小学英语教学的趣味性教学原则ThePrincipleofInterest

1、小字柜话教学的迩原性教学原则(ThePrincipleofInterest)整理：伴你一程(一)没有兴趣就没有学习兴趣是推动学习的强大的内在动力。小学生对英语的学习兴趣主要是由学习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的。我们应该认真研究为什么“学习”对一个正在接受良好学前教育的孩子来说是很开心的事，而对大部分学生来说“学习”却总是与枯燥、考试、惩罚、家庭作业、浪费时间、厌恶、恐惧等概念联系在一起。前者是通过玩而学，孩子们是通过具体而生动的体验进行主动学习的，而后者则在一种“紧张”、“压力”的氛围中被动的学习。小学英语必须坚持愉悦式教学方法，让孩子在唱歌、跳舞、游戏等活动中品尝、触摸、听闻、观

2、看和感觉信息，学到他们需要的一切东西，无论是学习的内容还是学习的方式方法，都应从学生的兴趣和需要出发，因为达到学习目标的关键是使学生自然放松，但又注意力集中。（二）了解孩子们学习的主要方式人类有别于动物的主要能力之一，就是我们有可以用语言、图画、歌唱、舞蹈、节奏和情感多种方式的交流能力。据有关机构对“中小学生学习方式”进行调查分析，证明他们至少有三种主要学习方式：1、触觉学习者当他们能亲自运动、体验和实践时，会学得最好。他们通常被叫作运动触觉学习者。2、视觉学习者当他们看到学习内容以图像形式出现时，他们学得最好；有一小部分人为“印刷符号型”，可以通过阅读来学习。3、听觉学习者通过音乐、谈话的声

3、音而学得最好。小学英语教学就是要尽可能将这三种类型以不同的方式加以组合，当学生把大脑许多能力综合应用时，就能学得更好、更快。（三）创造获得妙趣横生的学习机会孩子们来自不同家庭、不同环境，受过不同的学前教育，无论来自校前的基础如何，教师都应从心底接受每个人。为给每一个孩子创造获得妙趣横生、经历丰富的学习机会、教师可以从以下两个方面作出努力。1、教师的态度现代语言教学的方法，强调教师的表率作用以及师生之间的经常交流，需要师生之间有较和谐的关系。学生认为，教师应懂得每个学生都是有个性的，需要以不偏不依的态度对待他们，教师不论年龄老少，心境要年轻活泼，教师不应言行高傲，并应有幽默感。人的情感总是在一定

4、的情境中产生的。学生学习英语的情绪、心境和热情是情感在学习活动中的重要表现。首先，教师在教学中要以身作则，用自己对工作、对学生的热爱去影响学生，这是培养学生情感的重要方面。其次，要寓思想教育于语言教学之中，结合英语教学培养学生的道德情感和对学习的热情。另外，要为学生创造和谐、宽松的课堂气氛，注意保护学生的自尊心，增强学生的自信心，以鼓励、表扬为主，以激发学生主动积极学习的情感。2、语后环境空间大、环境美、人数少是孩子们良好的学习语言环境的基本保证空间大，一是指教室不宜过小，教室应成为学生开展各种英语学习活动的场所，如游戏、表演、唱歌、舞蹈等。同时，教师可将教学活动的所需设备，如录音机、录像机、乐器、教具等安装或安放在教室内，便于使用。教室内桌椅摆放的形式应能根据活动需要随时调整。二是指教室不应该是孩子们学习英语的唯一地方，还可根据教学活动的需要设在操场上、花园里。三是一节课时间不宜过长，每节课的时间缩短到3035分钟，适当增加每周课时，这样可避免“消化不良”、“厌学”等现象。环境美，指的是教室的布置要突出学科特点，将知识性和趣味性统一，如墙上除有世界地图、英文字母外，还可悬挂世界各国国旗，以学生喜爱的方式介绍各国的首都，宣传英语国家的文化背景知识等，激发学生的求知欲和好奇心。人数少，指的是小班教学，根据各地办学条件，英语教学班可为1530人，这是切实落实素质教育、提高教学