2019教师依法治教学习心得体会5篇

1、精品文档2019教师依法治教学习心得体会 5篇 -WORD文档，下载后可编辑修改-精选教师依法治教学习心得体会（一）在这个文件中，明确指出此次师德教育活动的指导思想、 工作目 标和主要任务、实施步骤与方法、具体要求等。其中“提高教师思想 政治素质”中，号召广大教师要牢固树立正确的“三观”， 拥护中国 共产党的领导，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规 ；区区一段话，却更加夯实了作为教师职业道德的基础。 在“提高教师的职业 道德水平” 一段话中“树立崇高的职业理想， 强烈的历史使命感和社 会责任感， 全面关心学生成长，热爱学生尊重学生，公正公平 对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励，教学相长的

2、师生关 系”印象中这是教材教法中的语句， 已经形成法律条文，我们 可以再相应的框架内依法执教。接着学习了中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教 育法等相关的法律法规。虽然这些法律法规以前都学习过，但每一 遍学习都有新的收获和感受，在这里很有必要重温教师法中教师 应当履行的义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计 划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民 族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、i精品文档带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体

3、学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智 力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯 学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象 ；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 这些义务是 我们教师工作分内之事，做起来要义不容辞，而且不应该有额外的要 求参考 教师依法治教学习心得体会（二）发展教育是振兴中华的必由之路，科教兴国和教育事业的发展必 须依法治教，必须有法可依。我国现行教育法律法规存在着漏洞和盲 点，使我国的教育面临更多的情况、更新的问题。教育法规的不完善 使得我国的教育改革和依法治教进程发展缓慢，学校治学以及在学校 教育管理实践中出现的一些问题的解决

4、还缺少应有的依据。而依法治教的暂行规定为我们的工作在一定程度上指明了方向。当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，世界各国之 间的竞争，实质上就是教育的竞争。“百年大计，教育为本”，发展 教育事业，提高全民族素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势， 这是我国实现社会主义现代化事业的一条必由之路。 为了全面贯彻党 的教育方针，大力推进素质教育，确立教育在社会主义现代化建设中 优先发展的战略地位，我国先后制定出台了中华人民共和国教育法、 中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人 民共和国未成年保护法 等一系列法律文件，使我国的教育事业的发 展逐步走向了法治化的轨道。因而，依法

5、治教是依法治国的重要内容。 国家出台的一系教育法规文件就是为了进一步规范学校的办学行为， 规范教 师的教学行为，规范学生的学习行为，规范学生家长的监护 行为，规范全社会的助学行为，目的就是为了让教师静心从教，让学 生安心学习，让学生家长放心工作，也就是进一步实现依法治教，努 力促进教育事业的健康发展，促进 民富国强、“天下太平”。因此， 我在日常教学工作中认识到：首先教师应遵章守纪、爱岗敬业、热爱 教育、热爱学校、尽职尽责。教书育人，为人师表，注重培养学生具有良好的思想品德。尊重 学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生 ；维护学生的合法权 益。认真备课、上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心

6、健康的思想 不搞有偿家教。改进教学方式，引导学生自主合作、探究学习，注重 培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特 长。促进学生全面、主动、健康发展。其次要对学生进行行为规范教 育、培养良好的习惯、优良的意志品质、积极乐观的生活态度，对自 己的行为负责，明白行为与后果的关系，凡事要三思而行，不能逾越 法规半步。让学生学会承诺、明白自己不同时期的责任，做一个负责 任的好公民。总之，社会主义建设事业的发展需要依靠教育，教育事业的健康 发展需要依法治教予以保障。作为一名教师，要加强学习，提高正确 认识，要与时俱进地转变观念，不断增强法制意识。要努力做到知法、 懂法、执法，共同创造

7、一个依法治教的良好环境，为学校开展教育教学活动提供强有力的法律保障，为真正实现依法治教发挥积极的作用。经典的 教师依法治教学习心得体会（三）依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。 我认为依法治校 的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我 们国家管理的根本方略，教育是国家行政管理的重要部分，国家的法 制化离不开教育的法制化。可以说，随着教育教学法律法规的发展完 善，依法治教治校显得刻不容缓。如何实施依法治校，我谈一些实践 体会如下：1 .实行依法治校，最重要的是加强制度建设。制度，就是校规校 纪，包括校长、行政、教师的管理和学生的管理等各种活动，要求规 范的东西都叫规章制

8、度，学校的校规校纪等同于制度，不仅相对学生， 也对教师、行政人员同样有效。有规章制度才有法可依，学校依法治 校，必然有各方面健全的规章制度，所以健全规章制度是依法治校的 第一个方面。制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、 重要的财务制度等等。章程，就相当于执照，相当于学校与政府的一 份合同，学校依照章程自主管理，政府依照章程老判断学校是否依法 办学，双方之间能形成规范的关系。所以首先要强调制定章程。如在 制度中，教育教学是非常重要的工作，如何开展、教师职责如何分配， 教师教育教学的组织、管理、监督工作应当如何进行都应当有章可循。 章程就是制度，就是校规校纪。2 .实行依法治校，制定

9、规章制度，要了解教育法律法规，做到合 法合理，学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触。 实行依法治 校，在学校规章制度建立后，如何颁布呈现，应该做到公开，使每一 个相关对象都知晓，这一个必需的程序。这有两个作用，一是相关对 象有这个权利，让其知道，可以提高认同感和执行力 ；同时，如果缺 了这个步骤，这个制度从法律上讲就无效。比如，有的学校发现教师 在工作期间多次上网聊天，就给予纪律处分，但事先学校从来没有对 教师上网做过类似明确规定。这样教师就会不服，就如俗话说得不知 者不罪，也得不到公众支持，一般只能批评教育 ；如果之前就明确上 网聊天属影响教育违纪行为，发现达几次就要给予某个合适的处分的

10、 话，就能预防在前，并且对照条款当事人无话可说。所以，平时要注 重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习，特别是校长，要更 多地了解法律法规，为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策。3 .在依法治校过程中，学校可以借助法律法规和司法途径避免更 大损失。比如，学生在体育活动中受到伤害，这是常会发生并且容易 导致严重后果的，处理很难。因此有的学校为回避体育活动事故，就 干脆取消体育活动，甚至体育课也不上。停止学生的正常的体育活动， 这是因噎废食。如果停止体育课，既不合法也不合理。因为教育法 地二十九条规定学校的义务中包括“贯彻国家的教育方针，执行教育教学标准，保证教育教学质量”，而体育学科是

11、课程中的重要组成部 分；同时，停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的 生命健康权，学生有活动锻炼的自由；停止体育活动，有损学生身体 健康，这是不合情理的，这是更大的损害。所以，尽管体育活动会造 成伤害，但是活动还是要开展。其实，学校也不必害怕，根据此条例， 学校应该主动重点做好的工作是维护好设施设备的安全，严格要求教 师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序，掌握学生体质健康， 学校安全保险等，以此来有效防范，做到工作在前。如果一旦发生学 校责任之外的意外事故，那学校在协商不果的情况下可以借助司法途 径来解决，借助法律来推卸不应有的包袱，维护合法权益，会得到法 律的支持。4 .在

12、实行依法治校过程中，要根据法律法规采取恰当合理的办法 来完善章程，处理问题事务。依法治校要切实维护好学校、教师、学 生的权利，明确其职责，督促其积极履行好义务，这是依法治校工作 的关键。模板教师依法治教学习心得体会（四）教师是个神圣的职业，是我向往已久的职业，但是在这样神圣的 职业的背后蕴含着的是许多需要教师遵守的职责与义务。刚刚走出校门的我们便踏入了社会这个大熔炉， 怀着梦想我来到了河北九幼，在 这里开始了我的新的历程。其中“依法执教”是我在进入教师这个职 业中不可或缺的一课。依法执教是作为教师的我们必须承担的责任，教师作为履行教育 教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教

13、育 的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。幼儿教育 阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事 幼儿园教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。 教师对被教育 者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对孩子起到示范和 引导作用。特别是作为一名幼儿园教师，更要时刻注意自己的言行， 因为对于幼儿来讲，老师是最神圣而不可侵犯的。在幼儿的心中的地 位是高于家长的。我的言行决定着孩子的未来。优秀的教师依法治教学习心得体会（五）看到一件件起诉学校和教师的案例，在联系到近年来教师在社会 上和事业上的地位越来越低，合法权益不断受到来自各方面的侵害， 法律上对教师和教育事业的

14、保障，都停留在纸面。最应该对依法治教 进行反思的恰恰是当地的行政主管部门和相关司法执法部门，以及与保护教师合法权益息息相关的直属领导。 作为一个教师，我又一下认 识：教师首先只是一个职业。谈到教师这个职业，顽固不化的人通常 会拿古代圣贤来作比较，教师们也会拿古代或近代人们对教师的崇敬 来比较，最后的结果是教师地位江河日下， 世人越来越没有尊师重教 的美德了。其实，教师在知识并不是为少数人掌握的时代，能够进行 知识传授的，可以是孩子的长辈，也可以是社会辅导机构，还可以来 自网络和形形色色的多媒体手段。根本不是靠一个村庄或者几个村庄 请一位先生，开一个私塾来传道授业的卖方市场。 读书人天下尽人皆

15、是，教师并没有掌握更高深的科举进仕知识， 也不掌握更专业的经济 市场运作理论与实践操作经验，所传授的知识也越来越单一，并不能 完整的满足一个人成长的全部需要， 对于一个人的成长过程来说，一 个老师只是在某一较短时间内对这个人起到或大或小作用的片段，相当于古人深入研读的众多经典读物中的一本。 职业义务教育阶段的教 师在传道授业方面的作用越来越不明显， 也就越来越不重要，肯定也 不会享受到如先贤们的社会地位和待遇。教师只是一个职业，每一个 职业的从业者都应该受到应有的尊重，没有哪一个职业是可以完全凌 驾于其他职业之上的，教师应该以平和的心态看待自己的职业。教师是一个普通人，和所有合法公民没有任何区别，应该受到一 切法律的保护，同时，如果教师违法，给他人造成人身和民事上的伤 害，也应该受到相应的、合法的、适度的制裁。不能因为教师职业应 该多么受尊重，教师个人应该多么高尚，而在立法上笼统而为，更不 能在用法和执法上随意而为。不要忘记教师既是义务人，也是权利人。 法律面前人人平等，教师不害怕遵纪守法。依法治教，不是教师的个体行为，也不是教师这个群体所能施行 的，教师所能做的只是依法执教。依法治教是个系统行为，在当前政治制度和政治环境下，立法者、 执法者还有教育行政管理部门，应该担负更大的责任，把现有法律赋 予教师职业的权利落到实处，不仅是有法可依，还要有法必依。不仅 要对教