初中音乐教学心得体会范文5篇心得体会范文.doc

1、初中音乐教学心得体会范文5篇 心得体会范文心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结。下面是WTT搜集的初中音乐教学心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。初中音乐教学心得体会(1)(一)引趣是课堂教学的第一环节。在实际教学中逐渐发现不管课堂教学内容多精彩，假如学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法进展的情况。新课标指出：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联络、享受音乐并美化人生的宏大动力。因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。于是我根据每节课的教学内容,研究酝酿适宜

2、的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。例如在雪绒花这一课中学生进教室时给他们放录音哆唻咪，用音像图画式和提问描绘式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲?你知道这首歌的来历吗?想看这部电影吗?随即给学生播放电影音乐之上声片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深入的理解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较容易而且也学的很投入。因为在播放电影音乐之声片段时，已经三次出现所要学的雪绒花的旋律局部了，学生在观看的过程中，根本上都记住了主题旋律，都听会了，那老师只要在解决第二声部的难点局部和歌曲处理上进展启发和引导就可以了。又

3、如在欣赏忆秦娥娄山关这一课，以往的教学当中我采用的教学形式一般是：导入-作品简介-作品欣赏-谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重老师讲授，无视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。于是我根据新授内容认真研究,精心构思，采用提问和吸引学生最好方法之一的讲故事法逐渐导入：谁知道毛泽东诗词?根本上每个班都有几个同学知道其中几首，然后请朗读好的同学给大家朗读，接着放录音欣赏并向学生展示毛泽东诗词，既有视觉欣赏诗词效果又有配乐朗读诗词效果，先让学生感受音乐与姊妹艺术间的联络，又为下面的学习做个铺垫，然后给学生讲娄山关战役故事及这首诗词来历。再提问

4、：想听这首诗词和音乐是怎样结合的吗?通过这种互相联通、互相迁移的方法，进步学生的学习兴趣和审美才能。导入的目的是老师有意识设计学生感兴趣的内容,采取有效的方式、方法,非常巧妙地把学生带进新的教学内容中去,所以内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内容联络严密,具有关联性,因此,在备课时首先必须认真分析p 课题内容,然后再去酝酿适宜的导入内容，因为在音乐教学中,“导入”是一种教学艺术,是不可缺少的重要环节,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能引发学生学习音乐的兴趣,使学生在愉快的气氛中,主动、专注地参与课堂学习,更能使一堂课的教学到达事半功倍的效果。总之,只要我们在教学理论中,不断

5、探究、积累、归纳,定会总结出更加完善的设计,为每一节音乐课设计出一个优秀的导入。(二)恰当的教学方式是课堂教学的关键。如今的学生知识来非常丰富，各领域的知识有可能比老师懂的多。要将新的精神和思想浸透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。一定不要再一成不变的老师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学形式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说较为恰当。在这几年的教学探究中我也获得了一些成效。例如：在欣赏京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采

6、用分组抢答的形式，让学生们每组选一个人与老师面对面地交流。老师：“如今问题开场，刚刚我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑?”对于学生来说，这种问答形式很平常，但假设老师变换形式来进展，就会收到了很好的效果，没被选中的其他学生兴趣也都很浓重，甚至都站起来举手，大家在一片热烈而有序的气氛中答复完老师提出的问题，不仅学到课外知识，而且对音乐作品有了初步的理解。对于学生来说，老师采用一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的场景中较容易进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。通过对角色的体

7、验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导学生将情感进一步陶冶与升华。再次是气氛渲染，让会唱京剧的学生演唱熟悉曲目，虽然程度不高，可学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”、“说”的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处,这就激发起学生对京剧的兴趣及热爱。这节课不仅使学生理解了京剧的根本知识，还通过学生演唱激起了其他学生的演唱欲望，激发了学生热爱京剧并将我国国粹发扬光大的热情。又如在欣赏忆秦娥娄山关时我采用比照形式请同学们聆听全山石娄山关的独唱与合唱忆秦娥娄山关，让他们体验用不同形式演唱毛主席诗词有什麽不同的

8、艺术效果?并感受音乐风格是什么(悲状美)?音乐中心意境是什么(苍山如海，残阳如血)?使枯燥的教学内容变成学生轻松体验音乐情感。我认为音乐其实就是体验，音乐欣赏就是一种审美活动,通过教学能有效地培养学生审美的才能,能培养学生的创造意识并激发了他们的想象。在音乐教学活动中应充分发挥和调动老师与学生两方面的积极性和主动性,使学生走进音乐中去寻找,去探究,去创造,使学生在美妙的音乐中充分挖掘自己的潜力,既培养并开展了学生的想象力、审美力和创造意识,又为学生在今后的成长过程中奠定了良好的根底。(三)灵敏、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝。1.如何防止器乐教学枯燥的问题。在器乐教学的根本练习中，反复的

9、音阶练习学生掌握得很快，但是显得枯燥，我在教学中采用多种和声形式及不同节奏训练：_ _ _ -： _._ _._ _._ _._： 这样运用多种形势新颖的教学方法，能极大地进步学生的综合素质，到达事半功倍的效果。在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的根底和泉,成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，让学生不断品味到学习音乐和获得创新的成功乐趣 。2.调整唱歌教学的发声练习。过去唱歌教学程序中首先是发声练习：mimimimamama.有的学生不是笑就是做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时声音质量却没有进步，这不禁引起了我的考虑：唱歌教学前的发声练习

10、还有必要吗?这些音乐标准对于学生来讲是不是太“专业”?怎样解决发声练习与演唱歌曲相结合?于是我思索并大胆在唱歌教学过程中探究不再单一做发声练习，而是在演唱过程中随时随地引导学生，例如学唱十送红军时用lu母音随琴演唱歌曲旋律，提醒学生的坐姿、背挺直、鼻腔翻开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上灵敏多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。学生演唱声音经过调整后非常好，效果是单一的发声练习所不可比较的。经过大量理论，事实证明音乐的根本技能学习应有机地浸透在音乐艺术的审美体验之中，这也正是新课标所强调的“关注音乐-在理论活动中掌握技能技巧”的内涵。音乐教育的根本目的是

11、为了人的全面开展,不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是群众教育。鼓励帮助他们成为积极的、有一定音乐才能的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦乐趣，从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后的成长开展打下良好的根底。3.识谱教学还要不要教、如何教?咨询好多同行众说纷纭。我在教学过程中确实体会到有的学生根底差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，确实降低了知识难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感;教识谱吧，学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的学习是必要的，因为有了一定知识和技能后，学生才有可能对音乐产生进一步的兴趣，才有可能真正地进步音乐素养。例如：中小学的竖

12、笛教学假如没有识谱简直就无法吹奏，反过来也因有了器乐教学才加快了学生的识谱才能。同样在歌曲教学中，识谱也起着更重要作用。那麽如何解决教学过程识谱枯燥的问题呢?一般我采用分段练唱降底难度及抢答形式，这样能使会识谱的同学带动不会识谱的同学。仅经过一年时间就根本消灭了不会识谱的现象。以上这些都是在施行课改后我的一些教学体会及感受，写出来和同仁们一起讨论和学习。音乐老师是美的传播者,我们要用一切美的手段来带着学生走进音乐的殿堂,在轻松、活泼的音乐中感受美、理解美、表现美、创造美和塑造美。让我们共同努力,使音乐如磁铁般吸引学生,不断培养学生对音乐艺术的爱好吧!初中音乐教学心得体会(2)学期初，我认真学习

13、了我校各处工作方案，明确了本学期工作的目的和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，按照初中音乐课程标准的要求，本学期新课开场之前即已制定了详细的教学方案。教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学期的教育教学工作。一、教育、教学工作新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目的、教材分析p ，每一课也都有教学目的、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生

14、、老师活动预设)。2、认真制定教学方案：在对八年级的学生进展分析p 、对教材进展理解的根底上，以音乐课程标准为根据，制定出相应的教学方案。当然教学方案应根据儿童身心开展的规律，结合孩子的实际情况，教学方案应该再详细一点。3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备施行教学活动，完成教学目的，本学期期末，多数同学能到达优秀。二、课堂教学首先是以注重培养学生对音乐的兴趣和情感为核心，认真备好每一节音乐课。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐理论活动(听、看、唱，讨论、想象及律动)

15、，让学生主动地去发现探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其别人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。在教学过程中，自我感觉存在缺乏之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对根本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理

16、解音乐。三、自我进步学习四、改良措施1、应结合整册教材对其中每一个音乐作品做非常详细的教材分析p ，而不是单一的分析p 。2、要注重培养学生简谱试唱的才能，在唱歌课中变“唱会歌”为“会唱歌”和“唱好歌”。3、通过音乐欣赏课让学生学会聆听。4、结合我校一主多辅教学形式让学生在合作学习中找到快乐。总之，在今后的音乐教学中，我会接近所能让我和我的学生们一起快乐歌唱，快乐舞蹈，快乐演奏共享音乐魅力。初中音乐教学心得体会(3)二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终到达培养学生审美

17、体验才能的核心教育目的。在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。1、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都互相对应承接。老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，构造明晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联络，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回忆以前的学习

18、内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯穿。2、 抓住音乐的根本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，参加节奏模拟、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏阅读的方式引出音乐人文或回忆小结-理论证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而进步教学效果。3、 用音乐的方式进展师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而老师应当擅长利用音乐学科

19、的特殊性，把握适当的时机，使用音乐的语言进展特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模拟、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着老师拍击的节奏，进展即兴模拟;老师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生互相接龙;这些亲切而随性的方式，可以鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契初中音乐教学心得体会(4)1、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都互相对应承接。老师在处理教材时，应当以

20、音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，构造明晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联络，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回忆以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯穿。2、 抓住音乐的根本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，参加节奏模拟、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏阅读

21、的方式引出音乐人文或回忆小结-理论证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而进步教学效果。3、 用音乐的方式进展师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而老师应当擅长利用音乐学科的特殊性，把握适当的时机，使用音乐的语言进展特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模拟、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着老师拍击的节奏，进展即兴模拟;老师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生互相接龙;这些亲切而随性的方式，可以鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契作为一名新老师，一切还只

22、是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去理论，努力培养自己成为一名合格的音乐老师。初中音乐教学心得体会(5)在新课改的教学中，课堂观察不仅是老师及时获得教学反应信息、捕捉教学复杂现象，分析p 研究教学情况，以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学智慧，促进老师的专业开展，进步教学效率的重要根据。初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事经常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主张，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底理解，缺少一种情感意志上的自主调控才能，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。因此，我觉得以下几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、诙