(完整word版)史料题的考查与教学

1、史料题的考查与教学营山双河中学 陈建华近年来， 高中历史新课程改革和高考都高度重视史料的考查与教学,但是中学历史教材根本无法实现新课程改革和高考的目标与要求。基于上述原因 ,本人倾向于从新高考的材料题出发 ,分析其考查方式、重点，总结其对中学历史教学的启示, 以期达到新课程改革和高考的目标与要求。也期望老师们在课堂教学中更加积极主动地使用史料，搞好教学。本讲内容共分三部分：1.近几年我们考过的“史料题”2.“史料”问题分析3.“史料”教学设想一、先来回顾一下近几年我们考过的“史料题”（2013 高考卷 ）13. 司马迁的史记记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。 19 世纪末到

2、 20 世纪初殷墟甲骨文的发现， 证实 史记 的记载基本上是正确的。 这说明A 考古资料比文献材料更真实B 历史记载不存在纯粹客观性C 历史记载必须经过考古发现证实D 考古发现是历史研究的重要依据（ 2015 高考卷） 38 （ 26 分） 学习历史， 重在培养史料分析和历史思维能力。 阅读材料， 回答问题。材料一领事裁判权发生于条约之中，欲去领事裁判权，必先改正条约非先编订完全之法律，断不能达改正条约之望。条约不改正，则领事裁判权永无撤废之日，我国国权，亦永无恢复之时矣。杨延栋 论改正条约与编订法律有连结之关系 （ 1902 年）材料二 在国内反帝爱国运动的压力下，华盛顿会议上，中国代表据理

3、力争，达成山东问题之解决。随后，会议通过的九国公约又规定： “施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。 ”摘编自齐世荣 世界史： 现代史编 （上） 材料三 中央人民政府决定，西方国家如果要同新中国建立外交关系，就得按平等原则。保留香港作为大陆的国际通道。为进一步解决历史遗留问题，邓小平指出，在一个中国前提下， 国家的主体坚持社会主义制度， 港澳台作为特别行政区保持原有制度和生活方式不变。据金冲及二十世纪中国史纲等整理（ 1 ）阅读材料一，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。 （ 7 分）（ 2 ）根据材料二，结合所学知识，分析中

4、国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示九国公约的实质。 （ 7 分）（ 3 ）根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？简析上述方针和主张的影响。 （ 10 分）（ 4 ）综上，请用一句话概括三则材料所贯穿的主题。（ 2 分）总结：1 .史料呈现视角：均以材料形式呈现史料一是史料来源丰富多彩（史籍文献、专家学者观点、小说等非正统史料）二是史料多来源“名门正派” ，具有无可争议的真实性。 （真是底线、真是高考的生命线）三是史料生动典型、鲜活感人，具有穿透力四是史料叙述的语言客观、理性、准确2 .命题立意的视角素养立意1、 “准确通达的历

5、史时空观念”2、 “求真求实的历史证据意识3、 “回到现场的历史思维特征”4、 “关照现实的历史价值引领”5、 “合乎逻辑的历史推理意识”3 .命题趋势：坚持能力立意的同时，开始触及和追求“素养立意” ，形成自觉的实证意识4 .从史料教学的视角看：课标 ：高中历史教学重点任务是提升学生的历史核心素养核心素养：核心知识、 时空观念、史料实证 历史理解与解释、历史价值观。二、 “史料”问题分析（一）史料是什么？史学就是史料学。 傅斯年史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。梁启超史料的概念：研究和编纂历史所用的资料。主要来源有实物的（如古迹、文物、地下发现的遗物等） 、文字的（如各种著

6、作、文献、铭刻等）和口传的（如传说、访问、民歌等）中国历史大辞典（二） 、史料的分类1、 根据载体来分：（ 1 ） 文字史料史书：距离要研究的时代较近的人所写的史书，是研究当时的重要史料。学术著作：反映当时人的思想、观念、以及学术的发展。档案文书类：尤其对政治史及社会史研究颇有帮助。日常生活中的文字遗留：包括如古代的农民历、商店的帐薄、土地契约书，以及私人来往的书信等。 由于这些大多不是刻意留传下来的东西， 常能更真实地反映当时的实际生活及想法。报刊杂志： 为近现代史的重要史料， 一般性报纸有助了解一些事件的发展， 以及当时人从不同观点对此事的了解，娱乐性的报刊则可以观察当时人的文化和生活。文

7、学作品：文学作品的内容虽有虚构之处，但常可反映当时人的生活、想法以及观念等，对于文化史、思想史、社会生活史的研究有所助益。文字史料的地位：文字史料是最主要的史料载体。 在所有史料中， 这是数量最多的一类，可称浩如烟海。但个人因素（阶级立场、个人修养） 、 政治因素（政治权势纂改历史）时代因素（研究方法、角度）均会影响其价值。（ 2 ） 实物史料 ：包括古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬、绘画、雕塑等，用以探讨当时人的生活、 及观念等等。这类的史料，有很大部分是由考古发掘的。 是最重要的史料之一。其重要在于直接性。实物史料的地位：比文字资料可信度高。关于史前和上古的历史，实物史料显得特

8、别重要。与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。实物史料的局限：它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。（ 3 ） 口述史料 ：访问实录、史诗、神话、传说、故事等，多用于现代史或无文字记录时期研究，借以而获得对历史更直接深入的了解。口述史料的局限：经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距；在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节；由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面所以有人说口述史料如云雾，其真相不易见，但是不能不珍惜这类史料。2、 按时间与价值分（

9、1 ） 第一手史料 （原始史料） ：当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此又叫直接史料，它最高的一种境界，是当事人直接的观察与直接的的回忆。（ 2） 第二手史料： 非当事人提供（包括后人整理） 的资料则是比较间接的证据，我们称为第二手资料，又叫间接史料。地位：一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎；衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 （举例）（2015 上海单科 7）为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏三国英杰传十四史中的三国志 、小说三国演义 、电视剧三国的影碟，其中属于第一手史料的是（）A 三国志 B 三国演义C 三国 D

10、 三国英杰传【考点】割据与分立三国鼎立格局的最终形成；史学理论史料使用【解析】 三国志 是史学家对三国时期历史的记录， 属于第一手史料， 故 A 项正确； 三国演义 属于历史小说， 是依据三国时期历史的再创作， 属于第二手史料， 故 B 项错误； 三国属于影视作品，是依据三国时期历史的再创作，属于第二手史料，故C 项错误； 三国英杰传属于电脑游戏，是依据三国时期历史的再创作，属于第二手史料，故D 项错误。3、 按形成目的分（ 1） 有意史料 （记述性史料） ：成文的历史著述、回忆录和公开的报道，作者的目的就是让当代和后世之人了解历史。有意史料还包括墓志铭、碑文和口述的神话、传说、历史歌谣、历史

11、故事等。（ 2 ） 无意史料 （遗留性史料） ： 指原属过去历史事物的一部分而遗留至今的、 从其最初形成就不以讲授历史为目的的， 而是因别的目的或原因形成的、 给人们无意中提供了可靠的历史信息的史料。无意史料可以分为三类，一是“实物遗留” ，如古建筑、生活用品、生产工具、艺术品、货币、及人体遗留如骨骼、牙齿等；二是“抽象遗留” ，风俗习惯、语言、地名等；三是“文字遗留” ，如私人信件、诏令敕诰、法律法规、条约、证件证书、谈判或审讯记录、账簿等。地位：无意史料的可靠性要高于有意史料、获取史料的途径和方法1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。2、参访当事人或目击者获得口述史料3、观看

12、纪录片的影视资料4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。5、现场考古（或考古现场的实迹复原）6、利用网络资源（四） 、史料的运用1. 史料真伪的甄别任何一个历史结论都必须有史料的支撑， 而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。2007 年上海高考文综卷有一个选择题：据报道，上海发现了一张可能是元朝棉纺织革新家黄道婆的真人画像（图略） 。某同学想从下列四方面考证画像真伪，最关键的应该是确认画像的A 人物年龄B 尺寸大小 C 创作时间 D 色彩浓淡答案： C。如上述例题中， 黄道婆是元朝人，如果画像是元朝人所画，可靠性就较强， 如果是后代人想象所画，可靠性就差。2.史料价值的分析在

13、对史料的分类和甄别的基础上，就要对史料价值进行分析。如何分析史料的价值呢？应注意以下要点：（ 1 ） 原始史料的史料价值比二手史料高。一般而言，历史事件、人物当时的相关文物和记载等原始材料史料价值高。有时候历史当事人的叙述可能因立场问题而有作伪成份， 因此， 口述史料在某些问题中有特殊价值，应作具体分析。（2012 广东文综 12）有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是（）A 商代遗址中出土了牛骨B 诗经里有农耕生活的描写C 孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D 古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状【解析】本题为最佳型选择题。关键信息：商代、牛耕。甲骨文是商代文字，具备

14、象形，而诗经是春秋晚期的作品，冉耕为春秋时期的人物，相较而言， D 项是最有利的证据；A 项容易会错选，注意牛骨的出土不一定说明牛耕的出现，如中国先人已能训养牛。【答案】 D（ 2） 二手史料的价值应结合记载者的身份、时代进行具体分析 。如， 资治通鉴和魏书同样有关于南北朝历史的一些记载，相较而言资治通鉴的可靠性就要强一些，因为司马光很重视历史考证，有“无征不信”的精神，而魏书的作者魏收治史态度就不甚严谨；但是魏收处于南北朝的当时，司马光生活在北宋时期， 距南北朝有几百年的时间，因此，有些问题可能魏书的记载更符合历史真相。因此，在论证 问题时要遵守“孤证不立”的原则，广泛收集史料。(2016嘉

15、兴一模)23.右图是针对1938年苏德关系中某一事件的时政漫画。下列对漫画作者的立场及论证的推理较为合理的是A .美国立场。此时美国推行孤立外交，能对苏德关系进行中肯评价。B.英法立场。“苏德婚礼”解除德国两线作战之忧，让英法面临德国侵略危险。C.波兰立场。苏德秘密协议瓜分波兰，破坏其领土完整，是一丘之貉。D.中共立场。苏联与法西斯德国签订包含侵略它国 内容的条约，丧失原则。荒唐的婚礼(3)文艺作品和传说的 史料价值应结合问题作具体 分析。文艺作品和传说都有一定的史料价值，但应注意其适用范围。小说等文艺作品必然带有作者生活时代的痕迹，所以就反映某一时代社会生活而言，许多小说是一种难得而可靠的“

16、无意史料”。(2014 山东文综 38) (24分)某历史兴趣小组以“ 20世纪初中国的社会发展与女性 解放”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料，得出了相关结论。材料乙：摘编自董天野等根据巴金小说家绘制的同名连环画中的一组画面。画面中的故事发生在1919年前后，主人公是封建大家庭高府的三公子觉慧和丫环鸣凤。(4)学者研究成果的史料价值。学者对史料的考证、解释、整理和分析，虽然是二手史料，但常常比较全面、客观， 是对史料的统计分析，有很强的证明力。学者研究的具体结论，不属于史料，但可以作为问题探讨的参考。3.运用史料进行分析和论证需要注意的几个原则(1)史料的针对性。即论证某一历史

17、结论的史料必须是针对所讨论的主题。三国演义不能作为研究三国史的材料，但对于研究元明时期文学和语言的变迁，则是很重要的史料。(2)史料的充分性。史证的充分性实质上是历史论证中的逻辑问题。一般而言，史料与结论之间的关系有几种：必要条件、充分条件、充要条件，要重视证据的充分性。重视史证中的充分性应该坚持“一分证据说一分话”的原则，还要牢记“说有易，说无难”的史学训诫。说当时有这种情况是比较容易的，但要说在当时之前没有这种情况是比较难的。【例题】甘肃灵台出土了一把春秋时期的古剑，剑柄用青铜铸成， 剑身铁质。研究者据此得出结论： “最迟在春秋时期，中国已经使用铁器” 。这一判断：A 材料充分、理解准确，

18、结论合理B 材料充分、理解不准确，结论不合理C.材料不充分、理解准确，结论合理D 材料不充分、理解不准确，结论不合理【答案】 A（ 3）史料的全面性史料考证要正反结合，避免“抽样作证”（4）结合问题的时代背景解读史料【例题】中国是一个农业大国，下图对研究中国农业发展史来说A 是重要的原始资料B 是虚假的人造史料C.没有任何史料价值D.反映了农业实际状况【答案】A（ 5 ）注意史料反映历史信息的多元性【例题】（ 2014 浙江文综 17 题） 右图是 20 世纪初某报截图，它不能作为直接史料来说明A 出版业的发展B 广告业的进步C.婚姻礼俗之变迁D.世界文明之演进【解析】由图片中的“中国江湖险要

19、图志出版”可知出版业的发展，故A 项正确，不符合题意； 由图片中的 “世界最文明之求婚广告” 可知广告业的进步和婚姻礼俗发生变迁， 故 B 、C 项正确，不符合题意；由图片中的“钦定历代记事年表出书启”可知此时仍处于封建专制时代，故 D 项错误，符合题意。【答案】 D4史料论证的基本方法（ 1 ） 求源法。 考证史事，就要追寻史料的来源。 【例题】 （ 2014 浙江文综 13 题） 有学者认为， 中国的瓷器（ china ） 深受世界人民喜爱， 所以， 中国被称为 China 。 更有学者指出， China是“秦"的音变（QinfChin-a）。解决这个问题的关键是（）A 在考古学

20、上取得突破，找到有说服力的证据B 利用计算机等先进科技手段，进行广泛调查，得出科学结论C.调查中外著名历史学家意见，用民主方式解决这一学术问题D 弄清最早用China 称呼中国者先获悉了“秦”还是“瓷”的信息（ 2 ） 反证法 。 即举出有力的反证， 以判断是非。 梁启超把它形象地比喻为 “以矛陷盾” 【例题】 （ 2011 浙江文综 14 题） 有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤） ，无一家燃薪（木柴）者” ，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578 万，炭 585 万” ，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是A

21、 两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B 材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C.无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D 材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾（ 3 ） 以诗证史【例题】 （ 2012 浙江文综 15 题） 某外国学者在研究唐代人口时，引李白诗句“邯郸四十万， 同日陷长平” ， 证唐代邯郸人口殷盛。 有学者则指出李白用的是战国时秦赵长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下列说法中最为合理的是A.李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信B 李白是唐代著名诗人，意见具有权威性C.外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新D 历史研究可以以诗证史

22、，但必须详加考辨（ 4） 旁证法【例题】 （ 2013 浙江文综? 13 题）司马迁的史记记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。 19 世纪末 20 世纪初殷墟甲骨文的发现，证实史记的记载基本上是正确的。这说明A.考古资料比文献材料更真实B 历史记载不存在纯粹客观性C.历史记载必须经过考古发现证实D 考古发现是历史研究的重要依据三、 “史料 ”教学设想（一）学生常见问题1、 基础知识不扎实，基本史实混淆不清。2016 绍兴一模） 12 古代西方的思想家提出“Logos ”是贯穿万物的永存不朽的理性；古代中国的思想家则提出“物物各有理，总只是一个理。 ”下列思想流派中明确表达上述

23、主张的是智者学派斯多亚学派程朱理学 陆王心学A.B.C.D.（ 2016 绍兴一模） 21某国际条约为一战后德国重新成为政治大国铺平了道路，奥斯汀张伯伦甚至将它说成是“战争年代与和平年代的真正分界线”。这一国际条约是B 洛迦诺公约A 拉巴洛条约C 非战公约 D 慕尼黑协定2、 重要概念理解不透，把握不准确 。20 美国 1787 年宪法规定中央政府拥有强大的权力，称为“列举权力”或“授予权力” 。美国宪法修正案规定：州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留。三权分立 中央集权 权力制衡A B 3. 材料有效信息的提取和应用能力薄弱这些全国性的权力列举在宪法中，“宪法未授予合众国、也未禁止各,

24、这些规定体现的政治原则包括主权在民C D 17 1918年，有人在文章中批评林纾等翻译家“把外国异教的著作，都变作班马文章，孔孟道德” “抱定老本领旧思想” 。这一主张体现的时代思潮是A.翻译外国作品要忠实于原著B 通过新文学推动新思想的传播C.用西方的宗教取代孔孟之道D 使传统文化与西方学说相结合4、 对历史事件之间的联系缺乏准确的认识，尤其是因果联系16研究者发现：武昌起义虽由革命党人发动，而各省咨议局的立宪党人， 无不加入革 命动作。没有一省的立宪党人与革命党作敌对行动的。下列对此解读最符合实际的是A.武装革命的主张已经深入人心B 清朝政府反动卖国遭到唾弃C.同盟会促进了革命力量的联合D

25、 立宪党人伺机夺取革命果实5、 缺乏立体的知识结构和通史意识39 关键时间段和关键时间点常常是理解人类历史的钥匙。 阅读材料， 结合所学知识回 答问题。材料一在15001800年间，全世界所有处于温带地区的主要文明，包括欧洲、中东和中国，都经历了类似的王朝崩溃、 叛乱和革命， 并在 17 世纪中期和19 世纪中期两次达到顶峰。 17世纪中期的社会混乱尤其恐怖，其后果就是使得统治者们更为关注如何才能保证社会的稳定。一一杰克戈德斯通为什么是欧洲？材料二让我们想一下那些在本书所阐述的 60 年时间里发明出来，或者是在这个时期获得其现代意义的词汇。比如“工业” “工业家” “工厂” “中产阶级” “工

26、人阶级” “资本主义”和“社会主义”如果没有这些词汇（即没有它们赋予其名称的那些事物和观念），如何去估量发生在1789定1848年之间的这种革命的深远意义？如何去构想人类历史上自从发明了农业和冶金术，发明了文字和城邦以来，那遥远的时代的最伟大变革？定定霍布斯鲍姆革命的年代（1789定1848）（ 1）以中国和英国为例，列举17 世纪中期“王朝崩溃、叛乱和革命”的史实，并指出两国为“保证社会稳定”所作的制度选择。 （ 11 分）（2） 根据材料二中列举的词汇， 概括 1789定1848年之间欧洲历史发展的时代特点。 （8 分）（二）应对：1、 在“不变”中选择坚守坚守强化基础的指导思想坚守培养能力的方法途径2、 在“变”中选择创新新材料：挖掘课程资源、补充背景材料新角度：强