念奴娇·过洞庭教学设计最新 念奴娇·过洞庭教学设计一等奖

1、念奴娇·过洞庭教学设计最新 念奴娇·过洞庭教学设计一等奖?念奴娇middot;过洞庭?是南宋文学家张孝祥泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。下面是小编带来的念奴娇middot;过洞庭教学设计最新，希望大家喜欢。教学目的语言建构与运用 品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。思维开展与提升 感受本词物境与心境高度交融、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。审美鉴赏与创造 在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖的美景；体会词中表现出的自然美与人格美。文化传承与理解体会 理解词中所表现的作者的旷达胸

2、怀和超脱的人生观；感受作者的豪放词风。教学重点 感受词的意蕴丰富之美。教学难点 体会物我合一的艺术特色。教学过程一、导读1.导入出示洞庭平湖秋月的美图，播放背景音乐?八百里洞庭我的家?。在诗人李白的眼里，洞庭湖是巴陵无限酒，醉杀洞庭秋，而在刘禹锡的眼里，洞庭湖是遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。面对美丽的洞庭湖，历代文人墨客从不吝惜自己的笔墨。当历史的脚步前进到了1160年的南宋，洞庭湖迎来了它的另一位知音，那就是张孝祥，今天，就让我们一起走进南宋张孝祥的?念奴娇middot;过洞庭?，倾听作者的心情。2.作者及写作背景张孝祥，南宋著名词人，字安国，号于湖居士，安徽和县人。他少年聪颖，读书过目不

3、忘，作文一挥而就。宋高宗绍兴二十四年，廷试第一。著有?于湖居士文集?和?于湖词?。词风豪放爽朗，风格颇近苏轼。张孝祥的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。公元1160年，张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官，北归期间，途径洞庭湖，见平湖秋月，援笔而作?念奴娇middot;过洞庭?。蒙冤罢官，因长途跋涉而风尘满面的张孝祥遇上清澈通透的洞庭湖，是何其的幸运啊！但这对洞庭湖来说又何尝不是一种幸福呢？美妙的相遇总是让人羡慕的，不过其实此刻，另一场美妙的相遇正在悄然发生。大家知道吗？时隔近千年之后，在2021年的秋天，我们与张孝祥的?念奴娇middot;过洞庭?相

4、遇了。二、诵读1.范读：老师配乐范读，配乐为?秋湖月夜?。2.读音;三万顷qng 细斟zhn 扣舷xiaacute;n 扁舟pin3.重点字词：风色：风势。琼：美玉。着：附着。扁舟：小船。素月：洁白的月亮。明河：天河。表里：里里外外。此处指天上月亮和银河的光辉映入湖中，上下一片澄明。岭海：岭外，即五岭以南的两广地区，作者此前为官广西。孤光：指月光。冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁。萧骚：稀疏。襟袖冷：形容衣衫薄弱。沧浪：青苍色的水。挹：舀。万象：万物。扣：敲击。4.译读：同桌伙伴，其中一名同学朗读，另一名同学翻译。洞庭青草，近中秋、更无一点风色。洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无边，在这中秋将至的时

5、节，更是没有一点风势。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水，载着我一叶细小的扁舟。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片亮堂澄澈。悠然心会，妙处难与君说。体会着万物的空明，这种美妙的体验却不知如何道出与君分享。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年彷徨于岭海之间，心地光明磊落像冰雪般纯洁。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空旷。而此刻的我，身着薄弱衣衫，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来

6、做我的宾客。扣舷独笑，不知今夕何夕。我尽情的拍打着我的船舷，单独的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！5.听读:播放示范朗读视频。6.诵读：指名朗读，其他同学评议。7.齐读：女生朗读词的上片，男生朗读词的下片。三、赏读1.讨论探究：读?念奴娇middot;过洞庭?后，你最欣赏那一句？并简要说说你的感受。洞庭青草，近中秋、更无一点风色。这几句表现秋高气爽、玉宇澄清的风光，是纵目洞庭总的印象。特别是风色二字用得好，更无一点风色，表现洞庭湖上万里无云，水波不兴，读之冷然、洒然，令人向往不已。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。玉鉴琼田，形容湖水的明净光洁。三万顷，说明湖面的广阔。在三万顷的湖面上，安置我的一叶

7、扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。这三句写水天辉映一片晶莹。素月分辉，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十清楚亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水。明河共影，是说天上的银河投影到湖中，非常明晰，上下两道银河同样地亮堂。素月分辉，明河共影这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所以接下来说：表里俱澄澈。这一句是全词的主旨所在,点明洞庭秋色美就美在澄澈上。这里表里如一的美，是光洁透明的美，是最上一等的境界了。表里俱澄澈这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊

8、。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一等。当张孝祥泛舟洞庭之际，一边欣赏着自然风光，同时也在大自然中寄托着他的美学理想。他笔下的美妙风光，处处让我们感觉到有他自己的人格在里面。诗人的美学理想高尚，心地纯洁，他的笔墨才能这样干净。悠然心会，妙处难与君说。洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表达出来。这难说的妙处应当是心物交融的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。结合他被谗免职的经历来看，还有表示自己问心无愧的意思。在岭南的那段时间里，自

9、问是光明磊落，肝胆照人，恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈。在诗人的这番表白里，所包含的愤慨是很容易体会的。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空旷。这两句又转回来写当前。萧骚，形容头发的稀疏缺少，好象秋天的草木。结合后面的冷字来体会，这萧骚恐怕是一种心理作用，因为夜气清冷，所以觉得头发稀疏。短发萧骚襟袖冷，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但诗人的气概却丝毫不减：稳泛沧溟空旷。不管处境如何，自己是拿得稳的，自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神没有一点动摇。尽挹西江还，细斟北斗，万象为宾客。这是全词感情的高潮。这几句是设想自己作主人，请万象作宾客，陪伴我纵情豪饮。一个被谗罢官的人，竟有这样的气派，

10、须是多么的自信才能做到啊！扣舷独啸，不知今夕何夕！自己已经完全沉醉，忘记这是一个什么日子了。这两句作全词的结尾，收得很经松，很有余味。从那么博大的形象收拢来，又回到一开头近中秋三字所点出的时间上来。首尾照应，完毕了全词。2.重点探究一：南宋著名词人张孝祥，因遭馋毁而被罢官，北归经过洞庭湖时写下了这首词。结合词的内容，我们可以读出作者是个怎样的人？肝胆皆冰雪-澄澈稳泛沧浪空旷。吸尽西江，细斟北斗，万象为宾客-心胸开阔扣舷独笑，不知今夕何夕-平静细斟北斗-心静3.重点探究二：为什么说妙处难与君说？风光美，体验妙，心物交融的美妙体验，难以诉诸言语。此种真意，只可意会不可言传。诗人内心深处的孤独。a.

11、孤光自照举杯邀明月对影成三人。b.吸尽西江，细斟北斗。借酒来销万古愁。c.万象为宾客。以自然之物为友，而不是以人为友。无法被人理解的孤独，无知己。孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。这是无人理解的孤独。既然在人世找不到知音，或者，青山能洞悉诗人的心事吧。这是中国古代诗人常用的逃避现实的法门：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。4. 你觉得这首词的词眼是什么？为什么？澄澈。这首词上片先写洞庭湖月下的风光，突出景物的澄澈。下片着重抒情，写自己内心的澄澈。5.总结：全词表现了词人怎样的思想感情？是用什么方法表现这种思想感情的？思想感情：词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈洒脱。表现手法：借景抒情。全词写的

12、是接近中秋的一个夜晚，他把自己放在澄澈空旷的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心的肝胆也是透明的，他觉得自己与大自然已经融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，同样豪放旷达，出神入化。四、拓读1.范仲淹?岳阳楼记?中描写洞庭湖:衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同?明确：范诗衔远山等句描写白天洞庭湖的动态之景。衔远山、吞长江写出洞庭湖的汹涌奔流；浩浩汤汤，横无际涯写出洞庭湖湖面广阔、水势浩淼的壮观景象。本词上片主要描写月下的洞庭湖静态之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉界琼田，水天一色。表里俱澄

13、澈描绘了天地间空明的坦荡景象。2.张词和?赤壁赋?的以下内容都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全一样。请结合相关内容分析其思想感情的异同。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。苏轼?赤壁赋?明确：一样：二人均驾一叶扁舟在阔大的水面上畅游，有自由飘逸之感。张孝祥面对美景，悠然心会，妙处难与君说。苏轼面对白露横江，水光接天的美景有凌万顷之茫然之感受，二者均沉醉于自然美景之中。不同点：虽同处于贬谪后，但张词用表里俱澄澈肝肺皆冰雪扣舷独笑表达了对自己冰雪般品格的自信，对宵小的不屑；而苏文用冯虚御风羽化登仙更多地表达了遗世独立、超然物外的思想。3.背诵全词。以上就是小编搜集的念奴