通过激素的调节教学PPT学习教案

1、会计学1通过激素的调节教学通过激素的调节教学二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念第1页/共42页 由由内分泌腺内分泌腺(内分泌细胞内分泌细胞)合成并分泌到合成并分泌到血液血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调调节节作用的一类作用的一

2、类微量有机物微量有机物。 激素的概念激素的概念第2页/共42页第3页/共42页分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等第4页/共42页分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素多肽多肽肾小管、肾小管、集合管集合管促进水分促进水分的重吸收的重吸收促甲状腺激

3、促甲状腺激素释放激素素释放激素垂体垂体调节垂体调节垂体合成和分合成和分泌促甲状泌促甲状腺激素腺激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素调节垂体调节垂体合成和分合成和分泌促性腺泌促性腺激素激素第5页/共42页分泌腺分泌腺 激素名称激素名称化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用垂体垂体生长激素生长激素蛋白质蛋白质全身全身促进生长，主要促促进生长，主要促进蛋白质的合成和进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长促甲状促甲状腺激素腺激素甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺发育，调节甲状腺激素的合成和分泌激素的合成和分泌促性腺激促性腺激素素性腺性腺促进性腺的生长发促进性腺的生长发

4、育，调节性激素的育，调节性激素的合成和分泌合成和分泌第6页/共42页分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物全身全身促进新陈代谢和促进新陈代谢和生长发育，尤其生长发育，尤其对中枢神经系统对中枢神经系统的发育和功能具的发育和功能具有重要影响，提有重要影响，提高神经系统的兴高神经系统的兴奋性奋性睾丸睾丸雄性激素雄性激素固醇固醇全身全身促进雄性生殖器促进雄性生殖器官的发育和精子官的发育和精子的生成，激发并的生成，激发并维持雄性的第二维持雄性的第二性征性征第7页/共42页分泌分泌腺腺激素名称激素名称化学化学性质

5、性质作用作用部位部位生理作用生理作用卵巢卵巢雌性激素雌性激素固醇固醇全身全身促进雌性生殖器官促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的的发育和卵细胞的生成，激发并维持生成，激发并维持雌性的第二性征和雌性的第二性征和正常性周期正常性周期孕激素孕激素子宫、子宫、乳腺乳腺促进子宫内膜和乳促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳受精卵着床和泌乳准备条件准备条件第8页/共42页分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用胰胰岛岛B细细胞胞胰岛素胰岛素蛋白蛋白质质全身全身促进组织细胞加速摄取促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进合、利用葡萄糖，促进合成肝糖原和

6、肌糖原；抑成肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原分解和非糖物制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低质转化为葡萄糖，降低血糖浓度血糖浓度A细细胞胞胰高血糖胰高血糖素素多肽多肽肝脏肝脏促进肝糖原分解和非糖促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓物质转化，升高血糖浓度度胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素多肽多肽免疫免疫器官器官调节调节T细胞发育、分化细胞发育、分化和成熟，同时还进入血和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能内分泌系统的功能第9页/共42页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异

7、常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒症侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。 人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。第10页/共42页若在成年时，生长激素分泌过多，此时由于骨骺若在成年时，生长激素分泌过多，此时由于骨骺已闭合，只能使软骨成份较多的手足、肢端短骨已闭合，只能使软骨成份较多的手足、肢端短骨、面骨及其软组织生长异常，以致形成手足粗大、面骨及其软组织生长异常，以致形成手足粗大，鼻大唇厚，下颌突出，内脏器官也产生肥大现，鼻大唇厚，下颌突出，内脏器官也产生肥大现

8、象，称象，称肢端肥大症肢端肥大症。第11页/共42页分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，和发育都将受到影响，精精 神和智力及生殖器的发神和智力及生殖器的发育育 都受影响。发生在幼年都受影响。发生在幼年表表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第12页/共42页地方性甲状腺肿患者地方性甲状腺肿患者第13页/共42页一代肿一代肿, ,二代傻二代傻, ,三代四代断根芽（三代四代断根芽（即没有第三代或第四代）即没有第三代或第四代）! !第14页/共42页分泌过盛时

9、分泌过盛时 新陈代谢率增高，新陈代谢率增高，消消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有快、情绪激动、有颤颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出， 称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第15页/共42页“侏儒症侏儒症”和和“呆小呆小症症” 病病 症症 异同点异同点侏儒症侏儒症呆小症呆小症相同点：相同点： 患者都是从幼年患病且身材都矮小患者都是从幼年患病且身材都矮小不同点：不同点：幼年时幼年时生长激素生长激素分分泌不足泌不足甲状腺激素甲状腺激素分泌过少分泌过少身材矮小但智力正身材矮小但智力正常常不仅不仅身材矮小，

10、生殖器身材矮小，生殖器官不发育且智力低下官不发育且智力低下第16页/共42页三、激素与酶的比较三、激素与酶的比较激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不是有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞作用作用部位部位随血液循环到达相应的组随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程织器官，调节其生理过程催化特定化学反催化特定化学反应应作用作用条件条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受PH、温度等、温度等因素的制约因素的制约第17页/共42页能产生酶的细胞能产生酶的细胞一定是活细胞一定是活细胞不一定

11、不一定能产生激素（内分泌腺细胞能产生）能产生激素（内分泌腺细胞能产生）一定能产生酶一定能产生酶一定是活细胞一定是活细胞能产生激能产生激素细胞（内分泌腺细胞）素细胞（内分泌腺细胞） 如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素判断：判断：能产生酶的细胞一定能产生激素（能产生酶的细胞一定能产生激素（ ）能产生激素的细胞一定能产生酶（能产生激素的细胞一定能产生酶（ ）第18页/共42页激素激素酶酶维生素维生素共同点共同点都具有高效性都具有高效性不不同同点点成分成分不全是蛋白质不全是蛋白质绝大部分是绝大部分是蛋白质蛋白质小分子有机物小分子有机物来源来源由内分泌由内分泌细胞分泌细

12、胞分泌所有活细胞所有活细胞均能产生均能产生主要从食主要从食物中获得物中获得作用作用调节生理活动调节生理活动生物催化剂生物催化剂大多是某些大多是某些酶的辅酶酶的辅酶第19页/共42页 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？，很快就恢复正常，这是为什么？ 四、激素调节的实例四、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节第20页/共42页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变

13、转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向（正常情况下）（正常情况下）总总 结结第21页/共42页血糖的平衡及其意义 血血 糖糖非非 糖糖 物物 质质肝肝 糖糖 原原食物中的糖类食物中的糖类消化吸收分解转化COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等1 1、平衡的成因：、平衡的成因：（80120 mg/dL）来源与去路保持动态平衡来源与去路保持动态平衡. .意义：对保证人体各种组织和器官的能量供意义：对保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义。应以及保持人体健康有重要意义。第22页/共42页2、血糖平衡

14、的调节第23页/共42页2、血糖平衡的调节B B细细胞胞分泌分泌胰岛胰岛素素作作用用 促进组织细胞加速摄取促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。解和非糖物质转化为葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进肝糖原分解，并促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖为葡萄糖，从而使血糖水平升高。水平升高。 分泌分泌唯一唯一第24页/共42页1 1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL5060mg/d

15、L时出现时出现低血糖早期低血糖早期症状症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。糖水，就可以恢复正常。2 2、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时出现时出现低血糖晚期症状低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。，症状就会缓解。3 3、当、当空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于130mg/dL130mg/dL时叫时叫高血糖症高血糖症，血糖浓度在血糖浓

16、度在130160mg/dL130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4 4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL160180mg/dL的范围时会引发的范围时会引发糖尿病糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。含糖现象。第25页/共42页 糖尿病人除了有糖尿病人除了有高血糖高血糖和尿糖的症状外，还和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。 （1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能

17、量）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而供应不足。患者总感觉饥饿而，多食又进一步，多食又进一步 使血糖来源增多；使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现量水分，于是会出现、口渴、口渴、的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重等。等。 第26

18、页/共42页糖尿病及其防治引导学生构建糖尿病及其防治引导学生构建?如果你是一名医生，如何诊断糖尿病如果你是一名医生，如何诊断糖尿病？1诊断诊断3病因病因4症状症状持续高血糖且有糖持续高血糖且有糖尿尿三多一少（多饮，多食，多尿，体重轻）三多一少（多饮，多食，多尿，体重轻）胰岛胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足细胞受损，胰岛素分泌不足 6防治：防治： 饮食习惯，基因治疗，药物治疗，加强锻炼饮食习惯，基因治疗，药物治疗，加强锻炼 5治疗治疗注射胰岛素注射胰岛素（不可过量不可过量, ,不可口服。治标不治本不可口服。治标不治本) )2检测检测用用检测，溶液加热出现检测，溶液加热出现砖红色沉淀砖红色沉淀怎么诊

19、断？怎么诊断？第27页/共42页胰岛胰岛B细胞分细胞分泌胰岛素泌胰岛素胰岛胰岛A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素血糖水平血糖水平升高升高血糖水平降血糖水平降低低工作的效果工作的效果胰岛的工作胰岛的工作在一个系统中，系统本身在一个系统中，系统本身工作的效工作的效果果，反过来又作为，反过来又作为信息信息调节该系统的工调节该系统的工作，这种调节方式叫做作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。第28页/共42页几个协同作用实例几个协同作用实例第29页/共42页 当你站在寒风当你站在寒风中瑟瑟发抖时，中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵你的机体为了抵御寒冷作了哪些御寒冷作了哪些反应？这些反应反应？这些反应是通

20、过怎样的调是通过怎样的调节机制实现的？节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第30页/共42页寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层负反馈负反馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体过多时过多时第31页/共42页 垂垂 体体促促 激素释激素释放激素放激素下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影活动的调节来影响其他内分泌腺的活动响其他内分泌腺的活

21、动垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理其他某些内分泌腺。垂体垂体激素调节模式激素调节模式第32页/共42页第33页/共42页五、激素调节的特点五、激素调节的特点 第34页/共42页 激素被运输到全身激素被运输到全身, ,可以与各种细胞接触可以与各种细胞接触, ,但只能被靶但只能被靶细胞接受，这是因为靶细胞上带有激素分子能够识别的细胞接受，这是因为靶细胞上带有激素分子能够识别的激素受体激素受体 ( (激素受体蛋白激素受体蛋白).).当某种激素遇到它特定的受当某种激素遇到它特定的受体时体时, , 它们之间就会相互作用它们之间就会相互作用, ,

22、从而引发靶细胞内部的反从而引发靶细胞内部的反应。应。 激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此有人说细胞原有的生理活动发生变化。因此有人说激素是调节激素是调节生命活动的信息分子。生命活动的信息分子。第35页/共42页第36页/共42页本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三

23、、激素调节的特点第37页/共42页BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B

24、. C. D.巩固练习巩固练习第38页/共42页3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加