《儿童舞创编》教学大纲

1、儿童舞创编课程教学大纲课程名称中文名称儿童舞创编英文名称Basic training in dance课程代码032101001Q课程类型学科（专业）基础课开课学期2021-2022学年第1学期开课单位学前教育专业总学时16理论学时8实验（或实践）学时8学分1先修课程基础舞蹈（二）后续课程儿童舞创编（二）一、 课程的性质、地位和任务儿童舞创编是一门通过基本的舞蹈训练，提高学生舞蹈素养、丰富肢体表现力的课程。作为学前专业学科基础课，其主要任务是让学生了解身体动作发展的特点和类型，通过分类系统学习，发展动作协调性，并掌握一定量舞蹈动作语汇、具备动作运用的能力。支撑“具有一定的科学、人文、艺术知识

2、和素养，具有相应的艺术欣赏与表现能力；理解幼儿园文化、环境和一日生活的教育价值，能够发掘和利用各种教育契机随机育人；整合幼儿园、家庭和社区各种资源，促进幼儿全面发展”的毕业要求。二、课程目标总目标： 通过学习使学生了解身体动作发展的特点和类型，掌握舞蹈动作表现的技巧，具备一定的舞蹈动作表现能力及综合舞蹈素养，使学生能够胜任将来的幼儿舞蹈教学对舞蹈动作表现的要求，会应用舞蹈动作承担未来的幼教、幼儿舞蹈培训等工作，并为进一步学习后续专业课程、走向幼教岗位以后幼儿园舞蹈类、音乐类、戏剧类等教学活动的顺利开展奠定比较牢固的肢体表现基础。具体目标如下：1. 解决身体基本软开度，为后续的动作表现力提供更多

3、可能性。2. 理解并掌握舒展类动作的表现要领，有表现力的表演舒展类舞蹈组合。3. 理解并掌握跳跃、短促类动作的表现要领，有表现力的表演跳跃、短促类舞蹈动作组合。 4. 理解并掌握舞蹈动作不同空间表达的表现要领，有表现力的表演不同空间变化的舞蹈动作组合。5.理解并掌握多种舞蹈动作类型的综合运用，能够综合运用多种动作表现方法，并有表现力的表演综合性舞蹈组合。三、课程对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标对应毕业要求指标点对应的毕业要求课程目标13.1 通识性知识具有良好的科学、人文、艺术和现代信息技术知识，以及相应的艺术欣赏与表现知识，了解中国教育的基本情况。3.保教知识课程目标

4、26.2全程育人理解幼儿园文化、环境、一日生活的育人价值，关注保教结合，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分挖掘和利用多种教育契机进行随机教育。6.综合育人课程目标3注：毕业要求为1.师德规范2.教育情怀3.保教知识 4.保教能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思 8.沟通合作四、课程学时分配建议课程学时分配课程内容教学时数讲课实验（或实践）小计第一单元 身体语言112第二单元 造型与链接112第三单元 节奏、空间、力度112第四单元 情绪与情节112第五单元 舞蹈与道具112第六单元 即兴舞蹈112第七单元 儿童舞蹈韵律律动（一）112第八单元 儿童舞蹈韵律律动（二）112合计8816五

5、、课程内容及要求教学内容教学要求对应课程目标第一单元：运用舞蹈的肢体语言，简单、形象、直观的表达思想情感重点：学生发挥想象力，解放自己的身体难点：了解身体语言运用身体创作丰富多彩的舞蹈语言1、 用身体说话，在幼儿舞蹈创编中，身体语言往往比较夸张、直接、形象。因此幼儿舞蹈的肢体语言一定要简单、形象、直观。2、 了解身体语言，最重要运用“身体”这一工具创作丰富多彩的舞蹈语言。课程目标2第二单元：学生认真观察生活，捕捉生活中的造型，并用身体加以变化和创造，并将造型用连接动作把造型串联起来重点：在创作的同时要注意连接的速度、力度、流畅度等难点：在创作的同时要注意连接的速度、力度、流畅度等1、 造型艺术

6、史表达世界客观事物的艺术形态之一，舞蹈造型使用的是身体，是刻画作品和任务形象德重要手段。2、 舞蹈链接动作的重要性。课程目标2第三单元：学会舞蹈的节奏处理方法，舞台空间的调度，舞蹈动作强的力与弱的力重点：创编时加入时间、空间、力度这三个要素难点：时间、空间、力度这三个要素是儿童舞蹈创编的重要元素，三者缺一不可1、 舞蹈节奏的种类与舞蹈节奏的处理方法：均衡处理，强弱处理，快慢处理。2、 舞蹈空间：了解舞蹈空间的概念，舞台空间的调度。3、 动作力度：包括强的力和弱的力。课程目标1课程目标2第四单元：从各种情绪和情感中找出情感和情绪所产生的身体反应和形态动作重点：一定要从真是的情怀和真实的人物和事物

7、中寻找依据难点：将真实情感运用到舞蹈创编中1、 舞蹈要以情感为基础，比如爱与恨、愤怒、妒忌、失落、痛苦的情绪和情感用肢体动作进行表达。2、 舞蹈创编中设计故事情节是最受幼儿喜欢的，要把握好故事情节的节奏，能使作品吸引观众眼球。课程目标1课程目标2第五单元：道具的选择与运用自如的使用道具，为舞蹈作品烘托气氛和增添色彩重点：选好道具，用好道具难点：如何活用舞蹈道具1、 道具在儿童舞蹈中的重要性，如果选得好、用得巧、可以对作品起到“画龙点睛”的作用。2、 道具的使用，要多于道具磨合，反复练习。课程目标1课程目标2第六单元：学习音乐即兴编舞，素材即兴编舞，命题即兴编舞重点：学生要从生活中捕捉舞蹈形象难

8、点：要紧紧抓住命题寻找动作1、 音乐即兴编舞，按照音乐的旋律、节奏及表达出的情感取向进行的即兴编舞。2、 素材即兴编舞，运用古典舞、现代舞、芭蕾舞等现有的素材进行编舞。3、 命题即兴编舞，根据所选择的主题内容进行编舞。课程目标1课程目标2第七单元 通过生活律动、动物律动的学习，认识儿童舞蹈律动的种类重点：儿童舞蹈律动要从音乐中寻找形象难点：通过简单重复的训练，提高动作的质量与连贯性1、 生活律动，模仿幼儿所熟悉的生活场景，如洗澡、睡觉、刷牙、做操等动作的律动。2、 动物律动，用身体模仿大自然中各种动物的形态、动态、典型的特点的律动。课程目标1课程目标2第八单元通过人物律动、劳动律动的学习，认识

9、儿童舞蹈律动的种类重点：儿童舞蹈律动要从音乐中寻找形象难点：通过简单重复的训练，提高动作的质量与连贯性1、 人物律动，用身体模仿各种人物的形态、动态、典型特征的律动。2、 劳动律动，模仿幼儿生活中劳动场景，比如洗衣服，擦玻璃，拖地板等动作的律动。课程目标1课程目标2六、教学方法1.动作讲解法：结合学生不容易理解或接受的动作难点，或者教师认为需要引起学生注意的重点，通过教师个别点评、学生相互评价、逐步引导等启发式教学方法，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过课堂上总结、提出问题、课后布置作业或完成课外练习的方式，引导学生通过自主实践和学习获得，完成教学任务。2.动作示范法：针对用语言

10、讲解难以讲清楚的动作难点，教师可以通过对学生进行具体单一动作的逐个示范、学生模仿的观摩体验与解剖分析，辅以提问、答疑等互动方式，逐步展开推进教学内容，在帮助学生加深对教学内容的理解的同时，激发学生兴趣。另外，在儿童舞蹈创编课上，教师可通过对同一主题设定不同的创编方式或思路，启发学生的创新思维，培养学生的创作能力。也可以根据内容融入德育教育的元素。3.可遴选优质的数字化课程或资源，通过线上线下、课内课外相结合的方式开展混合式教学。通过布置在线学习任务让学生基本熟悉和掌握主要知识点，在课堂上组织学生把在线所学到的基础知识进行巩固与灵活应用。在课下，围绕各章节教学重点内容，布置一定数量的课后作业，以

11、自主或小组合作的方式进行。七、教学资源本课程的基本教学资源资源类型资源教材 王丽娟主编.舞蹈M . 北京:科学出版社  2009 参考书推荐1. 王佩英、王伟主编.中国古典舞身韵教材M.北京舞蹈学院出版社.2010.2. 赵铁春、韩萍主编.中国民族民间舞传习系列教材(套装共8册)M.高等教育出版社.2010.主要教学网站1.中国舞蹈家协会教学网 /八、课外学习要求1. 要求学生分组进行课后动作、组合练习。对相应内容进行集体预习、复习。2. 通过网站、微信公众号学习相关内容。3提倡课后同学间相互学习，如交

12、流、讨论、分享等九、课程考核、成绩评定与达成度评价（一）课程考核与成绩评定课程考核主要是检验课程目标达成度，评价学生毕业要求达成度。考核环节包括平时成绩占30%（平时成绩由平时作业和课堂表现组成）和期末考试成绩占70%，总评成绩以百分计，满分100分。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩30课后作业801. 课后集体练习，舞点进行目标考核，及时落实每堂课内容。2. 课前个别回课，每堂课前对上一堂课内容进行抽查，检查内容掌握、消化情况。3.组织学生互评互学，通过相互点评，进一步理解掌握上课内容。课程目标3出勤10根据学生的出勤打分，每迟到1次扣1分，旷课1次扣5分，按百分制评分。课

13、程目标6课堂表现10根据学生课堂讨论、自主学习、回答问题、小组讨论参与、教学资源利用等情况打分，按10分制评分。课程目标3期末考试期末考试面试表现 1001.考试成绩按照百分制打分，按70%计入课程总评成绩，考试内容覆盖课程目标课程目标32.考核内容： 表演舞蹈民间舞组合1个、基训组合1个。课程目标33.考试形式：现场表演课程目标3课程目标3（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明及示例如下表。课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）平时作业2B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业3C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*平时权重）/（C1*平时权重+E1*平时权重