中学教育教师教学行为规范

1、教师教学行为规范第一章 总 则第一条 为加强师德建设，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，保 证和提高教学质量，做到教书育人，特制定本行为规范。第二条 本规范依据泰山学院教师教学工作规程，结合本系专业与课程 特点制定，为泰山学院教师教学工作规程的实施细则。第三条 本规范所指的教师教学行为，包括课前准备、课堂教学、实验实习 教学与指导、课外辅导答疑、课外作业布置和批改、毕业设计和论文指导、学生 成绩考核等。第四条 凡我系专职教师， 原则上每学年至少要讲授一门课程。 无特殊原因、 未经批准连续两年不上课的，根据学院有关对定，不再聘任其担任教师职务。第五条 凡是没有高校教学经历的教师，上岗前必须

2、经过教务处、人事处组 织的上岗培训，先参与教学辅助工作，熟悉各教学环节，教案、讲稿完备，通过 试讲，经考核通过，方能取得任课资格。第六条 教师任课资格根据学院人事处、教务处的有关规定进行审核。各教 研室在上报下学期的授课任务安排表时， 须提供教师任课资格能够从事高校教师 的资格证明和能够讲授所任教课程的资格证明材料。第二章 课前准备第七条 任课教师应按学院有关教材使用管理规定，在规定时间内，向教学 秘书提供教材选用意向。 并填写教材选用登记表。 任课教师应承担因教材选用不 当造成教学事故的责任。第八条 开设每一门课程（含实验实习课）前，教师编写好教学大纲和教学进 度计划。教学大纲由教研室负责检

3、查和审定， 并报分管领导批准。 任课教师应按 照教学大纲的规定， 结合使用的教材拟定教学进度， 经教研室主任审查， 系分管 领导批准，填写教学进度表一式三份，任课教师留存一份，送交教学秘书两份。第九条 备课是上好课的前提， 教师要按照教学大纲的精神， 认真钻研教材， 大量阅读参考资料， 抓住基本概念、 基本理论、基本技能以及各章节的基本要求， 明确教学的重点、难点，科学合理地安排教学内容，选用适当的教学方法，较详 细地写出讲稿或教案。开课前，任课教师须认真写好教案、讲稿，一般开课前应 至少准备该课程1/3的教案，无论课程是否重复课，每学期都应重新写教案，不 能多年使用同一教案。第十条 上课前，

4、教师应制作和准备好课堂教学要用的教学课件、模型、挂 图等一切教辅工具。 担任实验实习课的教师， 则要事先布置好实验室和实习场地， 准备好实验实习所需的工具、仪器、原材料等。第十一条 鼓励进行集体备课，备课过程中不应忽视所任教班级学生的实际 情况与特点，做到备教材、备大纲、备学生、备教法、备教师、备教具等诸方面 的结合。进行集体备课，应认真填写集体备课表。第十二条 任课教师应主动认真学习现代高等教育学知识，探索教育教学规 律，钻研和改进教学方法， 掌握必要的现代教育技术和手段。 大胆进行教学改革 与尝试。第三章 课堂教学第十三条 教师必须着装整齐，带好一切必要的教案、教学课件、教材、教 学参考材

5、料、其他用具，前提前进入教室（实验室），不得迟到，不得提前下课。 严禁酒后进课堂。第十四条 课堂点名是任课教师进行课堂教学中必要的环节，是教师应尽的 职责，60人以下的授课班级，任课教师应做到每堂课都点名，并将点名情况填 写在课堂教学信息反馈卡上， 任课教师应如实填写迟到、 早退、旷课等情况记录， 对于多次旷课的，任课教师应根据旷课节数多少，进行相应处罚，旷课严重的， 任课教师有权取消其该门课程的考试资格。60人以上的授课班级，每两次课点 一次名。 不能及时提供考勤情况的， 或者不能如实填写考勤情况的， 依据具体情 况，酌减本人该课程工作量，并记入教师年度考核结果中。第十五条 任课教师上课应该

6、控制好课堂秩序，保持良好的课堂教学秩序， 按要求如实填写教学信息卡，信息科学技术系课堂信息反馈卡等。第十六条 讲课时，教师要做到精神饱满、语言流畅、内容充实、概念清楚、 逻辑严谨、突出重点和难点。教师必须用普通话讲课，使用规范的文字，板书清 楚工整。第十七条 第一次上课时， 教师应扼要介绍所教课程的教学计划、 教学进度、 课外作业、考查方法、教学要求及参考资料等。第十八条 教师要按教学大纲要求和教学计划进行教学。课堂讲授要内容充 实、信息量大，做到理论阐述正确， 概念准确， 条理清楚，论证严谨， 逻辑性强， 重点突出，难点讲透。在教学过程中，教师要做到为人师表，以正确的世界观、 人生观和价值观

7、引导学生。按照素质教育的要求， 将德育与智育有机结合， 教书 育人。不得散布不负责任和不健康的言论。第十九条 课堂教学应尽量使用现代化教学手段，采用适当的教学方法，充 分发挥教师主导和学生的主体作用， 激发学生积极思维， 培养学生的科学思维方 法。第二十条 教师不得随意停课、调课、请人代课、增加、减少教学时数。因 生病、出差等原因需要停课，须填写调、停课申请单，并报教务处批准。因停课 耽误的课时，需由教师自己安排时间补上。需停课16学时以上者，一般应取消 请假者该学期该门课程的教学任务，另聘相应教师承担该门课程。第二十一条 教师应合理分配课堂教学时间，不得迟到、早下课、拖堂、连 堂等，不在课堂

8、上聊天、玩游戏等。第二十二条 教师要通过课堂教学、平时接触交谈、向学生管理干部了解等 途径，掌握学生的学习情况，有针对性地进行教学，努力提高教学质量。第二十三条 教师应当接受系、院领导、教学职能部门人员、院系两级教学 督导对各个教学环节的检查和监督， 并根据他们的意见和建议改进教学。 教师也 应主动接受学生的监督和评估，虚心听取学生的意见，改进教学。第四章 课外作业布置和辅导第二十四条 任课教师应根据课程特点和性质，布置适当的课外作业。作业 的内容既要密切联系专业特点和课堂教学内容， 又要注意加强学生思维训练， 提 高分析问题和解决问题的能力。第二十五条 作业批改要认真、详细，保质保量。一般作

9、业批改数量不得少 于1/2，批改时要作好记录。批改格式要符合规范要求。对于有代表性的和普遍 性的问题，要在辅导或下次讲课时进行讲评。第二十六条 学生作业完成的情况，应作为评定学习成绩的依据之一，一般 按10%的比例计入总分。 对无故不完成作业的学生应提出批评。 缺交作业次数超 过总次数1/3以上者取消该门课的考试资格，成绩记零分。第二十七条 课外辅导是配合课堂教学、帮助学生消化和巩固所学知识的重 要环节，任课教师应按讲课与辅导2：1的比例安排辅导时间。教师在辅导时要 耐心细致， 既要热情帮助基础差的学生， 又要注意培养优秀学生。 辅导时除答疑 外，还应指导学生制订自学计划、阅读教材和参考书、查

10、阅文献资料等，指导学 生掌握学习规律和科学的学习方法，合理安排学习时间，提高学习效率。第二十八条 任课教师根据上课时间， 结合本人时间安排， 每周利用晚自习、 课外活动等时间， 安排1次课余辅导与答疑时间， 并通知学生， 辅导情况记入本 人工作量。晚上辅导的，酌情增加工作量。辅导时，应认真填写辅导课登记表。第五章 实验与实践教学第二十九条 教师应从大学生实验技能培养的总体要求出发，科学合理的确 定实验课应达到的具体要求， 拟定实验大纲， 并按实验大纲安排实验课程。 实验 大纲有教研室组织本教研室教师按照课程教学大纲的要求拟定。第三十条 实验课上课前，教师应按照大纲要求认真设计，检查实验仪器设

11、备的性能和有效性，保证试验的顺利进行。第三十一条 实验开始进行前，教师要向学生讲明实验实习的内容，要达到 的目的、方法、步骤和操作要领，要强调注意事项特别是安全事项。第三十二条 要认真严肃对待实验课，实验课也是正常的课堂教学，必须遵 守课堂教学中应该遵守的纪律。 在实验过程中， 教师、学生应关闭一切通讯工具， 禁止吸烟及大声喧哗。第三十三条 在实验过程中，教师要流动观察学生开展实验的情况，督促学 生严格按实验操作规则工作，督促和指导学生独立完成实验，解答学生的疑问。 要注意通过实验增强学生的实际动手能力和创新能力。第三十四条 教师应要求学生在实验结束后写出实验报告，并按时上交。对 学生所交的报

12、告，教师要认真批阅，写出评语，必要时安排时间进行讲评第三十五条 教师要严格实验课的考勤和要求，凡缺课次数达13以上或 不交实验报告次数达13以上的学生，不得参加实验课的考核。第三十六条 教师要根据学科发展和课程内容改革的需要，不断钻研，改革 实验手段和方法，采用现代化的教学手段，提高实验教学的效果和效率。第三十七条 实习指导教师应负责组织和指导学生完成实习大纲规定的任 务，解答学生实习中遇到的问题，审阅实习报告，给出实习成绩，并做好实习工 作总结。第三十八条 社会实践指导教师应对整个事件过程周密安排，对学生完成的 调查报告、作业或论文应及时进行评定考核。第三十九条 社会实践和实习活动中，指导教

13、师应严格要求学生，注意学生 在活动中的安全意识和安全防范。第六章 学生成绩考核第四十条 考核是检验教学效果的重要手段，也是激励学生勤奋学习的重要 措施。教师必须认真负责地把好考核环节。考核的方法、次数、时间要纳入教学 计划，坚持平时考核与期终考试相结合。第四十一条 按照教考分离的原则进行考核。命题要以教学大纲为依据，题型要多样，份量要适中，覆盖面要广。每门课程应准备份量相同的A、B、C三份试卷，并附有参考答案和评分标准。 试题出完后需经教研室主任审查签字， 系 （部）主任批准， 交教务处随机抽取一份作为考试用卷， 另两份作补考或备用试 卷。出题时间按照教务处和系部的要求，必须按时完成，逾期完不

14、成，影响考试 的，按教学事故论处。第四十二条 考试期间，严格考试纪律，考试结束密封试卷，流水作业，集 体阅卷，严格按照评分标准打分，成绩评定可按如下比例计分：平时成绩（包括 作业成绩）占10%，期中考试占20%，期终考试占70%。第四十三条 阅卷、评分工作结束后，要对试卷进行认真分析、总结，填写 试卷分析表。考试工作全部结束后，要将所有资料（包括监考记录、成绩单、试 卷分析表等）上交系教学秘书。第四十四条 监考是教师必须应尽的职责和义务，教师必须按照学院和系里 的统一安排参加各类考试的监考。第七章毕业设计与毕业论文指导第四十五条 毕业设计（论文）指导工作应由具备资格的教师承担，根据学 校和国家

15、有关规定，具有中级以上职称，或者硕士研究生以上学历的教师方可担 任毕业设计（论文）的指导工作。第四十六条 指导教师在毕业设计（论文）工作开始前应提交毕业设计（论 文）选题，选题要具有一定的创新性、实践性和检验性，选题须经教研室主任审 核，并经系毕业设计（论文）工作委员会主任同意后，供学生选择。第四十七条 指导教师应按照规范要求，指导学生书写各类材料，并规范学 生的书写格式。第四十八条 指导教师应保证对每位学生不少于两次的论文（设计）指导。第四十九条指导教师应按照系部要求，认真填写各类表格材料。第五十条 指导教师对学生毕业设计（论文）提出指导意见，毕业设计（论 文）答辩前，指导教师应对学生的毕业

16、设计（论文）提出评价意见，并提交是否 参加答辩的意见。第八章奖励与处分第五十一条 对自觉遵守本规范，在教书育人、课堂教学、教材建设、教学 改革、实验实习、教学研究等方面取得突出成绩的教师，学院在晋职晋级、评先 选优等方面将给予优先考虑。第五十二条 对上课迟到或提前下课的教师，应进行批评教育。经批评教育 不改者，给予全系通报批评或警告处分，并扣减该学期部分课时津贴和教学酬金第五十三条 对上课不关闭传呼机、移动电话等通讯工具的教师，视情节轻 重，给予全院通报批评，并扣减部分课时酬金。对随意停课、调课、减少教学时 数的教师，一经发现，按情节轻重，分别给予全院通报批评、纪律处分直至调离 教学工作岗位，并扣减部分或全部课时津贴和教学酬金。杜绝酒后上课。第五十四条 对多次不按规定及时上交各类材料的老师，给全系整体工作带 来严重影响的，扣减津贴，给与全系通报批评。第五十五条 对不按最低要求布置课外作业、 不批改作业的教师， 一经发现， 扣减课时津贴和课时酬金，并给予全系通报批评。第五十六条 对不按实验、实习方法步骤、操作规则指导学生实验实习，造 成严重后果的教师，要追究责任。第五十七条 对教学效果差、教学方法不当，学生反映强烈，又不能及时改 进的教师，取消其任课资格，另外安排教师。第五十八条 对因违反本规范有关条款而