利用互动教学模式提高初中英语教学效果研究

1、利用互动教学模式提高初中英语教学效果研究利用互动教学模式提高初中英语教学效果讨论摘要：在传统的英语教学过程中，英语教师以“填鸭式教育方式为主，不利于学生综合素养的提高。在新课程实施以后，教师的教学方式、教学效果评价方式、学生的学习方法都发生了很多改变，英语课堂教学状态焕然一新。特殊是接受互动教学模式以后，初中英语教学效果发生显著改变，所以，对此进行分析，目的是为实行更好的对策提高初中英语教学效果。关键词：互动教学；初中英语；教学效果随着我国教育工作的不断深化和教学工作的不断推动，教学手段和教学方法也越来越科学、高效，特殊是随着新课程的实施，互动教学模式在初中英语课堂教学中得到了越来越广泛的应用

2、与普及。虽然从小学阶段学校便开设了英语课程，但是初中阶段仍旧是英语学习的重要阶段，对英语学习起着至关重要的作用。但是目前的教学模式仍旧存在肯定的问题，而互动教学模式的出现与应用对初中英语教学效果的提高起到了有利作用。利用互动教学模式开展初中英语教学可以加深学生和教师之间、教师和教师之间的融洽程度，可以营造和谐的课堂气氛，可以增进学生自主学习的主动性，可以激发学生自主学习的自主性，对学习效果的提高和教学效果的改善起着重要的作用，具有较好的推广价值和实践意义。本文首先从两个方面介绍了互动教学模式的内涵，然后从两个方面介绍了在初中英语教学过程中实施互动教学模式的策略，最终对初中英语教学过程中应用互动

3、教学模式的效果进行总结。文章的讨论内容对提高初中英语教学效果提供了新的思路和方式，对初中英语教学效果的提高具有重要作用和意义，值得推广。一、互动教学模式的内涵1.互动教学模式的主体是师生互动教学模式的主体为师生，主要目的是调动师生参加教学，提高师生的沟通合作，教师在学习过程中起着主导作用，这就要求教师具有丰富的教学阅历，通过和学生沟通互动精确把握学生的心理状态和学生对学问的把握程度，然后进行针对性的互动。还需要教师努力营造活跃的课堂气氛，通过和学生共同商量学习学问点，起到激发学生学习兴趣和爱好的目的与效果1。例如，在讲授关于人体各个器官的词汇时，教师可以指着自己的身体部位让学生用英语单词回答，

4、或者教师说出英语词汇，学生依据词汇指出自己的器官，这样一来，通过问答式的互动教学，学生既能够把握单词，又能营造融洽和谐的课堂气氛，效果良好。2.互动教学模式的核心是学生和学生之间的互动互动式教学模式离不开师生之间的互动，更离不开学生和学生之间的互动，其中学生与学生之间的互动为互动教学模式的核心。在完成师生互动后，教师应当继续进行引导，以更加有效的方法指导学生之间互动，提高学生的自主学习主动性。或者教师提供一个思路，让学生进行互动学习，让学生和学生开展有效的自主学习2。二、在初中英语教学中应用互动式教学模式的策略讨论1.做好互动教学的顶层设计如何实行互动式教学模式需要设计，通过设计奠定互动式课堂

5、教学的基础，主要包括两个方面，分别为设计互动教学步骤、设计互动教学策略。前者构成互动教学设计的基础，后者包括教学任务探究、学习小组商量、互动学习成果展示和沟通。这种状况下，教师可以将学习任务进行分解，让学生组建学习商量小组，通过商量将学生的观点进行汇总分析，通过这样的设计既能实现教学目标，还能稳固课堂教学效果3。教师可以实行多种方式做好互动教学设计，比较有效的方式之一是学生辩论赛，如教师抛出一个命题，让学生从不同的方面和观点进行辩论4。如Whetherpart-timejobisgoodforstudentsornot？针对这一辩论赛主题，教师首先对自己的看法或者观点进行阐述，从教师的角度对兼

6、职的利弊关系进行阐述。在此基础上，让几个同学形成商量小组，然后和其他小组用英语进行辩论，在对自己的观点进行阐述，可以起到激发学生主动性、发掘学生制造性的效果。2.开展好效果评估工作在完成互动式教学以后，需要对互动教学效果进行评估，分析这种教学方式取得的效果和存在的缺乏以及可以完善之处，以此查找解决弊端的对策5。不管这种教学模式取得何种教学效果，在实施过程中可以增进教师和学生、学生和学生的关系，有利于营造良好、融洽的课堂气氛，对构建高效课堂教学具有重要作用。通过开展互动教学效果评估工作，能够发觉这种教学模式的优缺点、好的做法与缺乏之处，然后进行针对性的反馈，对后续教学起着重要作用。互动教学模式作为在新课程背景下我国教育事业的新模式和新方法，可以起到增进师生感情沟通，提高学生自主学习兴趣，促进学生和学生之间的沟通，保证良好教学效果的作用。通过优化顶层设计、开展好效果评估工作两个方面的对策，可以发挥教师的主动主导作用，到达良好的