人教版《道德与法治》七年级下册-第二单元做情绪情感的主人评价检测

1、单元评价检测（二）（ 第二单元 ）（45 分钟100 分 ）一、单项选择题 （每小题3 分, 共 48分）1. 下列对情绪的理解不正确的是（）A. 基本情绪可分为喜、怒、哀、惧四类B. 情绪犹如双刃剑 , 会对人产生不同的作用C. 情绪与个人的生活态度紧密相连, 并且不可调控D.我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪【解析】 选 C。 本题考查学生对情绪的综合认识。 情绪的基本分类为喜、 怒、 哀、惧 ,A 项正确 ; 情绪是把双刃剑 ,B 项正确 ; 情绪是可以调控的 ,C 项错误 ; 表达情绪要注意场合、分寸 ,D 项正确。有位同学说: “每次考试, 总怕考不好, 辜负了家长、老师

2、的期望 , 结果连会做的题也不会了 , 所以总考不好。”另一位同学则说: “我每次都轻松上阵, 因为我坚信只要付出努力就会有收获。”据此回答24题：2. 以上两位同学的经历说明（）不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响人只要处于正面的情绪状态, 就能超常发挥负面的情绪状态会酿成悲剧人应当学会调节自己的情绪A.B.C.D.【解析】选G本题考查情绪的影响和调节情绪。材料中两位同学的经历表明了不同的情绪对人的影响不同 , 因此我们要学会做情绪的主人, 合理调节自己的情绪。符合题意：观点绝对。3. 老师送给第一位同学一句话: “不管一切如何, 你仍然要平静和愉快。”这句话想告诉他()A. 情绪不随环境

3、改变而改变B. 应保持乐观开朗的心境C. 调节情绪有正确的方法D.情绪调节与外界环境无关【解析】选B。材料关键信息“平静和愉快”表明老师希望这位同学乐观开朗，轻松应对考试, 故 B 项符合题意。4. 控制情绪是十分必要的 , 也是非常有益的 , 调节情绪的方法有()转移注意力改变认知评价放松训练合理宣泄A.B.C.D.【解析】选Do本题考查调节情绪的方法。调节情绪有很多具体的方法，如转移注意力、改变认知评价、放松训练、合理宣泄等, 都符合题意。5.2016 年中考揭榜, 小刚如愿考上理想的高中 , 当他兴高采烈地准备把这个消息告诉他的好朋友王瑞时, 却意外得知王瑞以一分之差与此高中失之交臂,

4、这时他把自己的狂喜悄悄隐藏, 和王瑞一起去旅游。这件事告诉我们 ()个人情绪表达要考虑他人的感受情绪表达不仅仅是个人的事朋友之间要做到分享一切事情情绪是可以调控的A. B. C.D.【解析】选Co本题考查的知识点是合理表达情绪。人的情绪具有感染性，我们在表达情绪的时候，要考虑他人的感受。符合题意，观点绝对。6 .（2016 衡阳学业考）“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话的意思是（）A. 悲伤是一种负面的情绪B. 情绪需要调控C. 我们只能悲伤, 不能伤心D.只有愚蠢的人才会悲伤【解析】选B。本题考查学会调节情绪。材料表明人的情绪是复杂多变的，要根据实际情况

5、, 合理地来调控自己的情绪 , 避免极端情绪危害自己的身心健康,B 说法正确。7 .（2016 常德学业考）有些同学进入初三后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好 , 焦虑不安。面对这种情绪 , 我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是 （）A. 张晓每晚玩网络游戏到深夜B. 李明上课时看小说解压C. 王鹏整夜唱歌排除焦虑D.朱军每天抽时间到运动场跑跑步【解析】选臭本题考查学会调节情绪。朱军每天抽时间到运动场跑跑步属于运动宣泄,D正确；宣泄情绪不能违反道德和法律，不能损害他人利益，A、B、C都是 不恰当的调节情绪的方式。8 .（2015 湖北四地学业考）在“做管理情绪达人”的班会上，同学们

6、相互支招：偶尔心情不好, 较快调节 , 保持阳光心态; 极度愤怒时, 先深呼吸 , 再和对方讲道理；有了烦恼找同学、朋友说说，这一系列的招数让我们认识到，善于管理情绪（）可以让我们从容面对困难可以逐渐养成良好的个性可以增强为人处世的能力可以让所有的负面情绪转化为积极情绪A.B.C.D.【解析】选A。本题主要考查学生对调控情绪意义的掌握，都属于调控情 绪的意义；过于绝对，不可能把所有的负面情绪都转化为积极情绪。9 .对下边漫画的理解正确的是（）漫画中人物的情绪都是愤怒、不满漫画中的小男孩在宣泄情绪说明情绪是时时变化的漫画说明人的情绪是多样化的A.B.C.D.【解析】选A。提取图文信息可以看出漫画

7、中人物都在宣泄愤怒情绪，符合 漫画寓意；未体现。10 .对于英雄、坏人、弱者我们依次产生的情感体验是A. 崇敬 同情 义愤B. 同情 崇敬 义愤C.崇敬义愤同情D.义愤同情崇敬【解析】选a本题考查的知识点是体验道德。英雄为社会和他人做出了贡献，我们应产生崇敬的情感体验; 坏人应受到道德的谴责甚至法律的制裁 , 我们应产生义愤的情感体验; 弱者是社会上的弱势群体, 我们应产生同情的情感体验。11. “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” , 范仲淹的这一名言表明他具有()A.自卑情感B.爱国情感C. 自豪情感D. 自尊情感【解析】选B。本题考查的知识点是培育高尚情感。“先天下之忧而忧，后天下之乐而

8、乐” 体现了一种国家使命感和社会责任感, 是一种高尚的爱国情感,B 项符合题意。12. 情感与情绪紧密相关, 但有区别。下列对情感的认识不正确的是()A. 情感是伴随着情绪的反应逐渐积累和发展的B. 情感是稳定的C. 情感是复杂多样的D.情感是短暂的，会随着情境的变化而变化【解析】选Do本题考查情感。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，是相对稳定的 ,D 项说法错误。本题属于逆向选择题, 故选D。13. 史书万卷 , 字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国 , 我爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪水 , 因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是()“大漠孤烟直，长河落

9、日圆( 王维 )“穷则独善其身，达则兼济天下。”（孟子）“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）A. B. C. D. 【解析】选臭本题考查的知识点是培育高尚情感。解答本题的关键是准确解读诗句内涵 : 描写景物 , 都表现出了以天下为己任 , 热爱祖国、报效祖国的爱国情怀。据此分析判断,D 符合题意。14. （2016 贵港质检）人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒 畅、精神愉快, 会情不自禁地赞叹: “江山如此多娇 ! ”于是怡情雅趣油然而生。对此下面说法正确的是（）自然风光之美, 会激发人们对大自然深深的爱恋之情自然之美可以给

10、人们带来愉悦和享受大自然能给人们带来无限的乐趣人们的生活离不开大自然, 我们要善待自然A.B.C.D.【解析】选A本题考查体味美好情感。从材料中可以分析出大自然让我们身心 愉悦，获得美好的情感，同时，我们要热爱大自然，善待大自然。都符合 题意。15. 在我们的生活中 , 既有正面的情感体验, 也有负面的情感体验。下列同学对负面情感体验理解正确的是（）小丽 : 负面的情感体验对我们来说都是坏事小亮: 负面的情感体验对我们的成长只有坏处, 没有好处小玉: 体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历小强 : 我们要学会承受一些负面感受 , 善于将负面情感转变为成长的助力A.B.C.D.【解析】选G本题考查

11、正确认识负面情感。负面的情感体验对我们来说未必是坏事 , 体验负面的情感感受可以丰富我们的人生阅历 , 使我们的生命变得更加饱满充盈 , 对我们的成长有意义, 说法绝对, 说法正确。16. 美好的情感表达着我们的愿望 , 促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验, 传递美好的情感。下列同学的观点正确的是()小刚 : 可以阅读一本好书 , 从中感受到榜样的力量小强: 周末和好朋友一起打麻将, 打发闲暇时间小丽 : 利用课余时间 , 帮助同学补课, 体验到自己的价值小强: 周末, 和同学一起参加保护环境的公益活动A.B.C.D.【解析】选Do本题考查获得美好情感的方式。的做法是与同学交

12、流，但不是创造美好情感的好方式, 应排除。二、情境分析题 ( 共 12 分 )17. 如果你遇到下面的情境, 你会有怎样的情感体验?你该怎么办?(1) 下雨天 , 放学路上 , 一只小花猫在路边, 浑身被雨淋湿了 , 正在“喵喵”地叫 ,这时你该 :(4 分 )(2) 身处环境优美的自然风景区 , 你发现有个别游客乱扔垃圾, 这时你会 :(4 分 )(3) 隔壁的老奶奶身体不好, 经常大声咳嗽, 影响你做作业。某天上学时 , 在楼道里 , 老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了 , 这时你该 :(4分)【解析】 本题属于情境题, 只要能结合具体情境, 产生符合当时情境的情感并做出

13、合理的选择即可。答案 : (1) 会有怜悯感。把小花猫抱回家 , 等雨停后再为其寻找主人。(2) 开始会有愉悦感, 当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的态度制止游客的行为 , 并劝告他们要保护环境。(3) 会有帮助老奶奶的责任感。搀扶着老奶奶下楼, 然后再去上学。三、材料分析题 ( 共 26 分 )18.(13 分)2016 年“五一”小长假结束了 , 同学们又回到了校园。七年级(5) 班的同学大课间休息时聚在一起可热闹了。汪弘 : 同学们说说, 长假你们都干什么了?开不开心?大家一起交流一下 , 欢乐共享如何 ?同学们听后纷纷响应 :同学 A: 我跟父母到黄山旅游了 , 拍了很多照片

14、, 可美了 , 改天拿来让大家看看。同学B:我爸也随团旅游去了，我才不跟他去呢，我妈加班，我一个人在家玩电脑游戏 , 可带劲了。呵呵, 可以从早到晚地玩 , 真希望这个假期再长点。同学 C: 我也玩电脑了 , 听听音乐 , 跟网友聊聊世博会。停下来的时候给妈妈讲讲故事 , 帮她做做家务, 这日子呀 , 也过得挺开心的。同学D:我一个人逛书市去了，嘿嘿，告诉你们，我发现了一个地方，有很多好看的书 , 店主还出租光碟, 以后不怕无聊喽, 谁想看 , 记得找我哦。同学 E: 嗨, 你可小心点 , 别什么书都看。我跟你们不一样, 父母陪我去科技馆了 ,那里面的展览真迷人。一直静静听着的小芳哭了 , 大

15、家都愣住了。小燕悄悄地说了句 , “她的父亲得了重病 , 听说这几天她和母亲一直守在医院里, 现在还不知道怎样呢”。汪弘想 : 大家说得正起劲呢 , 还要不要继续?(1) 你觉得大家该不该继续话题 ?(1 分)联系上述材料谈谈你的理由。 (4 分)(2) 小芳现在处在什么样的情绪之中 ?(2 分)这样的情绪对她有什么影响 ?(2 分)(3) 作为同班同学 , 你会想些什么办法帮她从这个情绪中走出来?( 至少说出两种办法 )(4 分 )【解析】 本题考查学生对情绪的影响及调控情绪的理解。 第(1) 问,从材料中 “她的父亲得了重病, 听说这几天她和母亲一直守在医院里, 现在还不知道怎样呢”分析可

16、知不应该继续话题 , 理由结合喜怒哀乐 , 不忘关心他人回答; 第(2) 问, 从小芳的哭可知她处于消极情绪 , 结合消极情绪的影响回答;第(3) 问, 考查学生对调控不良情绪方法的应用 , 可从注意转移法、合理宣泄法等角度回答。答案 : (1) 我觉得大家不该继续话题。因为我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。人的情绪具有感染性, 一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们发泄情绪的时候也要考虑到周围的人的感受。大家是正聊得高兴, 但同学小芳因为父亲生病住院的事情正在痛苦, 我们作为同学必须考虑她的感受。所以不可以继续。(2) 小芳现在处在痛苦的消极情绪之中。这样的情绪会让她很难受 ,

17、 会影响她的学习、生活和身体健康。(3) 我告诉她要乐观面对困难 , 心里难受时可以做些自己喜欢的事情 , 暂时忘记痛苦 ( 注意转移法); 也可以和同学们聊天, 让大家一起分担她的忧愁等( 合理宣泄法 ) 。19.(13分)(2016 温州苍南质检)升入初中的小丽，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐 , 让我们一起帮她排除烦恼, 和她分享快乐吧!【青春的乐章】 小丽日记一: 学校 2016 年的元旦迎新汇演选拔开始了。老师和同学们推荐我代表班级演出 , 我真是异常的兴奋和自豪 , 我一定好好努力 , 为班级奏响最华美的乐章。【青春的彷徨】 小丽日记二: 今天节目开始最后一次彩排, 我感到前

18、所未有的紧张。别班同学的节目实在太强了 , 站在空旷、绚丽的舞台上 , 我竟然又一次唱跑了调 , 我真害怕自己不能坚持到最后 ,【青春的泪水】 小丽日记三: 噩梦发生了 , 今天的迎新表演我彻底演砸了 , 我又一次唱跑了调 , 之后竟然忘词了 ! 我辜负了同学老师的期望, 我给班级丢脸了。泪水你尽情流吧, 洗刷我的耻辱 , 带走我的痛苦, 我要躲在无人的角落再也不见人了。(1) 在日记中 , 小丽先后经历了哪几种基本情绪?这说明情绪具有哪种特性?(5分)(2) 请你谈谈对小丽演出后的情绪表达的看法。 (4 分)(3) 作为小丽的同龄人, 请你从调控情绪的角度给小丽提两点合理性建议。 (4 分)

19、【解析】 本题考查情绪的类型及特点和调节情绪的方法。 第(1) 问,从材料中 “异常的兴奋和自豪”“前所未有的紧张”“痛苦”可分析出喜、惧、哀三种情绪 ,说明了情绪的多样性。第 (2) 问, 可结合材料中哭分析说明了合理宣泄, 但躲在无人的角落再也不见人了说明是逃避, 是闭锁 , 不可取。第 (3) 问 , 结合调节情绪的方法回答即可。答案 : (1) 喜、惧、哀; 情绪的多样性。(2) 小丽遭遇挫折后 , 在适当的场合哭( 或写日记倾诉) 是一种合理宣泄, 但她要躲起来 , 这是一种逃避的心理, 是一种自我封闭。 ( 意思接近 , 两角度即得 )(3) 改变认知评价、转移注意力、自我激励、自我安慰、向他人倾诉求助等。四、活动探究题 ( 共 14 分 )20