硬度；用瓷板来观察条痕；）3.活

4、动：分发岩石和矿物标本图鉴,指导学生分组学习标本图鉴。4.布置任务：请大家对采集到的岩石和矿物进行观察，并完成活动帮助卡。探索二：制作完成并展示1.过渡：我们已经识别出了采集到的岩石和矿物，接下来就要进行下一步的制作了。2.提问：刚才我们为什么要给岩石和矿物编号？（预设：方便整理和交流。）除了简单地按照序号来编号，如、，还可以怎么编号呢?(预设：还可以标出采集的地点，比如在蓟州采集到的样品，就可以依次编号为JZ-01、JZ-02、JZ-03）3.讲解：除了编号，标签上还应该注明岩石和矿物的名称、采集地、采集人、采集日期等信息，这样制作的标本信息更完整。4.活动：指导学生将标本信息补充完整，并将

5、岩石和矿物按照编号顺序放置在纸盒的格内，标签对应放好。完成标本制作后分小组进行交流展示，归纳总结出完整的制作方法与步骤，填写活动帮助卡。【设计意图】以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对岩石和矿物进行识别，有利于帮助学生掌握制作方法，还能增强学生识别岩石和矿物的本领，加深对岩石和矿物特性的认识。研讨汇报拓展与小结1.小结：收集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，是一件非常有意义和有趣的事情。所以大家平时要注意观察周边的岩石和矿物，遇到陌生的岩石和矿物，都可按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别岩石和矿物的本领。2.拓展：课后继续采集岩石和矿物，充实标本盒。【设计意图】通过不断地收

6、集、识别、制作标本等活动，培养兴趣，增强本领。板书设计教学反思本课主要让学生了解制作岩石和矿物标本的过程。在聚焦环节，通过对岩石和矿物采集地的提问，能够让学生感知岩石和矿物分布的广泛性，同时也能激发大家的兴趣。探索环节将一个完整的制作流程分为了两个部分。因为对采集到的岩石和矿物进行识别是本课的重点及难点，于是我们将对岩石和矿物的识别作为一个单独的探索活动，这样一方面能降低学习难度，另一方面能帮助学生更好地综合运用前面所学的知识。通过这一活动，学生的观察能力、分析能力均会得到进一步的培养与发展。在标本制作完成后，指导学生进行展示交流，能促进学生间的相互学习，加深他们对岩石和矿物特性的认知。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业100分对应课时训练P40第三题。三、选择题。1.遇到不认识的岩石时，正确的做法是（ ）。A.直接用手捡起岩石来观察B.用工具夹起岩石，放入盒中带回，用放大镜来观察C.可以用嘴巴尝一尝岩石的味道2.制作岩石和矿物标本的正确操作顺序是（ ）。采集对照图鉴编号贴标签摆放A.B.C.3.在制作岩石和矿物标本的过程中，不