孙权劝学复习PPT学习教案

1、会计学1孙权劝学复习孙权劝学复习 孙权劝学孙权劝学选选自自 ， 是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载体通史，记载了从战国到五代共了从战国到五代共1362年间的历史。年间的历史。 司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测第1页/共31页 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋北宋 家、家、 家。家。卒谥文正，追封温国公卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。，世称司马温公。 作者情况作者情况政治政治史学史学第2页/共31页孙权孙权吕蒙吕蒙鲁鲁肃肃劝劝学学赞赞学学学习学习三国时吴国的建立者三国时吴国的建立者三国时吴国名

2、将三国时吴国名将三国时吴国名将、政治三国时吴国名将、政治家家第3页/共31页你在文中找到我们常用的你在文中找到我们常用的一个成语了么？一个成语了么？请君入瓮请君入瓮 刮目相待刮目相待 口蜜腹剑口蜜腹剑 桃李满天下桃李满天下 冰山难靠冰山难靠 风声鹤唳风声鹤唳 草木皆兵草木皆兵 吴下阿蒙吴下阿蒙 刮目相待：另眼相看，用新眼光看人刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。第4页/共31页 初，权初，权/ /谓吕蒙谓吕蒙( (mng g)曰：曰：“卿卿/ /( (qng) )今今/ /当当( (dng) )涂涂( (t) )/ /掌事，不可掌事，不可/ /

3、不学！不学！”蒙蒙/ /辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经治经/ /为博士邪为博士邪( (y) )！但当！但当/ /涉涉( (sh) )猎，见猎，见/ /往事耳。卿言往事耳。卿言/ /多务，孰多务，孰/ /若若/ /孤？孤孤？孤/ /常读书，自以为常读书，自以为/ /大有所益大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。及乃始就学。及/ /鲁肃过寻阳，与鲁肃过寻阳，与蒙蒙/ /论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非今者才略，非复复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即( (j) )更更/ /( (g gngng) )/ /刮目相

4、待，大兄刮目相待，大兄/ /何何/ /见事见事/ /之晚乎！之晚乎！”肃肃/ /遂遂( (susu) )拜蒙母，结友拜蒙母，结友/ /而而别。别。2. 字音、节奏字音、节奏第5页/共31页第6页/共31页当初当初对对说说说说君对臣或朋友君对臣或朋友之间的爱称。之间的爱称。现在现在当权当权当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你你 现在现在 当当权权管事了，不可不学习！管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推吕蒙以军中事务多来推辞。辞。用用推推托托事事务务王侯王侯自称自称难难道道想想研究儒研究儒家经典家经典掌管经学掌管经学传授的学传授的学官官通通“耶耶”语气语气词词孙权说：孙权说：“我难道

5、想要你钻研经书当博士吗？我难道想要你钻研经书当博士吗？第7页/共31页只只粗略地读粗略地读 了解了解历史历史罢了罢了只只 当粗略地阅读，了解历史罢了。当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？你说事务多，谁比得上我事务多呢？谁谁我经常读书，自以为大有益处。我经常读书，自以为大有益处。”认为认为说说比得上比得上第8页/共31页于是，就于是，就吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，开始开始到了到了时候时候到到鲁肃和吕蒙议论，十分鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：惊奇地说：十分十分和和“以你以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了

6、！现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”现在现在 军事或政治方面军事或政治方面的才干和谋略的才干和谋略再，又再，又惊奇惊奇第9页/共31页吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄长兄 知道这件事太晚了啊！知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。了。于于是是叩拜叩拜为什么为什么表顺承表顺承认清事物认清事物对同辈年长者的对同辈年长者的尊称。长兄。尊称。长兄。重重新新擦擦眼擦擦眼第10页/共31页蒙说：蒙说：“读书人分别多日，就要用读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼

7、看待），长新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！兄怎么认清事物这么晚啊！”于是于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。朋友才分别。第11页/共31页四、再现故事，品析人物四、再现故事，品析人物第12页/共31页吕蒙就学鲁肃赞学学品读课文，理出文章思路品读课文，理出文章思路第13页/共31页第14页/共31页第15页/共31页第16页/共31页第17页/共31页第18页/共31页第19页/共31页本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各神，富于情味。仅寥

8、寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 1.本文是怎样表现人物性格的本文是怎样表现人物性格的?2.为什么为什么“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待？3.鲁肃为什么与

9、吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?第20页/共31页. .感悟反思：感悟反思：学了课文，你从孙学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到了什么道理或得到哪些启示？哪些启示？第21页/共31页. .感悟反思：感悟反思：从孙权身上，我得到的启示是：要善从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。于劝学，同时也要关心别人。从鲁肃身上，我得到的启示是：要用从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。从吕蒙身上，我得到的启示是：要善从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝

10、。于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老开卷有益，要活到老学到老 。第22页/共31页方仲永方仲永吕蒙吕蒙当涂掌事乃始就学五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年少年不学不学一事无成一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？你有什么样的启示？以对话为主，言简意丰。以对话为主，言简意丰。叙议结合，借事说理。叙议结合，借事说理。第23页/共31页第24页/共31页（1）比喻人学识尚浅。（比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（）另眼相看，用新眼光看人。（ ） 第25页/共31页以以见见第26页

11、/共31页第27页/共31页读书好读书好好读书好读书读好书读好书 冰心冰心第28页/共31页关于读书的名人名言关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。 - 伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。 - 刘向刘向 书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 - 莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。的东西保留住。 -达达 芬奇芬奇 第29页/共31页书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。的朋友。 高尔基高尔基 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美人不能像走兽那样活