深挖内潜出成效 教学改革谱新篇

1、深挖内潜出成效 教学改革谱新篇-关于孟津一高教学改革的调查报告华锐学院2007级化学本科班 张方方 20077051044调查目的：了解孟津一高在教学改革方面所采取的措施及其成效 调查对像：孟津一高的相关领导、老师、部分学生及学生家长 调查内容：在课改方面的具体措施和成效 调查方式：访谈法，观察法，资料法等 调查时间：2010年10月12日2010年12.月3日调查结果：孟津一高在应对课改方面采取了一系列措施,成效显著，深受广大学生和家长的好评，得到社会各界的认可。调查体会：从调查结果可以看出该校对于课改高度重视，实施了四步教学法，指导方针和思想明确，成效显著。 一.学校概况:河南省

2、洛阳市孟津县第一高级中学成立于1954年，是河南省首批示范性普通高中（省重点）。学校现有教职工近400人。学校现有86个教学班，在校生6000余人。学校分东、西两院，占地418亩，总建筑面近12万平方米。学校各教室全部配备了多媒体平台，实验器材按国家一类标准配备，图书馆藏书15万册，拥有两个标准的运动场，各种电教设施齐全，保证了学生学习的各项需要。校园绿化、美化档次高，风景如画，是教书育人的理想之地。学校拥有一支综合素质高、责任心强、注重教法、学法研究,懂得教育学、心理学的教师队伍。在现有教职工中，特级教师3人，在职研究生7人，省、市学科带头人24人。根据学校“不当教书匠，要当教育家”的要求，

3、教师们不仅潜心教学，而且勤奋读书，注重总结，在国家、省、市级报刊杂志上发表了许多有价值的教育教学论文。多年来学校始终坚持“精神立校，精神兴校”的信念，全面贯彻党和国家的教育方针，努力培养“合格+特长”的学生，教育、教学质量一直位于省、市前列，为国家“四化”建设培养了大批的有用之才，赢得了社会各界的赞誉和信任。1994年，学生宋国锋获河南省文科高考第一名；1996年，学生李永科获河南省高中生物竞赛第一名，全国生物理论考试第三名，；1999年，囊括了洛阳市的文科高考前五名。近几年来，学校还有多名学生在河南省的数学、物理、化学以及演讲比赛中荣获一等奖。2010年2043人上本科线，突破2000人大关

4、。几年来我校的蒋龙龙，乔晓静，吉冰冰，张楠林，杨宇辉，李喜晟等先后考入清华和北大。近年来，学校先后被评为河南省德育工作先进单位，省体育达标工作先进单位，省文明学校，并获省、市、县各项奖励180余次。 二.在教学改革方面的重要举措1、四步教学法打开教学改革新局面坚持先进的教育理念。孟津一高人追求的教育理念是：把每一堂课都当成艺术品去精雕细琢，让每一堂课都成为教师和学生互动交流的平台，从而达到师生之间感情上的共鸣。学生是课堂的“演员”，教师是课堂的“导演”，而教师的功能仅仅是“讲其不会，练其不能”。采取有效的教育方法。近年来，采用走出去请进来的办法，让教师涉猎全新的课堂教学理念与模式，传

5、承“有教无类” 、“启发式” 、“理论结合实际”的有效方法，让课改成为教师的自觉行动和心理需求。在教学中，学校首先要求每个教师必须当好学科班主任，做到先育人后教书，育人与教书的统一，使学生在学习上成为有责任心、一身正气的人，从而变“要我学”为“我要学”。抓好教师的备课环节。杜甫有诗曰“语不惊人死不休”。教师写教案也要有“案不惊人不上课”的追求。这是孟津一高教师备课本封面上印的一句话。郑世杰校长认为，在教改问题上，不改不行，走极端化也不行，搞形式主义更是百害而无一利。一定要实事求是，结合学科特点，充分考虑学情，创造性地工作，创造性的备好每一堂课。坚持不懈的搞好教研活动。集众人之智为一人之智，集众

6、人之长为一人之长，把集体的智慧由具体的教师奉献给每个教学班，客观上也使新教师逐步成长起来。在集体备课和说课的基础上写出学案，教案，学法，备出一堂课的整体结构，做到重点、难点、疑点统一，作业和练习题统一，教法与学法统一，八仙过海各显其能，在各自的教学上去彰显神通。在孟津一高，青年教师即参加教学大循环，从高一直接教到高三，集体备课帮助了青年教师的成长。青年教师在达到以下四点后可以参加大循环：一是做题数量够，二是课堂效益高，教学受学生欢迎；三是参加业务水平考试的成绩良好以上；四是教学成绩突出。目前，全校教师参与大循环的比例已经超过了80%。孟津一高通过以上措施，提炼出了四步教学法，作为课堂教学模版。

7、四部教学法的内容是：第一，教师公布学习提纲，学生自学。该环节大概十分钟。第二，学生讨论教师精讲。教师在观察学生讨论的基础上发现问题上，决定讲什么。可以是教师讲，也可以是学生讲。此环节大约是10分钟。第三，针对教材，组织课堂训练。要求学生按目标进行训练。此环节大约是十分钟。第四教师概括总结拓宽延伸该环节约10分钟。这样的课堂，既能充分调动学生的学习积极性，还利于培养学生的学习兴趣和自学能力；能使相当一部分在学好教材的基础上，知识面更宽一些，见题更多一些，能力更强一些；实际上也较好的地解决了分层教学、分类指导、共同提高等问题。深挖内潜抓教改，桃李芬芳遍中华。从2005年以来连续5年本科上线人数居洛

8、阳市第一的事实，以及教师和学生综合素质的全面提升，就是对孟津一高教学改革的有力诠释。在2010年的高考中，孟津一高毫无悬念的再创佳绩。在2010年11月份举行的洛阳市高二化学竞赛中，孟津一高学子囊括前六名，前10名中占八人，全市一等奖93名，孟津一高占32人，这一切都是课堂教学改革结出的累累硕果。2、精神修炼：激励人人向上抬起头来走路，埋下头去读书，朝气蓬勃生活，是孟津一高对学生提出的行动口号。学校要求学生具备五种精神：敢为天下先、脚踏实地、团结互助、艰苦奋斗、经得起挫折。另外学校还要求学生具备四种自我调控能力：形成良好生活和学习习惯、与人友好相处，始终保持良好的心态，始终保持强烈进取心。与此

9、同时，学校倡导学生关心天下事，不做书呆子。学校给各班订报纸，每周安排两晚上让学生看新闻。3、2、培养学生百舸争流的竞争意识孟津一高流传着这样一句顺口溜：“两眼一睁，开始竞争”。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床辅、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度（但不许提前，否则按违纪论）、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健，争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”：每个学生以

10、这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。4、围绕教学中心，营造浓厚学术氛围无论是教学区各条路的名字还是广场的名字，鹿鸣路，南开路，北大广场，还是每个学生宿舍的自题；无论是教室走廊的横幅标语，还是校园内众多的宣传栏，无一不包含文化渗透，无一不蕴含教育激励，一种振奋人心，励志向上的氛围时刻激荡。尤其是孟津一高的学生跑操活动给我

11、留下了深刻印象，那整齐的步伐，嘹亮的口号，抖擞的精神感染着每一个人，振奋着每一个人，无一不显示出一种昂扬、一种向上、一种不向磨难低头的精神和气概，这种精神是一种求知的动力，是一种学习的支柱。5、转变理念，鼓励创新“三转”、“五让”。“三转”即三个转变：变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并举。“五让”即五个要让：在教学中，要让学生自己观察，自己思考，自己表述，自己动手，自已得出结论。不断总结经验，采取有效措施，真正突出学习和发展的主体地位。实事求是地从学生发展的根本需求和愿望出发调整和创新教育教学模式，科学合理地安排各个教学环节，尤其是培养学生自学能力和自我

12、发展能力，还学习的主动权予学生，给予他们现实的学习和发展空间，让其提高学习实效，发展其个性特长，升华其综合素质。6、因材施教，注重学生特长和个性培养现代教育理论告诉我们，若想实现让学生主动活泼成长的教育目的，就要尊重学生的独特个性，为学生的个性和完善提供广阔的舞台。该校学生小王学习成绩处于中游，但其曾说说过：长大后做中国最好的模特，而且在这方面她也很有天赋。班主任对于同意她参加全国礼仪大赛与否很犹豫，校长知道后决定征求她本人的意见。如果她愿意参加，学校全力支持。我们教育学生的目的，就是为了实现他们的全面发展。学习固然重要，个性发展也固然重要。最后经过征求她本人的意见，在班主任和室友同学的鼓励下

13、参加了全国礼仪大赛并荣获中国礼仪文化大赛洛阳赛区的奖项。该事例就充分说明了只有充分尊重学生的个性发展，才能激发他们自我发展的欲望，最终真正的全面发展。三、加强对师生的德育管理1、对学生德育方面的要求：“三”省乎己：早上起床时问自己今天要干些什么？中午时，问自己上午做了什么？晚上睡觉前，问自己今天完成任务了吗？三省其实是三次自我检测，避免蹉跎了时光，让理智在每天的学习过程中起到监督和督促的作用。三次鼓励和三少：每天三次的自我鼓励，鼓励自己微笑着对自己的影子说：“加油，我相信你！”少吃，少吃零食，不但对身体有好处，另外也避免了同学之间的相互攀比和嫉妒造成的摩差。少耍，每天除了锻炼身体时间少耍十分钟

14、，复习回忆所学知识，既能牢固掌握知识又养成了良好的习惯。少聊，每天进教室和回宿舍后少聊十分钟，既能保持良好的学习睡眠环境又换得了充足的睡眠时间，保证了第二天的学习高效率。四要：要为父母分愁，要为集体添彩，要为自己争气，要铺就校园成功路。四要是学生人生路上取之不尽用之不竭的动力之源，要教育学生做到心中有父母，走出成功路。做四有之人：有德人，德是动力之源，是爱的阳光；有心人，有智慧，有理智，积极自觉，主动地把主观能动性发挥到极致；有志人，是指有理想，有目标，有追求，而且能够把目标追求落实在行动上，是“大”写的人；有为人，是指前三者的体现、落实和升华，是指在学业、事业上干出名堂，创造价值，拥有让人惊羡的成功。五个一每天唱一支歌，宣一次誓，打一次球，读一篇励志文，看一次新闻。既陶冶了情操也锻炼了身体激励了自己还扩大了知识面。2、对教师方面的要求：“四有老师”：即有师德，有学识，有魅力，有风度。师德上，要落实对学生的爱心，善心，耐心和细心。学识上，要坚持刻苦学习，终身学习的观念，追求教学相长，要做合格教师，优秀教师，明星教师，专家型教师，词典型教师。在魅力与风度上，要做到内在学识内在修养与外在衣着，文明谈吐，健康气质和规范守纪的统一。“五个负责”：对学生的每一节课负责，每一节自习课负责，每一本作业负责，每一本纠错负责，每一次测试负责