语-10暑-第1讲赏析题老师版

1、第一讲赏析题一.知识点精讲：（二）、目标：掌握现代文之散文、小说 -赏析艺术手法角度题的方法（二）、考纲（1）赏析作品的语言特点。（2）赏析作品的构思特点。（3）赏析作品使用的表现手法的特点及其表达效果。（4）赏析词句的表现力及其修辞效果。（三）、考题记叙文、散文、小说1 .考试要点、规律（散文偏多，课外读外国文学）2 .考点a概括内容（内容概括、因果概括）b作用细化考一某个写作手法、艺术手法粗略考一所有一（修辞、描写、虚实）普通字词句段的作用目的题标题意图主旨题c语言题（字词、句段、全文一语言风格）d新题型及分值（四）、知识点1、表达方式：记叙、描写（白描 工描）、抒情、说明、议论。倒叙插叙

2、第一人称：增强了文章的真实性和感染力。人称- 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能比较自由灵活的反映客观内容，有宽广的活动范围。人物：语言、动作、神态、心理、外貌。内容:景物：自然坏境（角度分析）、社会环境角度：正面描写、侧面描写中零王VlPBTinWMMrn =大小：场景描写、细节描写2、修辞手法比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、排比对偶、引用、设问、反问、反复通感、顶真（环环相扣）、借代、反语、双关3、表现手法：象征、对比、反讽（夸张、反语）、设置悬念、 前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、虚实相生、衬托（正衬、反

3、衬、互衬）、 比兴。抒情一直接抒情直抒胸臆借景抒情 景中有情 情中有景 情景交融 融情于景叙事抒情借事说理间接抒情4、章法、篇章、构思结构托物言志借物喻人 怀古伤今借古讽今 借人写己小结构（有特殊必答） 结构引出下文、铺垫、伏笔 照应、对比L大结构 （开头、中间、结尾）起承转合（开头、展开、转折、结尾）开头：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领全 文、统摄全篇、开门见山；上下文形成对照;奠定基调；揭示主题。大结构中间：过迹 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写） 总领下文；总结上文；题文照应；前后呼应、总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。结

4、尾：点明中心，深化主旨；照应开头；照应上文、标题；画龙点晴；升 华感情；含蓄有余味；寄托作者感情。首尾呼应;使文章结构完整, 交代故事的结局；总结全文；卒章显志；戛然而止第3页共12页5、艺术形象人物形象意象：抒情达意的载体T 物象；托物言志的载体象征形象6、 广词语、叠词、代词、动词关联词、拟声词、特殊形容词感情色彩：褒义词、贬义词、褒义贬用、贬义褒用、中心词语体色彩：口语、书面语句式：（标点符号、整句（排比、对仗、对偶、富有音乐美，节奏感强）散句（自由灵活）、长短句（词）、常式句、 变式句）语言按语气分（疑问、感叹、祈使、陈述）语言风格：平时质朴、含蓄隽永、幽默讽刺、犀利、清新自然、铺陈反

5、复、平时自然、形象生动、含蓄委婉、 清新明快、婉约细腻、旷达豪放、 沉郁顿挫、整散结合、音韵和谐语体风格：说明性文章、议论性文章、演讲稿、散文、小说表达方式、表现手法、艺术形象、语言、修辞手法7、 动词描摹观察（上下、远近、 高低、 俯仰）动静（动静结合、以动衬静、化静为动）角度色彩变化时间推移：古今、 日夜空间转换（移步换景）、正侧面、点面结合五官（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 ）虚实结合（想起、忆起、回忆）第5页共12页昂立智立方中王VIP一.经典例题剖析：我心归去我在圣？纳塞尔市为时一个月的 “家”，是一幢雅静的别墅。两层楼的六间房子四张床 三个厕所全属于我，怎么也用不过来。房子前面是蓝

6、海， 旁边是绿公园。很少看见人一一除 了偶尔隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些法语的公园游客。最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去， 奔赴它们既定的目的， 与你没有什么关系。 你拿起电话不知道要打向 哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了 ,这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。你到了悬崖的 边缘，前面是寂静的深谷，不

7、，连深谷也不是。深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流， 使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道， 你差不多开始发疯了。 移民的日子是能让人发疯的。我不想移民，好像是缺乏勇气也缺乏兴趣。C曾问我想不想留在法国，他的市长朋友可以办成这件事，他的父亲与法国总理也是好朋友。我说我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？很想念家里一一似乎是有点没出息。倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。我知道我对她们来说是多么重要，我是她们的快乐和依靠。 我坐在柔和

8、的灯雾里， 听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。人们无论 走到哪里，都没法不时感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动。我的故乡没有繁华酥骨的都会， 没有静谧侵肌的湖泊， 没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。 故乡甚至是贫瘠而脏乱的。 但假若你在旅途的夕阳中听到舒伯 特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想象，常常是故乡的小径， 故乡的月夜，月夜下的草第#页共12页坡泛着银色的光泽， 一

9、只小羊还未归家， 或者一只犁头还插在地边等待明天。这哪里对呀？也许舒伯特在歌颂宫廷或爱情，但我相信所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的。就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，即便是赛马曲与赶集调，那也是带泪的笑。故乡存留了我们的童年， 或者还有青年和壮年， 也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。它不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票 和周末消遣节目。故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美中 含悲。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这 已把美学的真理揭示无余。 在这个意义上来说， 任何旅游景区的美

10、都多少有点不够格，只是失血的矫饰。我已来过法国三次， 这个风雅富贵之邦， 无论我这样来多少次， 我也只是一名来付钱 的观赏者。我与这里的主人碰杯、 唱歌、说笑、合影、拍肩膀，我的心却在一次次偷偷归去。 我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望， 但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。故乡意味着我们的付出一一它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀一一无论这个故乡烙印在一处还是多 处，在祖国还是在异邦。 没有故乡的人身后一无所有。 而萍

11、飘四方的游子无论是怎样贫困潦 倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。答案1. （3分）答案示例：前半句运用反复手法，强调置身法语环境而语言不通造成的无可奈何甚至反感；后半句运用比喻手法， 将陌生环境和语言障碍造成的隔阂感陌生感比作法语 的监狱，形象生动地表现“我”寂寞无助的感受之深。2 （3分）答案示例：运用第二人称，让读者感同身受，研究吊灯已属百无聊赖，研究六次甚至六十次，更夸张地突出了寂寞空虚之感； 运用第二人称营造直接与人交谈的氛围， 拉近 了与读者间距离的同时， 表现自己寂寞得恨不得与读者交谈的无奈与焦灼， 强调“我不想移 民”的态度，为下文抒发思乡之情作铺

12、垫。三、课堂针对练习：村边的野地张蛰我喜欢泡在村东的野地里， 有时一群人，有时就我一个。野地很大，杂草、灌木丛生， 那些粗细高矮歪直不同的杂树聚在一起， 气象万千。在它的西南方向，废黄河一股水流蜿蜒 而来，又在它东边很远的地方轻轻滑过朝东北方向平缓流去，河面时宽时窄，水量丰沛，水草丰满。那里有视野更为开阔的田地，村庄都被零星甩在某个角落里，我们叫它漫河滩。野地里，小路纵横交错，说明很多人来过且又走路的习惯不同，但真正泡在这里，一天到晚又见不到一个人影。除了人，村里的狗也来， 我在野地里碰到狗的时候比人多，狗来这里东嗅西嗅，有时会对一只野鸡狂追， 但从来不会成功，对一闪而过的野兔子，狗却只当没看

13、见。狗跑野地里来干什么？其实人来似乎也没什么目的性，我们一群孩子泡在野地里，除了玩爬树捉迷藏， 有时会了结一些江湖恩怨，有时会商量到哪块大田地偷生产队的东西，有时会满地里寻找兔子窝和老鼠洞。这些事，在其他地方一样可做，但我们却莫名其妙地跑到野地里来了。了结江湖恩怨，被揍得鼻青脸肿的倒霉蛋， 出了野地会自觉说成是自己爬树掉下来磕的，不仅得不到父母的半点同情，还会被他们咬牙切齿地痛骂：咋不摔死你哩，你就野吧！上野地来，就是 为了给挨揍找个好借口吗？在野地里商量偷生产队的东西，偷来再跑到野地里分赃， 在哪里不能商量不能分呢？我们习惯性地选择了野地。还有秋天，我们在野地里从老鼠洞中挖出的黄豆，每个人脱

14、下裤子装都装不完，但在大田里同样如此， 我们为何喜欢来到野地里找？为什么？更多时候，我们在野地里无事可干，像狗一样到处闻闻嗅嗅，无目的地到处走动，或 是忽然卧倒在杂草丛里看一尘不染的蓝天。不知是谁最先想起来的爬树，先是爬到树上捉迷藏，后来我们爬到树上去发呆，每个人都茫然地抱着树干坐在树杈上，猴子一样东张西望或什么也不望。有一回田鸭子兴奋地发现远处走来的是自己的爹，立时扯起肚皮拚命嚎叫， 但第7页共12页申王vip nr鼻扁品很快发现努力没有意义， 嚎叫声刚出嘴就被风收拾了。 后来我们越爬越高， 但能爬到树梢的 只有宁五，他能爬到十几米高的地方，把自己挂在树枝上被风摆来荡去地像个驴屎蛋。感觉自己

15、长大后， 我更喜欢一个人呆在野地里，一个人呆着，能听到树上的鸟叫，再多的鸟同时叫也能听得出不同。我能听出哪只鸟的叫充满饥渴，哪只鸟的叫充满快乐。 我还能听得出鸟对话与鸟自言自语的不同，清晨鸟叫得清脆，黄昏鸟叫得兴奋。有时候，一朵云都从视野里消失了， 一只鸟的叫声却没停息。我一个人爬到树上眺望的时候，总觉得东边的漫河滩虽然看起来阔大， 但实际上很小。漫河滩的尽头是什么呢？我会问自己。我爬树，爬 得越高，觉得天空越远。一个人既远离了地面又远离着天空时是惶急的，有无法自信的恐惧。受了委屈，不高兴，觉得无聊，不知道到哪儿去，我溜溜达达就到了野地里。我喜欢 一个人跑到野地里听动静，露水的叭嗒声，野鸡踩在

16、草丛和落叶上的脚步声，兔子啃啮青草的窸窸窣窣声，鸟起飞时拍打翅膀的呼喇声，都能让我平复不安。许多少年才有的烦恼，都 是野地里的风抹平的。我用一根青草去抽打另一丛青草时，痛苦就消失了。我夸张地躺在草丛里，正莫名苦恼地睁大眼睛， 一群人字形的大雁忽然此起彼伏地叫着从野地上方飞过，立马一身轻松。我们的少年时代就像被大人遗忘了一样，除了一口吃喝和衣不遮体的穿戴， 其他的一切交给了我们自己。我们满世界游荡，见风而长。宁五学会了生吞鸟蛋，拴柱学会了剥刺猬， 我学会了抓兔子我们大呼小叫地在野地里跑过，在树上闲荡或是发呆，时光从琐碎的落叶、干草尖慢慢流走后，我们的小胳膊小腿也在鸟鸣与露水里悄然拔节。这个过程里

17、所有来自内心的悸动，最终帮助我们解决的，都是村边的野地。野地收容了我们所有的秘密，安抚了我们最初对世界的恐惧， 它用自己的有声世界和无声言语悄悄地照亮了一群少年幽暗的心 门。不然，何以解释我们在那个年代的天真烂漫，何以解释我们对人世葆有的这份善良？野地是伟大的。野地的伟大我在多年后认识的更仔细，它天然具有的安抚和疗伤功能，它天生就有的启迪和疗伤功能，对我的少年时代是多么重要。 我在自己的少年时代虽然缺吃少穿，却有幸拥有一片荒芜的野地，在无意间接受了它最完美的自然启蒙教育，这是今天生活在中国东部发达地区的孩子再也难以享受到的自然待遇。今天，还有多少少年能在自家门外拥有一片自在的野地呢？因为工作关

18、的关系， 我越来越深刻地意识到远离自然的少年是多么脆弱，这些缺失了身处自然中成长机会的儿童， 体格与性格中普遍缺乏一种东西，例如很少父母意识到孩子注意力难以集中的症结与孩子难以接触真正的自然有关。更大的问题是，我们很少关注这个问题对未来意味着什么。?在这个冬日，在灯下，我似乎又听到冬天的风从野地里呼啸而过的声音。雪厚厚地覆盖了整个漫河滩，河水停止流动，野地一片寂静，那些巨大的无叶树冠在风里晃动，正有雪被风雾一样地扬起， 鸟都躲在了村庄里， 兔子都在了雪下的干草窝里。我驻足而立，小手冻得老高，脸蛋赤红发黑，正看一群同伴在风里向野地里跑过去。野地更野。（有删节）1 .赏析第段的景物描写。（3分）2

19、 .第段画线句巧用修辞，表现力强，请加以赏析。（3分）3 .请从写作手法的角度赏析文章的第 ？段。（3分）（二）阅读下文，完成 913题。（16分）1 .作者描述了野地里杂草灌木丛生的气象万千的状态以及远处废黄河形成的视野开阔的背景，（1分）由近及远，由点及面地逐步呈现野地原生态的特征，（1分）体现了作者对野地的喜爱之情，为下文具体描述野地中的生活与思考做铺垫。（1分）2 .这句话运用比喻手法，把时光比作流水，缓缓流淌，生动地写出我们生长过程的悄无声息和自由自在。（1分）同时，运用比拟手法把我们的小胳膊小腿的生长比作植物的拔节生长，似乎我们就是野地里自然生长的植物，（1分）表达了作者认为我们与

20、自然融为一体的感触（1分）。3.最后一段由眼前冬日的灯下再次联想到故乡野地冬天的景象，并由此想象童年的自己驻足而立，看同伴品a向野地。（1分）由实及虚，虚实结合，（1分）表现了作者对故乡那片 野地的无限追念以及感激。（1分）五.作业布置：灵魂的伤痕卢隐第11页共12页我没有事情的时候， 往往喜欢独坐深思， 这时我便把我自己站在高高的地方，一一暂且和那旅馆作别，不轩敞的屋子一一矮小的身体一一和深闭的窗子一一两只懒睁开的眼睛一我远远地望着，觉得也有可留恋的地方，所以我虽然和他是暂别，也不忍离他太远，不过在比较光亮的地方，玩耍些时，也就回来了。有一次我又和我的旅馆分别了，我站在月亮光底下，月亮光的澄

21、澈便照见了我的全灵魂。这时自己很骄傲的，心想我在那矮小旅馆里，住得真够了，我的腰向来没伸直过，我的头向来没抬起来过， 我就没有看见完全的我， 到底是什么样子，今天夜里我可以伸腰了！我 可以抬头了！我可以看见我自己了！月亮就仿佛是反光镜，我站在他的面前，我是透明的，我细细看着月亮中透明， 自己十分的得意。后来我忽发现在我的心房的那里，有一个和豆子般的黑点，我不禁吓了一跳，不禁用手去摩，谁知不动还好，越动着这个黑点越大，并且觉得微微发痛了！黑点的扩张竟把月亮遮了一半，在那黑点的圈子里， 不很清楚的影片一张一张地过去了，我把我所看见的记下来：一一眼前一所学校门口挂着一个木牌，写的是：“京都市立高等女

22、学校”。我走进门来，觉得太阳光很强，天气有些燥热，外围的气压，使得我异常沉闷，我到讲堂里看她们上课，有 的做刺绣，有的做裁缝，有的做算学，她们十分的忙碌，我十分的不耐烦，我便悄悄地出了 课堂的门，独自站在院子里，想藉着松林里吹来的风，和绿草送过来的草花香，医医我心头 的燥闷。不久下堂了，许多学生站在石阶上，和我同进去的参观的同学也出来了，我们正和她们站个面对面，她们对我们做好奇的观望，我们也不转眼地看着她们。在她们中间，有一个穿着紫色衣裙的学生，走过来和我们谈话，然而她用的是日本语言，我们一句也不能领悟， 石阶上她的同学们都拍着手笑了。她羞红了两颊，低头不语，后来竟用手巾拭起泪来，我们满心罩住

23、疑云，狭窄的心，也几乎迸出急泪来！我们彼此忙忙地过了些时，她忽然蹲在地下，用一块石头子，在土地上写道：“我是中国厦门人。”这几个字打到大家眼睛里的时候，都不禁发出一声惊喜，又含着悲哀的叹声 来！那时候我站在那学生的对面，心里似喜似悲的情绪，又勾起我无穷的深思。我想，我这次离开我自己的家乡， 到此地来，不是孤寂的，我有许多同伴，我，不是漂泊天涯的客子， 我为什么见了她一一听说是同乡，我就受了偌大的刺激呢？但是想是如此想，无奈理性制不住感情。当她告诉我，她在这里，好像海边一只雁那么孤单，我竟为她哭了。她说她想 说北京话，而不能说，使她的心急得碎了，我更为她止不住泪了！她又说她的父母现在住在国立智立

24、方中王,黑台湾，她自幼就看见台湾不幸的民族的苦况，她知道在那里永没有发展的机会，所以她才留学到此地来，但她不时思念祖国，好像想她的母亲一样，她更想到北京去，只恨没有能力，见了我们增无限的凄楚！她伤心得哭肿了眼睛，我看着她那暗淡的面容， 莹莹的泪光：我实在觉得十分刺心，我亦不忍往下看了，也忍不住往下听了！我一个人走开了，无意中来到一株姿势苍老的松树底下来。在那树荫下，有一块平滑的白石头， 石头旁边有一株血般的红的杜鹃花，正迎风作势；我就坐在石上,对花出神；无奈兴奋的情绪，正好像开了机关的车轮，不绝地旋转。我想到她孤身作客一一她也许有很好的朋友，但是不自然的藩篱，已从天地开始，就布置了人间，她和她们能否相容，谁敢回答呵！她说她父亲现在台湾， 使我不禁更想到台湾， 我的朋友招治，关一她是一个台湾人一一曾和我说：“进了台湾的海口，便失了天赋的自由；若果是有血气的台湾人，一定要为应得的自由而奋起，不至像夜般的消沉！”“唉！这话能够细想吗？我没有看见台湾人的血，但是我却看见眼前和血一般的杜鹃花了：我没有听见台湾人的悲啼，我却听见天边的孤雁噫栗的哀鸣了！”呵！人心是肉作的。谁禁得起铁锤打，热炎焚呢？我听见我心血的奔腾了，我