《第4节 碰撞》教学设计

1、.?第4节 碰撞?教学设计 宜昌市第一中学 熊梦卫教材及学情分析这节课是高三第一轮复习课。本节教材内容是从动量守恒定律应用的角度考虑的。碰撞问题是动量守恒定律、机械能守恒定律这些最根本内容的应用。研究碰撞问题可以在典型的、有意义的情境中复习这些根本内容。虽然高三学生以前学过碰撞的相关概念，各种碰撞的特点及适用的规律，但普遍存在着理解概念不准确，分析问题缺乏条理等情况。因此本节课希望能做到：尊重教材，引导学生重视根本概念和根本规律的复习，通过创设详细的情景，让学生理解各种类型的碰撞的含义，掌握其典型特征、适用规律、与机械能等相关知识的联络，会运用它们分析解决实际问题。当然，限于一节课的容量，运用

2、知识解决各种各样的碰撞问题会在后面的习题课中进展。教学目标一知识与技能1、复习弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。2、理解对心碰撞和非对心碰撞。3、加深对动量守恒定律和机械能守恒定律得理解，能运用这两个定律解决一些简单的与消费、生活相关的实际问题。二过程与方法通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。三情感、态度与价值观 感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探究的精神。教学重难点用动量和能量的观点讨论碰撞问题教学方法探究式 启发式 讨论式等教学用具多媒体教室 相关实验器材等教学过程一碰撞的特点播放两个打台球的

3、短视频，引出问题：碰撞有哪些特点？碰撞的特点：时间短，内力大，动量守恒。二碰撞的类型1回忆刚刚的视频，碰撞可分为对心碰撞和非对心碰撞。2根据碰撞过程中机械能是否有损失，以及损失的程度不同，碰撞又可分为：弹性碰撞：机械能守恒。非弹性碰撞：机械能有损失。完全非弹性碰撞：机械能损失最厉害。 三碰撞的规律小魔术：奇怪的乒乓球。学生记录现象，猜测三个球质量的关系。情景1：白球和黄球的质量分别为m1和m2，白球以一定的初速度和静止的黄球发生弹性碰撞，怎样求碰后速度？在弹性碰撞过程中，分别根据动量守恒定律、机械能动能守恒定律得：m1v1=m1v1+m2v2    &#

4、160;                      解得：                           

5、0;     对结果进展讨论, 照应小魔术。情景2：白球和黄球的质量分别为m1和m2，白球以一定的初速度和静止的、粘有双面胶的黄球发生完全非弹性碰撞，怎样求系统损失的机械能？在完全非弹性碰撞过程中，分别根据动量守恒定律、能量守恒定律得：     m1v1m1m2v共EK损m1v - m1m2v共2问题：碰撞过程中损失的机械能去哪了？举一反三A、B的质量分别用m1、m2表示：四应用练习1A、B两球在光滑的程度面上同向运动，mA1 kg，mB2 kg，vA6 m/s，vB2 m/s，当A球追上B球并发生碰撞后，A、B两球速度的可能值是AvA2 m/s，vB2.5 m/sBvA2 m/s，vB4 m/sCvA4 m/s，vB7 m/sDvA5 m/s，vB2.5 m/s答案：B练习2如图，小球a、b用等长细线悬挂于同一固定点O.让球a静止下垂，将球b向右拉起，使细线程度从静止释放球b，两球碰后粘在一起向左摆动，此后细线与竖直方向之间的最大偏角为60°.忽略空气阻力，求两球a、b的质量之比答案： 1 课堂小结第4节 碰撞一、碰撞的特点：时间短，内