商务英语口语课程整体设计方案.doc

1、?商务英语口语? 课程整体设计方案 大连职业技术学院国际商务语言系 2021年3月1日目录 一、治理信息3 二、根本信息3 三、职业岗位群3 四、课程整体设计4 五、课程单元设计14 六、学习情境描述16 七、教材、资料19 八、小结19三、职业岗位群 职 业 岗 位 群对外营销人员、 采购人员 涉外企业初级、 中级译人员 工作任务 国际贸易操作知识、物流运作、营销筹划知识、国际商法知识. 商务英语听、说、读、写、译技能 经理秘书、能够熟练地使用现代化办公经理助理、设备和网络技术,用中英文行政文员字草拟各种文件并处理有关 商务函件,能在商务环境交流. 国际商务单证员国际贸易议付单证制作技能 和

2、综合应用水平. 水平目标 商务谈判技能、国际贸易实操、营销英语的运用 对一般性的商务谈判、 商务礼仪进行英译汉、汉译英 商务办公英语的应用,办公软件/电子商务操作技能.操作办公软件、利用网络资源水平,快速打字水平 看懂商务英语,商务英语函电拟写,进出口单证制作 一、治理信息 课程名称：?商务英语口语? 编制者：xx 编制时间：2021年3月 所在部门：大连职业技术学院国际商务语言系 二、根本信息课程名称：商务英语口语 学时学分：180学时/10学分 适用专业：商务英语专业 教学对象：高职高专商务英语专业学生. 课程归属部门：商务英语专业/国际商务语言系 四、课程整体设计 1 .课程目标设计 (

3、1)水平目标: 本课程以商务模块为背景,以国际商务业务流程为主线,把商务知识的习 得和商务交际技能的练习放到各种仿真的工作场景之中.其中常见的商务模块 包括国际贸易,市场营销,人力资源,交通物流,商务交际,商务治理,商务办公等.涉及的工作场景结合到各商务模块之中实施国际贸易知识,语言,技能的教学. 本课程是一门理论与实务兼容的学科,故在教学内容的组织与安排上做到了理论联系实际,融知识传授与水平培养为一体.在理论课程体系设计中,把商务英语的理论内容限制在够用的范围内,对学生学习中所必需的知识精讲多练加以稳固,对没有联系或联系不多的内容进行删除及必要的削枝强干二对 学生入学前已接触过的内容放在增强

4、上,借以稳固和加深；对以前未讲过或讲得少的局部进行必要的补充；对以前讲过的内容进行一次系统的“穿线,使学生对所学知识能有较全面的掌握,并再提升一步. (2)知识目标 理论知识的培养包括两方面的要求：英语语言水平和商务英语知识. 英语语言水平包括语言知识和交际水平,在根底英语教学的根底上,稳固、 扩大学生的语法、词汇等语言知识,同时注重培养学生的交际水平,侧重介 绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用； 商务英语知识,本课程要求学生学习一般商务知识,有效的表达,沟通等根本 技能的综合练习,培养学生的国际商务沟通水平,信息获取、整合及应用能 力.通过商务根本技能的练习,使学生掌握一定的实

5、务操作水平,真正能够运 用商务英语知识.2 .课程内容设计 模块名称和编号ModulenamesandNo.学时 Periods 1 职业规划Careerplanning4 2 工作情境人在职场,工作环境和办公设备等32 3 行业介绍物流,进出口,银行等36 4 生产流程市场调研,产品研发,生产流程等36 Productionprocess 5 公司业务36 6 治理和经营理念招聘,企业文化等36 合计180 3 .水平练习工程设计 本课程以商务模块为背景,以国际商务业务流程为主线,把商务知识的习 得和商务交际技能的练习放到各种仿真的工作场景之中.其中常见的商务模块 包括国际贸易,市场营销,人

6、力资源,交通物流,商务交际,商务治理,商务 办公等.涉及的工作场景结合到各商务模块之中实施国际贸易知识,语言,技能的教学. 工程分解如下表： 编号 水平练习工程名称 拟实现的水平目标 相关支撑知识 练习方式手段及步骤 工程成果 教学手段 项目 1 Careerplanning 学生能止确日勺分析目已的特 k,性格,爱好,及相对应的工作岗位, 学生能够根据自身特点确立明确的职业目标 能做大学生涯的规划 能做毕业后 3 至 5 年的职业规划书 人学新生进仃职业规划的方法 职业规划的内容 职业规划的渠道 小组讨论适合自己的工作岗位 为自己的职位目标拟定方案 学生制定职业规划、 成功案例展示、老师评价

7、 学生石 媒、频料多体视W 项目 2 Companyenvironment 会用英语恰当而准确地介绍公司根本情况 学生能够用英语熟练地表述常见办公设备的功能和用途和操作方法 J 解在工作场所中与人沟通和交流的方法和原那么 了解公司根本介绍的内容、 公司地址、 占地规模、办公厂房及内部工作环境 多媒体导入 小组讨论角色扮演小组竞赛 字生石 煤、频料多体视创 项目 3 Officelanguage 学生会用英语与职场 /、同身份的人进行沟通交 学生可以有效的接打 能根据企业需要来选择增减或更换办公设备 掌握打的常用语 了解常见办公设备的功能和用途和操作方法 能够使用英语陈述原因 小组竞赛小组讨论角

8、色扮演 学生石 媒、频料多体视W 工程4 DepartmentalizationandJobDescription 如何进行工作描述 划分部门,分配工作,明确责任公司内部 各个部门的功能及其之间的关联性 公司内部结构 各部门职能和关联性 各个工作责任 模拟公司情境 学生角色扮演 学生描述 学生展示、教师 评价 学生石 媒、频料多体视W 项 目5 Industriesintroduction 学生能够对物流、 电子商务、银行等行业有清楚的熟悉 了解各行业的根本业务 各行业的介绍和业务范围 各行业的根本业务知识 案例分析各行业 学生课外收集资料 学生展示、 成功案例展小 老师评价 学生 媒、频料多

9、体视W 工程6 Presentation 产品展示水平 能对超市品牌做详细调 查 能展示英文报告,公司报表等 J 解品牌开展倜查的相关知识 掌握展示英文调查报告,年终报表的相关知识 小组课外任务 教师点评和总结 学生展示、视频演示、老师评价 产品 媒、频料一多体视例. 项目 7 Advertising J 解 J 告的根本媒介掌握设计广告的策略根本广告设计水平 各种 J 告媒介的知识 各种广告媒体的特点、优缺点 老师多媒体展示各广告媒介 学生归纳总结 学生讨论各媒介优缺点 总结广告设计谋略 学生设计广告并编排演示 告案成字广文和果 踝、频科一多体视创 项目8 Entertainingaclie

10、nt 字生能得体的接待各尸能用英语为不同客户定制相应的款待方案件能简单介绍英文餐厅广告及根据不同的情况挑选适宜的西餐厅 能解释英文餐牌并点菜能得体的参加商务宴会 英语菜名知识涉外商务礼仪知识接待客户时的有用句 式 老师讲解、 字生角色扮演,案例分析,分组模仿写邀请信 案例分析,分组讨论款待特定客户的方案,派组长演示讨论结果 案例分析,模拟款待外宾吃饭的全过程,讲述涉外商务礼仪知识 生示待户洽业的过字展款客及谈务全程 煤、频料多体视创 项目9 Businesstranction 向客户进行口头询盘的水平 与客户商谈价格的水平如何卜口头订单能通过与客户用英语沟通定货事宜 能通过与国际贸易部的同事用

11、英语沟通订货的相关事宜进行发货的能力 英语询盘,报盘的语/达 国际贸易方面的知识 订货过程的相关知识 学生角色扮演、 老师讲评,展示订货磋商的全过程 学生模仿撰写订货磋商过程中需要发送的或电邮案例描述,让学生根据相应的案例写出全过程的或电邮 学生展小些货in、订货双方磋商 多媒体、视频资料 项目10 CompanyMeeting 能统筹和筹划公司会议 能在英语环境卜召开和主持公司会议 能在会上讨论公司的使命、目标、业务 会议日程安排 对会议安排的 必需品的了解 会议成功的策略 成功和失败案例分析 学生分组总结 教师补充、总结 学生展示、 成功案例展示、老师评价 会议记求、会议短片 媒、频料多体

12、视W 工程11 Corporationadministration 能 I解公司又化对企业的影响 掌握公司经营策略 具有应对公司危机的能力 公司乂化的重要性 公司经营模式 公司与周围环境的关 系 案例分析学生总结教师点评学生模拟 学生 多媒体、视频资料文本资料 项 目12 Recruitmentand jobhunting 能用英乂陈述简历 能用英语初步面试和测评求职者 能用英语进行求职面试 能了解英文面试技巧 英乂间历的相关知识面试和测评求职者的根底知识 英语面试口语知识 案例分析,求职信与简历的展示 案例分析,演示英语求职面试的全过程 先由一个小组进行面试,发现缺陷,然后展示成功面试短片,

13、学习句型和技巧,进行模仿练习和实际操作. k语职试程个英求面过 多媒件、视频资料文本资料 项 目13 Businessnegutiation 能了解商业谈判中公 司的联合与收购两种模式 掌握得体的商业谈判语后襄达 掌握根本的商业谈判技巧 联合与收购两种模式 向业谈判语言表达 商业谈判技巧 相关的问背景知识 案例分析学生总结教师点评学生模拟 学生石 媒、频料本料多体视资文W 项 目14 Cross-culturecommuitation 能了解公司文化和公司员工的文化差异 掌握公司经营策略的文 化差异表现 能谈论企业经营中的文化差异 能根据员工的文化差异进行有效的商务交流 公司文化的重要性 公司

14、经营模式 公司与周围环境的关系 企业内部文化与公关礼仪相关内容 案例分析学生总结教师点评学生模拟 学生石 媒、频料本料多体视资文W 项 目15 Settingupabusiness And Socialresponsibilities 能了解/、 同类型企业的优缺点. 能阐述性质企业其优点和缺点 能阐述建立企业的步骤,方案 培养学生的社会责任感 不同类型企业的优缺点. 公司经营模式 公司与周围环境的关 系 企业内部文化与企业 的社会责任 案例分析学生总结教师点评学生模拟 学生 媒、频料本料多体视资文W 4 .进度表设计 学期 一年级上学期2 课时 X15 周=30 学时 号 学时 教学目标和主

15、要内容 兀标题 水平目标 而刀练习工程编 p 知识曰体 4 2 Unit1Career Planning 确立明确的职业目标,进行认真的自我剖析、判断,清楚自己的兴趣点 1,4 大学新生进仃职业规划日勺意义和职业规划的内容 5、6 2 Unit2Career Planning 对大学生涯做合理白勺长短期方案,写一个完备的职业规划书 1,4 如何进行学习生涯规划,如何实现自己的学习生涯规划 7、8 2 Unit3PeopleatWork 能用各种方式与客尸及同事进行最根本的交流和沟通；学生掌握职场沟通父流要领,体会职场生存法那么 2、3 掌握打电诂日勺常用语,I解在工作场所中与人沟通和交流的方法

16、和原那么 9、10 2 Unit4PeopleatWork 能与同事之间进行良好地沟通,了解几个著名的商务人士传记,体会其成功要领 2,3,4 学生通过案例学习来判断沟通方法的对错 11、12 2 Unit5CompanyEnvironment 会用典语恰当而准确地介绍公司根本情况 2,3 了解公司根本介绍的内容：公司地址、占地规模、办公厂房及内部工作环境 13、14 2 Unit6CompanyEnvironment 学生分析案例得出自己的结论：公司内部各个部门的功能及其之间的关联性 2,3 了解公司内部结构、各部门的功能、各部门之间的关联性 15、16 2 Unit7Office Equi

17、pment 学生能够用英语熟练地表述常见办公设备的功能和用途 2,3 了解办公设备种类,熟悉常用的办公设备的英文词汇；平行结构的使用 17、18 2 Unit8Office Equipment 能用英语描述常见办公设备的用途和操作方法.能根据企业需要来选择增减或更换办公设备,并陈述理由 2,3 了解常见办公设备的操作方法 学期 一年级下学期2 课时 XI8 周=36 学时 周序号 学时 教学目标和主要内容 甲兀标题 水平目标 丁练目号加训项编 知识目标 1、2 2 Unit1E Business 学生能够根据指定材料进行分析：网络销售的利弊 3,4,5 电子商务的涵义、现状；网络销售根本情况；

18、利用电子商务进行网上销售的方法 3、4 2 Unit2 Logistics 学生能够陈述物流业的含义和重要职能；能根据所学的知识形成自己的观点 3,4,5 r 了解物流业的涵义、开展现状和作用；物流业与其他行业之间的密切联系；物流业根本工作内容 5、6、 2 Unit3ImportandExport 学生能够较为熟练地用英语表述进出口业务的根本流程 3,4,5 了解国际贸易根本方式、进出口业务根本流程、进出口业务中的重要当事人 7、8 2 Unit4Banking 学生模拟办理银行业务的过程；能陈述清楚银行基未业务的适用范围,会根据工作需要来选择对应的银行业务 3,4,5 了解银行业务术语、银

19、行的种类、银行根本业务 9 2 Teampresentation 学一小组为单位展示以上一种行业的运作 3,4,5 物流,进出口,银行业的相关知识 10、11 2 Unit5Business Accommodation 模拟商务活动的安排；能根据客户的需求,为客户选择酒店各类服务,并向客户做必要的相关介绍 3,4,5 了解酒店的种类、根本设施和业务范围,熟悉商务活动中酒店餐饮、住宿、会议等 12、 13、14 2 Unit6 Transportation 会比拟各种运输方式的优缺点,能够根据实际情况和需要来选择适当的运输力式,并陈述理由. 3,4,5 了解内贸和外贸常用的运输力式、比拟各种运输

20、方式的优缺点和适用情况 14、15 2 Unit7 Retailing 根据给定材料,学生分组讨论这一零售业的特殊性 3,4,5 了解零售业相关概念、这一行业的运营特点 16、17 2 Unit8 Advertising 学生分组讨论各种广告媒体的特点、优缺点 3,4,5 了解广告媒体的种类、比较各种广告媒体的优缺点、了解广告业的作用 18 2 Internshippresentation 学生以小组为单位展示在八个行业中的模拟实习的 F 3,4,5 了解金融银行,物流,进出口等8 大行业的根本商务知识 学期 二年级上学期2 课时 X18 周=36 学时 序号 学时 教学目标和主要内容 甲兀标

21、题 水平目标 丁练目号加训项编 知识目标 1、2 2 Unit1MarketResearch 会根据产品、地域等特点进行市场调查 9 了解市场调查的含义、 必要性、渠道；市场调查与产品、地域等因素之间的关联性 3、4 2 Unit2ResearchandDevelopment 学生能够根据所学知识比拟不同行业研发的取向差异,并表述自己的观点 9 了解研发的含义和内容；了解各行业研发的现状 5、6、 2 Unit3ProductDescription 学生通过阅读材料,能够说明该如何介绍、宣传产品 6,3,10 了解产品描述包括哪些内容；会介绍、宣传并推广产品 7、8 2 Unit4Proces

22、sandProgress 学生通过案例分析得出自己的结论：成功的产品在于不断改良与完善,并陈述个人观点 9,6 了解产品的一般生产过程；能描述某一产品的生产工序；能说明产品的改进取决于哪些因素 9 2 Casework 学生就某一商业案例,联想打进美国市场进行案仞分析,调研,产品的营销进行创造性的模拟展示 6,3, 10,9 市场调研,产品开发,产品描述的根本知识 10、11 2 Unit5 Marketing&Advertising 懂得成功的市场营销需要考虑的各项因素 7 了解市场营销的概念、策略,广告营销的特点 12、 13、14 2 Unit6EstablishingRelations

23、hip 学生能够陈述清楚一封好的建立业务关系信函包括哪些要素,并能按此目的写一封合格的商务信函 8, 了解与客户建立业务关系的重要性；了解建立业务关系的方法和渠道 14、15 2 Unit7DevelopingContract 学生能看懂一份简单的商务合同和根本条款 9,10,13 了解和同的格式与内容、订立合同的必要性和注意事项 16、17 2 Unit8 Distribution&Delivery 学生能够根据实际情况选择提供怎样的送货服 务 9 了解配送的概念、送货服务的重要性 18 2 Casework 以小组为单位学生展示一个产品从市场调研开始到完成交易送货结束的整个流程. 6,3,

24、7,10,9,13 市场调研,产品开发,产品描述,营销,建立客户关系,签定合同等的根本知识 学期 二年级下学期2 课时 XI8 周=36 学时 序号 学时 教学目标和主要内容 卑兀标题 水平目标 丁练目号加训项编 知识目标 1、2 2 Unit1CustomerRelationship 知道如何建立并维护客户关系；能分析客户关系成败的因素 8 了解顾各关系的 含义和重要性、 I解小同行业的顾客关系差异 3、4 2 Unit2EntertainingClients 学生懂得商务工作场合中招待客户的意义和做法.并且通过学习扩展资料-招待客户实例,能够找出其中的过失 8 了解冏务工作场合中招待客户涉

25、及到的工作内容；掌握招待客户的考前须知 5、6、 2 Unit3ReportsandSummaries 学生能够根据工作需要,写一份简单的销售报告和年度总结 6,10 了解报告和总结的含义、 内容；了解报告和总结的撰写特点与要求 7、8 2 Unit4Presentation Preparation 根据跟定的材料,学生分组准备进行报告陈述 6,10 了解报告陈述的力工 1、形式和根本要求 9 2 Casework 与客户建立关系,并根据不同的客户进行招待 6,8,10 商务工作场合中招待客户涉及到的工作内容；掌握知道如何建立并维护客户关系招待客户的考前须知 10、11 2 Unit5Comp

26、anyPerformance 学生会看公司业绩表,并能对公司业绩进行科学、合理的评估,指出公司业绩的开展趋势、优劣势 6 了解公司业绩的组成要素、公司业绩表,公司业绩评估点 12、 13、14 2 Unit6CompanyPlanning 学生能够根据所学的知识和给定的任务,分组制定一份简单的公司计划 10 了解公司方案的内容、格式；了解制定公司方案时要考虑的因素 14、15 2 Unit7WebsiteDesigning 学生懂得如何设计公司网页来塑造公司形象,并分组模拟设计公司网页 11 了解公司网页的根本内容；了解公司网贝与公司形象之间的关联性 16、17 2 Unit8Business

27、ProcessOutsourcing 根据扩展材料-业务流程外包实例,学生能够熟练地表述业务流程外包的含义和作用 9 了解业务流程外包的含义、行业特点；了解业务流程外包的方式、流程和作用 18 2 Casework 模拟年终会议,展示年终报表,并以作出新的公司方案,内容包括设计网页,和外包业务 6,8,9,10 ,11 了解公司业绩的组成要素、公司业绩表,公司网页的根本内容,和业务流程外包的含 学期 三年级上学期2 课时 X18 周=36 学时 序号 学时 教字目标和主要内容 卑兀标题 水平目标 F练目号年训项编 知识曰体 1、2 2 Unit1 Recruitment 能说出常见的得悉招聘信

28、息的渠道；能读懂英文招聘广告中的信息；会写英文求职信、制作简历；如何应对企业面试 12 J 解当前社会上企业对外招聘的方式、渠道以及怎样得悉这些招聘信息. 3、4 2 Unit2Team Work 如何增强团队合作精神,并解决其与个人想法之间的冲突 11 J 解团队合作精神的含义和重要性 5、6、 2 Unit3 EnterpriseCulture 学生懂得如何逋过创立良好企业文化来维护企业形象 11,1 4 I 解根本日勺企业又化与公关礼仪相关内容,懂得企业形象的重要性 7、8 2 Unit4Culture Awareness 学生根据所学的知识总结不同国家企业文化之间的差异,分组讨论案例并

29、根据这些差异提出应对方案 11,1 4 了解企业外部文化环境,即/、同国家企业文化之间的差异 9 2 Casework 以小组为单位,学生进行公司招聘,并进行新员工团队拓展活动 11,1 4 招聘,团队合作,企业文化等相关知识 10、11 2 Unit5SettingupaBusiness 学生分组写一份建立企业方案书,并要求各组代表展示、介绍其成果 11,1 5, 了解不同的企业性质和特点；了解、股份制、股票、债券等术语含义 12、 13、14 2 Unit6 CorporateAlliancesand Acquisitions 能判断所给材料属于哪一种联合与并购模式；指出各种模式的优缺点、

30、成败的因素都有哪些 9,13 了解公司联合与并购这一现象产生的原因竞争激烈和目的增强力* 14、15 2 Unit7InternationalBusinessStyles 知道小同的国际贸易形式和其优点与缺点 9,14 了解不同国家的企业治理者受训模式、领导下属的模式和工作模式 16、17 2 Unit8Businessandthe Environment 了解企业对环境负有责任；知道如何解决企业与环境之间的才盾 11,1 4 了解企业与自然环境之间的关系；了解企业对自然环境负有的责任 18 2 Casework 模拟商务谈判,进行公司的联合或并购,要求表达公司的社会责任意识,和良好的跨义化意

31、识 9,13,11,14 解公司联合与并购,不同国家的企业治理,企业的社会责任 五课程单元设计课程单元设计Unit2EntertainingClients 一根本信息 教学目标： 1 .能够招待客户 知识目标 2 .招待客户的考前须知 年龄 兴趣 爱好 身份 职业 3 .招待客户的活动选择 接机 观光 娱乐 餐饮 二.水平练习设计 1 .练习任务：根据客户特点选择招待活动 2 .练习方法：比拟,讨论,总结 3 .练习过程,步骤： 步骤一：TASK1 MikeChan,theManagingDirectorofyourcompanyslargestclient,isflyingtoDaliant

32、omorrow.Hewillstayherethisweekend.Hanks,themangerofyourcompany,andLisa,ainterinthiscompany,areaskedtoarrangethe entertainment.Lisaisforthefirsttimetodotheentertainmentfortheclients,学生先尝试做这个任务,结果先放一边,稍后处理. 步骤二：TASK2比拟 andtheynowhave 老师和学生都拿出自己的的招待方案,比拟差异 比拟不同小组的招待方案的不同. 步骤三：TASK3学生讨论,总结.通过讨论学生归纳,学到了新

33、东西,包括客户的类型,相应的活动安排. Therearemanywaysofentertainingtheguests.Whichisthebestchoice?Itdependsonwhotheguestis,howoldheis,whathobbyhehas,whichcountryheisfrom,etc.Lookatthetableandthefollowingquestions.Thenchoosethemostcommonly-usedsocialeventslistedforeachtypeofclient. 步骤四：解决任务. 学生利用刚刚学到的新知识,重新再做第一个任务步骤五

34、：解决新任务. 设立新的商务情景,让学生来安排招待任并实施六、学习情境描述 学习情境是工作过程系统化课程设计的根底实施方案.是在工作任务及其工作过程的背景下,将学习领域中的水平目标和学习内容进行基于教学论和方法论转换后,在学习领域框架内构成的“小型的主题学习单元,紧密围绕工程、任务、案例、产品等为载体进行学习情境设计. 创设学习情境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能,实现专业能力、方法水平和社会水平,即职业水平的培养.学习情境是与学生所学习的内容相适应的、包含任务的工作活动事件.为使高职学生从经验的积累到达策略的提升,学习情境的设置要在同一范畴内至少设置3个以上的情境学习与训练,使之到

35、达熟能生巧的目的,重复过程、步骤和方法,积累经验,不重复的是内容,找出差异性,使学生能够到达知识与技能的迁移,成为高职层面策略上决策的提升. 一学习情境设计原那么 在每一个学习情境中学生的学习任务知识、技能、态度的难度水平要考虑到任务的相互关联性、任务难度要适当、工作过程要完整、便于组织教学、教学工作量适宜等诸多问题. 总的原那么有四条：一是每个学习情境都是完整的工作过程；二是每个学习情境应是同一范畴的事物； 三是学习情境之间是平行或递进的关系； 四是个别情况学习情境可采取工作步骤. 1 .具有完整性：必须有完整的边界,不能交融、交叉. 2 .具有涵盖性： 必须包含一定的知识点、 技能点和水平

36、的表达,不仅要考虑技能知识的习得,同时也要考虑如何提升学生的综合素质. 3 .具有范例性：情境的学习任务是在实际工作中经常遇到的,设置的情境要做到绝对真实往往难以做到,遵循真实性原那么是指所设置的情境要尽可能地贴近生活.并且发生的概率应该是高的,既来源于真实又高于真实,具有范例的教学特点. 4 .具有可操作性：设计的教学活动应简单易行,既要可操作性强,又要考虑降低本钱和实用性,完成情境的学习任务条件是学校所具备的,要注重工学结合. 5 .具有结果驱动性：设计一个任务,让学生动手动脑.克服困难,用行动去完成它.完成任务的过程是运用行动做事的过程,同时也是学生分析解决问题的过程,过程的操作要标准,

37、符合工作要求.每个情境的学习任务都要有成果,既注重结果质量的考核,又要注重过程的监控与考核,过程与成果考核相结合. 6 .具有可迁移性：通过几个学习情境各活动获得的技能和水平,这些潜能有可能对将要做的工作有用,可以迁移到工作中去.主要有专业知识技能和自我治理水平.包括老实、 机智、 耐心、适应水平、态度、影响力、顺应力等.目前,被公认的四种主要的可迁移性技能为：交流和表达技能口头、书面和 图解；团队工作和人际水平；组织治理和计划水平；思维水平和创造水平. 7,具有适度性：难易程度要适当,过易,那么不利于学生的水平培养,而且也容易使他们感到枯燥乏味.反之,任务过难那么会使学生茫然不知所措,会挫伤

38、他们的学习热情和自信心,导致课堂上出现“冷场.即任务必须使大多数学生经过努力能够完成的,完成任务所需要的知识是学生能够掌握的. 8 .具有前瞻性：所选择的情境任务一定是最新技术,随着时代的变迁、技术的更新而不断调整变化. 9 .具有趣味性：在教学中要注意激发学生的学习热情.使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志.在设计教学活动时,应特别注意活动的趣味性和多样性. 10 .具有灵活性：以学生为主体的教学模式,情境设计就要表达出灵活机制,对那些领悟性强、掌握快的学生,不能让他们闲着,教师就要调整节奏,增加难度大一点的情境,给那些吃不饱的同学吃小灶.表达出差异性教学. 二学习情境设计方法 创设学习情境要求教师努力提升学识修养和技能,不是在字面意义上而是在哲学的高度上理解、把握知识内容和技能之间的关联,融会贯穿,深刻熟悉知识与技能的内涵、价值与应用条件,从而为创设学习情境确定正确的出发点. 为了创设有效的学习情境,教师还应当充分调研