务实高效 再创佳绩2008—2009学年度潍坊市高中化学教学指

1、务实高效 再创佳绩2008200920082009学年度潍坊市高中化学学年度潍坊市高中化学教学指导意见教学指导意见潍坊市教科院潍坊市教科院 刘津刘津Email:Email:一、变化 政策（大环境）的变化政策（大环境）的变化 1.1.素质教育与应试教育之争素质教育与应试教育之争 2.2.高考方案的变化高考方案的变化 新课程标准新课程标准与与教学大纲教学大纲 1.1.理念上的变化理念上的变化 2.2.内容上的变化内容上的变化 教材的变化教材的变化 1.1.内容上的变化内容上的变化 2.2.呈现方式的变化呈现方式的变化 考试大纲考试大纲的变化的变化 1.1.内容的变化内容的变化 2.2.要求的变化要

2、求的变化二、如何应对变化 1.1.固守旧阵地，坚持老做法固守旧阵地，坚持老做法 2.2.消极对待，被动应付消极对待，被动应付 3.3.积极面对，主动出击积极面对，主动出击任凭风吹浪打，我自闲庭信步任凭风吹浪打，我自闲庭信步兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩运筹帷幄之中，决胜千里之外运筹帷幄之中，决胜千里之外应对课时减少的策略 内容不能减少内容不能减少 要求不能降低要求不能降低 做法不能违规做法不能违规 向前向后延伸向前向后延伸 培养自主学习能力培养自主学习能力 提高教学效率提高教学效率 精简学习内容精简学习内容 立足基础，降低难度，重视主干立足基础，降低难度，重视主干教学内容及进度年级年级高

3、一年级高一年级高二年级高二年级学期学期上学期上学期下学期下学期上学期上学期下学期下学期学段学段一一二二一一二二一一二二一一二二化学化学1 1（必（必修）修）化学化学2 2（必修）（必修） 理科：理科：化学化学反应原理反应原理文科：文科：化学化学与生活与生活有机化学基础有机化学基础或或物质结构与物质结构与性质性质内容内容 1 1、2 2章章3 3、4 4章章1 1、2 2章章3 3章章1 1、2 2章章3 3章章1 1、2 2章章3 3章章高三年级教学内容及进度学期学期上学期上学期下学期下学期备注备注学段学段一一二二一一二二将原先的二将原先的二轮复习的轮复习的1414个专题个专题分解为若分解为若

4、干个小专干个小专题在一轮题在一轮复习中穿复习中穿插复习，插复习，二轮复习二轮复习采取大专采取大专题模式。题模式。时间时间9 9月月1 1日日1111月初月初1111月中旬月中旬1 1月初月初2 2月初月初33月月2626日日4 4月初月初55月月初初5月初月初6月初月初教学内容教学内容一轮材料一轮材料第一至第一至五单元五单元一轮材料第一轮材料第六至九六至九单元单元一轮材料第十一轮材料第十单元及选考单元及选考内容内容有机有机化学基础化学基础大专题复习大专题复习（分为（分为四个大四个大专题，专题，每周一每周一个）个）综合模综合模拟训拟训练练三、教学建议三、教学建议 1 1推广推广学案学案导学导学

5、学生自主学习的提纲，教师教学的辅助，教学管学生自主学习的提纲，教师教学的辅助，教学管理的抓手理的抓手 在集体研究的基础上，确定出每节课的教学内容在集体研究的基础上，确定出每节课的教学内容（将教学内容分解为知识点），重点、难点、易（将教学内容分解为知识点），重点、难点、易错点，将这些知识点设计为学生自学用的情景材错点，将这些知识点设计为学生自学用的情景材料或者自学阅读提纲，按照一定的格式认真编写，料或者自学阅读提纲，按照一定的格式认真编写，印发给学生。印发给学生。推行学案导学推行学案导学 要求在一、二轮次的复习中除习题课外每节课要求在一、二轮次的复习中除习题课外每节课都要有教师自主编写的都要有教

6、师自主编写的导学案导学案或或学案学案 内容至少应包括：本节课的主要内容（可以是内容至少应包括：本节课的主要内容（可以是学习提纲、教师讲授的要点，也可以是学习目学习提纲、教师讲授的要点，也可以是学习目标、重要的知识归纳、规律总结、方法点拨等标、重要的知识归纳、规律总结、方法点拨等等）、问题（教师设计的问题情境、教师预计等）、问题（教师设计的问题情境、教师预计的疑难问题、例题、习题、检测题等）、课堂的疑难问题、例题、习题、检测题等）、课堂反馈的方式或相应的测试题、作业或思考题等反馈的方式或相应的测试题、作业或思考题等 制胜法宝制胜法宝 根据不同的教学环节设计不同形式和内容根据不同的教学环节设计不同

7、形式和内容的学案：预习、正课、拓展训练、测试点的学案：预习、正课、拓展训练、测试点评、实验、研究性学习等。评、实验、研究性学习等。 根据不同学生学习能力设计分层次学案根据不同学生学习能力设计分层次学案（较高要求）。（较高要求）。 要求每节课都要有要求每节课都要有学案学案。可以考虑因。可以考虑因教学内容的连贯性两节课或几节课使用同教学内容的连贯性两节课或几节课使用同一个学案，但不能连续长时间使用同一份一个学案，但不能连续长时间使用同一份学案。学案。2.2.研究课型结构，优化研究课型结构，优化教学流程，打造高效优教学流程，打造高效优质课堂质课堂 （1 1）认真研究各学习环节的要求、目标、结）认真研

8、究各学习环节的要求、目标、结构、流程，同时考虑满足不同层次学生的需求：构、流程，同时考虑满足不同层次学生的需求：预习；交流展示；总结反思；拓展训练；测试预习；交流展示；总结反思；拓展训练；测试点评；实验；化学活动（调查、咨询、访谈、点评；实验；化学活动（调查、咨询、访谈、实地观察等）。实地观察等）。预习（正课向前延伸）研究举例 教师阅读教材、教师用书、课程标准中的相关内教师阅读教材、教师用书、课程标准中的相关内容容 集体研究确定教材的结构、学习内容及要求、将集体研究确定教材的结构、学习内容及要求、将内容分解为知识点、确定教学难点、重点等内容分解为知识点、确定教学难点、重点等 设计预习课设计预习

9、课 编写、印制、下发预习提纲、设计正课时需学习小编写、印制、下发预习提纲、设计正课时需学习小组展示的组展示的“学习成果学习成果”学生阅读教材，依据预学生阅读教材，依据预习提纲自主学习习提纲自主学习发现问题，作好记录（或由科发现问题，作好记录（或由科代表或学习组长整理）代表或学习组长整理）小组讨论解决或咨询教小组讨论解决或咨询教师师正课正课 同时，确定预习课的时间安排、预习过程监控同时，确定预习课的时间安排、预习过程监控办法、预习效果检测办法办法、预习效果检测办法某学校设计的集体备课流程图 （2）精研四种课型，探索高效的课堂教学）精研四种课型，探索高效的课堂教学模式模式 要按照要按照“学案导读学

10、案导读思考体验思考体验合合作探究作探究迁移应用迁移应用”流程组织知识梳理流程组织知识梳理课；课； 要按照要按照“精选习题精选习题精讲发散精讲发散精精炼提升炼提升反思构建反思构建”流程组织习题训练流程组织习题训练课；课； 要按照要按照“阅读自学阅读自学整合完善整合完善迁迁移应用移应用综合提升综合提升” ” 流程组织专题复习流程组织专题复习课课 要按照要按照“确定典型错误确定典型错误归类讲解归类讲解变式练习变式练习训练强化训练强化”流程组织综合流程组织综合讲评课。讲评课。 （3 3）具体化学内容的教学方法：基本概念）具体化学内容的教学方法：基本概念基本理论；元素及其化合物知识；化学计算；基本理论；

11、元素及其化合物知识；化学计算；有机化合物知识；化学实验有机化合物知识；化学实验 例如，基本概念的教学过程中，对于具体概例如，基本概念的教学过程中，对于具体概念，呈现尽可能多的正例和反例；对于定义念，呈现尽可能多的正例和反例；对于定义性概念利用概念形成策略（由具体概念抽象性概念利用概念形成策略（由具体概念抽象出概念的定义）和概念同化策略（直接给出出概念的定义）和概念同化策略（直接给出定义，利用学生头脑中已有的具体概念进行定义，利用学生头脑中已有的具体概念进行印证）进行教学。印证）进行教学。 3.3.指导学生多种学习方式并用，形成指导学生多种学习方式并用，形成自主学习的能力自主学习的能力 特别注重

12、探究性学习在化学学习中的重要作特别注重探究性学习在化学学习中的重要作用，尽可能多的利用实验探究学习的方法，用，尽可能多的利用实验探究学习的方法，让学生体会科学探究的过程，培养科学精神让学生体会科学探究的过程，培养科学精神和科学态度，培养学习化学的兴趣和志向。和科学态度，培养学习化学的兴趣和志向。每学期要进行一定次数的正规严谨的探究活每学期要进行一定次数的正规严谨的探究活动。在教学过程中，教师应该充分挖掘各种动。在教学过程中，教师应该充分挖掘各种教学资源，设计探究性问题教学资源，设计探究性问题如何发现探究性问题？ 利用课堂生成性资源利用课堂生成性资源 利用生活中的化学问题（情景）利用生活中的化学

13、问题（情景） 利用教材中的疑难点利用教材中的疑难点 利用现代科学技术发展中的化学问题利用现代科学技术发展中的化学问题 利用大学教材中与中学相关的知识等等利用大学教材中与中学相关的知识等等 利用专业报刊杂志中的相关知识或介绍利用专业报刊杂志中的相关知识或介绍 积极组织各种形式的合作学习，培养学生积极组织各种形式的合作学习，培养学生的合作意识。的合作意识。 努力培养学生自主学习的能力，从如何阅努力培养学生自主学习的能力，从如何阅读、如何发现问题、如何利用各种学习资读、如何发现问题、如何利用各种学习资源、如何与他人交流分享思想成果等方面源、如何与他人交流分享思想成果等方面进行方法上的引导和训练。进行

14、方法上的引导和训练。 教给学生一些具体的学习策略，例如，强化教给学生一些具体的学习策略，例如，强化记忆化学用语的方法，整理课堂笔记的方法，记忆化学用语的方法，整理课堂笔记的方法，建立错题本，学习化学事实性知识的复述策建立错题本，学习化学事实性知识的复述策略、精加工策略及组织策略。略、精加工策略及组织策略。一项培养学生阅读能力的技术一项培养学生阅读能力的技术 提高阅读自学能力的提高阅读自学能力的SQ3RSQ3R技术技术 浏览（浏览（serveyservey） 就关键部分提出问题（就关键部分提出问题（questionquestion） 带着问题阅读（带着问题阅读（readread） 试着用自己的话

15、回答问题（试着用自己的话回答问题（reciterecite） 尝试回忆已经阅读过的材料（尝试回忆已经阅读过的材料（reviewreview）4.4.克服隐性浪费时间的现象，提高课克服隐性浪费时间的现象，提高课堂教学效率堂教学效率 盲目增加教学内容，任意提高教学难度盲目增加教学内容，任意提高教学难度 不加选择的不加选择的“题海战术题海战术”，大量重复的机械训，大量重复的机械训练练 大量的大量的“伪问题伪问题”、“假问题假问题”充斥课堂，片充斥课堂，片面追求面追求“气氛活跃气氛活跃” 无序的无序的“自主学习自主学习” ，放羊式的，放羊式的“课外活动课外活动”。 贴标签式的贴标签式的“讨论讨论”“”

16、“合作学习合作学习”等既耗费大等既耗费大量的宝贵的教学时间又无实际效果的量的宝贵的教学时间又无实际效果的“活动活动”。高三化学教学的高三化学教学的“五不宜五反对五不宜五反对” 1.1.不宜满堂灌，反对游戏式（教学方法的选择）不宜满堂灌，反对游戏式（教学方法的选择） 2.2.不宜太难，反对太易（教学内容的选择）不宜太难，反对太易（教学内容的选择） 3.3.不宜太多，反对太少（训练考试的密度强度）不宜太多，反对太少（训练考试的密度强度） 4.4.不宜太新，反对过时（知识内容、解题方法）不宜太新，反对过时（知识内容、解题方法） 5.5.反对太开放，不宜封闭反对太开放，不宜封闭 （发散思维和创新意（发

17、散思维和创新意识的培养适可而止）识的培养适可而止）5.5.突出化学学科特征，更好地发挥实突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能验的教育功能 （1 1）引导学生通过实验探究活动来学习化）引导学生通过实验探究活动来学习化学学 （2 2）重视通过典型的化学实验事实帮助学）重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律生认识物质及其变化的本质和规律 （3 3）实验在化学学科发展中的重要作用）实验在化学学科发展中的重要作用 （4 4）进行实验设计和实验操作，分析和解）进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题决与化学有关的实际问题 （5 5）改革化学实验教学，利用各学校现

18、有改革化学实验教学，利用各学校现有的条件开齐开好各种实验的条件开齐开好各种实验 6.6.高一年级做好初高中衔接，各年级要注意高一年级做好初高中衔接，各年级要注意知识本身的衔接和学习方法的不断发展知识本身的衔接和学习方法的不断发展（1 1）化学方程式的书写及简单化学方程式的）化学方程式的书写及简单化学方程式的配平配平（2 2）四种反应类型的判断）四种反应类型的判断（3 3）化合价）化合价（4 4）酸碱盐的描述性定义）酸碱盐的描述性定义（5 5）常见酸碱盐的溶解性）常见酸碱盐的溶解性（6 6）有关溶液中溶质质量分数的计算）有关溶液中溶质质量分数的计算（7 7）溶解度的概念，认识溶解度曲线的含义）溶

19、解度的概念，认识溶解度曲线的含义（8 8）有关化学方程式的计算）有关化学方程式的计算（9 9）简单的混合物（两种）计算）简单的混合物（两种）计算（1010）化学实验基本操作）化学实验基本操作（1111）物质的分类：混合物、纯净物、化合物、）物质的分类：混合物、纯净物、化合物、单质（金属、非金属）、酸、碱、盐、氧化单质（金属、非金属）、酸、碱、盐、氧化物物（1212）氢气的实验室制法，氢气还原氧化铜的）氢气的实验室制法，氢气还原氧化铜的实验实验（1313）常见离子的检验：）常见离子的检验：ClCl- -、SOSO4 42-2-、COCO3 32-2- 高中各年级要注意各模块内容之间的联系，高中各

20、年级要注意各模块内容之间的联系，注意各部分内容在学科知识结构上的逻辑注意各部分内容在学科知识结构上的逻辑关系，不要人为地割裂化学知识。要注意关系，不要人为地割裂化学知识。要注意在化学科学方法学习上的连续性，最终形在化学科学方法学习上的连续性，最终形成一个完整的化学研究方法系统。要注意成一个完整的化学研究方法系统。要注意理论知识、元素化合物知识、化学实验等理论知识、元素化合物知识、化学实验等内容的有机统一。内容的有机统一。7.7.注重规范化教学注重规范化教学 注意化学用语的规范化教学，注意卷面整注意化学用语的规范化教学，注意卷面整洁的训练，加强在解答化学问题时使用化洁的训练，加强在解答化学问题时

21、使用化学语言能力的训练，标准要高、要求要严，学语言能力的训练，标准要高、要求要严，要从日常课堂教学抓起，从第一堂化学课要从日常课堂教学抓起，从第一堂化学课开始抓起，要要求到每一位学生，渗透到开始抓起，要要求到每一位学生，渗透到每一次作业和训练中；每次测试结束要搞每一次作业和训练中；每次测试结束要搞好二次过关和满分卷训练。好二次过关和满分卷训练。 如何整合学习内容？如何整合学习内容？ 删繁就简三秋树，领异标新二月花删繁就简三秋树，领异标新二月花 明确精神，大胆取舍明确精神，大胆取舍 建立自己的教学内容体系建立自己的教学内容体系 高中化学知识的分类高中化学知识的分类 五大板块：基本概念与理论、元素及其化合物、五大板块：基本概念与理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算有机化学、化学实验、化学计算 物质分类、化学反应的分类、元素化学、电化学、物质分类、化学反应的分类、元素化学、电化学、热化学、化学平衡与化学反应速率、溶液、元素热化学、化学平衡与化学反应速率、溶液、元素周期律（表）、结构化学、有机化学、化学研究周期律（表）、结构化学、有机化学、化学研究的方法与化学观念的方法与化学观念8.8.重视一些重视一些“冷门考点冷门考点”的复习的复习 （20082008年天津理综）化学实验室制